“借代”手法在記敘文選材中的運用

很多學生在寫記敘文時會出現這樣的問題：選材成文時，容易和別人撞車，使文章陷于平庸，不能給讀者留下深刻印象。其實，正如我們一直強調的，文章立意要深遠，縮小切入口是個很好的方法，同樣道理，記敘文所寫的內容、情節內容也需要縮小切入口，而“借代”這種修辭正好能幫助我們在選材時做到與眾不同，讓讀者耳目一新。

借代手法，指的是“不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關系的事物來代替，或用事物的局部代替整體。”借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯想。我們可以試著把句法應用到寫作時的章法中來。

一、用典型代整體，加深讀者印象

杜甫在詩歌《自京赴奉先縣詠懷五百字》中有一句家喻戶曉的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。杜甫沒有直接鋪敘富貴人家的奢侈揮霍，窮苦人家的受凍挨餓等情景，而是刻畫了“酒肉臭”和“凍死骨”的“典型”場面：富貴人家門前飄出了酒肉的味道（一說酒肉腐爛變味），窮人們卻在街頭因凍餓而死。這樣不僅能讓讀者想象富貴人家如何的浪費奢靡、暴殄天物，窮苦人家如何的衣不遮體、揭不開鍋，寫出了當時尖銳的社會階級矛盾，概括性極強，因此成為千古名句。因此，在選材成文時，寫“全部”不如寫“典型”，巧妙地用“典型”來代替本要寫的全部內容，就能起到讓人耳目一新的效果。

如，在寫《陶醉》這篇文章時，大部分學生首先想到的素材是“陶醉在鄉村、自然的美好景色中”，于是大篇幅地鋪敘鄉村、自然景色之美好，結果很多人選材類似、缺乏新意，不能給閱卷者留下印象，哪怕寫得再精彩，分數自然還是平庸。我們可以試著在選材時應用一下“借代”手法，比如用“蛙聲”或“螢火蟲”來借代鄉村、自然，只需描寫幾處蛙聲，或者刻畫幾次看到螢火蟲的經歷，就能起到意想不到的效果。

二、用部分代整體，以小見大

曾經批改《相遇》這篇作文時，我發現很多學生選擇寫“與某某人相遇的一個故事”，父母也好，老師也好，陌生人也好，千篇一律，讓人看了索然無味，只有一個同學寫了“與一個農民工的眼神相遇”的情節。這篇文章用一個農民工的眼神借代這位農民工，著力刻畫了他眼神中的希望與憧憬，并將此眼神的寓意深化為社會上所有打工一族的期待。正是因為選材時用部分代了整體，所以在具體敘事過程中能更多地運用細節描寫，更細致傳神。

不僅刻畫人物時可以運用“借代”手法用部分代整體，在敘述一件事情時也可以精選情節中的一個片段甚至是一個動作進行描寫。如，有學生就用“切蘋果”的動作貫穿整篇文章，全文就寫了三個動作片段，分別是：母親熟練地為專心看書的我切蘋果，我笨拙地為生病的母親切蘋果，又回憶插敘了母親為年老體弱的外婆切蘋果，表達了三代人濃濃的血脈親情。文章沒有大篇幅絮絮叨叨一些瑣碎的小事，僅僅通過刻畫三次切蘋果的動作就水到渠成地凸顯了主旨，可謂以小見大，讓讀者回味無窮。

以上是“借代”手法運用于記敘文選材時的兩種方法，若能在平時寫作時適當應用，就能讓普通的情節出彩，讓讀者印象深刻，耳目一新。

（作者單位　江蘇省海門中學）