關(guān)于老師的“幸福”

　　前陣子看了一本英國(guó)教育家Elizabeth Holmes的《教師的幸福感》一書(shū)。當(dāng)時(shí)的我，看著這個(gè)書(shū)名，不由得發(fā)了會(huì)呆，心里不斷地問(wèn)自己：幸福了嗎?幸福了嗎?看似最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，似乎總是能觸碰到人內(nèi)心最敏感的那根弦。“幸福”，有時(shí)候窮盡人之所及，不過(guò)就是離她近些。再近些。
　　現(xiàn)在，人們提到幸福，總是說(shuō)“幸福指數(shù)”，還有若干條幸福的指標(biāo)來(lái)考核。我以為，幸福是條例規(guī)定不出來(lái)的，是指數(shù)無(wú)法衡量的，而且每個(gè)人的感覺(jué)不一樣。現(xiàn)在的老師，特別是私立學(xué)校的老師，如果來(lái)個(gè)調(diào)查，一定是幸福的不多，究竟是什么原因呢?《教師的幸福感》這本書(shū)給了我們教師整體幸福感的指導(dǎo)。具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性與操作性，它所提供的不僅僅是一些方法與策略，更重要的是體現(xiàn)一種正視現(xiàn)狀，勇于改變的態(tài)度與觀點(diǎn)。這點(diǎn)使我感觸最深。
　　回首過(guò)往，我們總能發(fā)現(xiàn)，過(guò)去似乎總有那么多遺憾，缺失，當(dāng)年那個(gè)路口的選擇，怎么就決定了今天的境遇?一路奔走中，我們得到了什么，失去了什么?這一條人人向往的幸福之路到底有多長(zhǎng)?當(dāng)然，也總有一些東西，沉淀在我們心底，成為最美。那些最細(xì)微的感動(dòng)，也許只是媽媽的一聲叮嚀，同伴的一次表示支持的握手，師長(zhǎng)們一束鼓勵(lì)的目光，陌生人一次熱心的指引。這些，成了今天支撐我們走下去的信念。有這些，是幸福的。
　　拿我來(lái)說(shuō)，在懵懂之中，走過(guò)了這么多彎路，錯(cuò)過(guò)了那么多美麗風(fēng)景，失卻了很多青春的光陰的時(shí)候，能有一個(gè)機(jī)緣讓我遇到給我成長(zhǎng)的平臺(tái)，能與這么多待我如家人的同事朋友們共事，能有這么多業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“明師”指引，這又是一件何其幸福的事?身處于這樣的家庭，我感到了幸福。
　　工作中，孩子們閃閃的目光，清澈的眼神，脆脆的一聲聲“老師好!”；或者是原來(lái)學(xué)校的孩子在QQ上說(shuō)的一句：老師，我們想你了；或者是每一個(gè)早晨朝著陽(yáng)光，迎著校園里特有的花香和孩子們的瑯瑯書(shū)聲，享受教育工作的特有的成就感，等等。也讓我聞到了幸福的味道。
　　突然想起了臨近會(huì)考時(shí)，我最敬愛(ài)的教師送給我們的一首老歌：幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在柳蔭下，也不在溫室內(nèi)，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊幸福，就在你晶瑩的汗水里，啊幸福，就在你晶瑩的汗水里