前陣子看了一本英國(guó)教育家Elizabeth Holmes的《教師的幸福感》一書(shū)。當(dāng)時(shí)的我,看著這個(gè)書(shū)名,不由得發(fā)了會(huì)呆,心里不斷地問(wèn)自己:幸福了嗎?幸福了嗎?看似最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,似乎總是能觸碰到人內(nèi)心最敏感的那根弦。“幸福”,有時(shí)候窮盡人之所及,不過(guò)就是離她近些。再近些。
現(xiàn)在,人們提到幸福,總是說(shuō)“幸福指數(shù)”,還有若干條幸福的指標(biāo)來(lái)考核。我以為,幸福是條例規(guī)定不出來(lái)的,是指數(shù)無(wú)法衡量的,而且每個(gè)人的感覺(jué)不一樣。現(xiàn)在的老師,特別是私立學(xué)校的老師,如果來(lái)個(gè)調(diào)查,一定是幸福的不多,究竟是什么原因呢?《教師的幸福感》這本書(shū)給了我們教師整體幸福感的指導(dǎo)。具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性與操作性,它所提供的不僅僅是一些方法與策略,更重要的是體現(xiàn)一種正視現(xiàn)狀,勇于改變的態(tài)度與觀點(diǎn)。這點(diǎn)使我感觸最深。
回首過(guò)往,我們總能發(fā)現(xiàn),過(guò)去似乎總有那么多遺憾,缺失,當(dāng)年那個(gè)路口的選擇,怎么就決定了今天的境遇?一路奔走中,我們得到了什么,失去了什么?這一條人人向往的幸福之路到底有多長(zhǎng)?當(dāng)然,也總有一些東西,沉淀在我們心底,成為最美。那些最細(xì)微的感動(dòng),也許只是媽媽的一聲叮嚀,同伴的一次表示支持的握手,師長(zhǎng)們一束鼓勵(lì)的目光,陌生人一次熱心的指引。這些,成了今天支撐我們走下去的信念。有這些,是幸福的。
拿我來(lái)說(shuō),在懵懂之中,走過(guò)了這么多彎路,錯(cuò)過(guò)了那么多美麗風(fēng)景,失卻了很多青春的光陰的時(shí)候,能有一個(gè)機(jī)緣讓我遇到給我成長(zhǎng)的平臺(tái),能與這么多待我如家人的同事朋友們共事,能有這么多業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“明師”指引,這又是一件何其幸福的事?身處于這樣的家庭,我感到了幸福。
工作中,孩子們閃閃的目光,清澈的眼神,脆脆的一聲聲“老師好!”;或者是原來(lái)學(xué)校的孩子在QQ上說(shuō)的一句:老師,我們想你了;或者是每一個(gè)早晨朝著陽(yáng)光,迎著校園里特有的花香和孩子們的瑯瑯書(shū)聲,享受教育工作的特有的成就感,等等。也讓我聞到了幸福的味道。
突然想起了臨近會(huì)考時(shí),我最敬愛(ài)的教師送給我們的一首老歌:幸福在哪里,朋友啊告訴你,它不在柳蔭下,也不在溫室內(nèi),它在辛勤的工作中,它在艱苦的勞動(dòng)里,啊幸福,就在你晶瑩的汗水里,啊幸福,就在你晶瑩的汗水里