淺議校外音樂教學中的素質教育實施

摘　要：當今，素質教育不僅僅是學校中提倡的，它也是整個社會都在強調的，素質教育在校外也要同樣被重視，但是，由于校外教育不像校內教育一樣有新課程標準作為硬性規定，所以，對素質教育的實施還不夠到位，仍然存在著以分數為標準而進行教學活動的現象。

關鍵詞：校外教育；素質教育；應試

素質教育作為一種新的教學理念，在我國已經提出了很多年，但是，目前情況來看，實施的還不夠到位。特別是校外的藝術教育機構中，受到應試教育的壓力，導致藝術教育以分數為目的，特別是校外音樂教育。

一、新教學設備下的校外音樂教學

一般來說音樂教學都包括樂器、聲樂、舞蹈等三大部分專業。那么，在多媒體教學系統下的音樂教育，能夠適時高效地把最前沿的聲音和樂理知識傳達給學生，這樣不僅能夠提高教學效率，同時還能刺激學生學習音樂的興趣。電腦音樂系統作為當前最先進的教學方式，它能在理論和實踐兩個方面更大地幫助學生，能夠幫助學生獲得更先進、更全面的知識，同時還能夠提升學生的創造性能力，開闊學生的視野。

二、素質教育在校外音樂教學中的實施

素質教育是相對于應試教育而言的，那么在實施素質教育的同時，我們要積極解決應試教育留下的問題。

1.重視對學生進行全面培養

當前，家長對學生的要求越來越高，導致了學生的壓力越來越大，在家長一味地強調成績的同時，我們還要重視對學生進行全面培養，不要把學生培養成只有知識而沒有能力的人。

2.讓學生自主學習音樂

對學生進行樂理知識的講授時，要給予學生充分的自由，可以讓學生在理解了基本知識以后進行實踐，這樣是對知識的鞏固，同時還可以減輕學生回家后的課業負擔。

3.加大素質教育的宣傳力度

主要從兩個方面來進行，一方面是加大對教師思想觀念的提升，多組織教師進行學習和參觀，了解素質教育的宗旨和講課方式。另一方面是對家長展開強力度的素質教育宣傳，讓家長真正認識到素質教育不僅不會耽誤學生的學習成績，還能從總體上提升學生的能力。

我們要時刻重視素質教育，無論是在校內還是校外，都要減輕孩子的學習負擔，重視對孩子整體能力的培養，讓孩子有一個充滿快樂的童年。

參考文獻：

［1］沈茜.我國專業音樂教育多元化發展的思考［J］.職業技術，2010（06）.

［2］孫艷.淺談校外教育［J］.黑龍江科技信息，2010（16）.

（作者單位　寧波市青少年宮）