制作Flash動(dòng)畫 學(xué)好汽車專業(yè)課

摘　要：汽車專業(yè)課的理論知識(shí)，如結(jié)構(gòu)原理很枯燥、抽象，學(xué)生難懂。學(xué)生通過制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，從而輕松地學(xué)好汽車專業(yè)課。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)原理；制作動(dòng)畫；鞏固知識(shí)

汽車專業(yè)課的理論知識(shí)，如結(jié)構(gòu)原理很枯燥、抽象，學(xué)生難懂。老師常常利用動(dòng)畫演示，形象生動(dòng)地講解汽車專業(yè)課的結(jié)構(gòu)原理，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用Flash制作動(dòng)畫簡(jiǎn)單易學(xué)。為了上好汽車專業(yè)課，我專門學(xué)習(xí)過Flash動(dòng)畫制作，經(jīng)常制作結(jié)構(gòu)原理的動(dòng)畫穿插在教學(xué)課件中。有時(shí)我也從網(wǎng)上找資源。網(wǎng)上Flash動(dòng)畫視頻大多數(shù)為swf格式文件，嵌入網(wǎng)頁中，借助FlashSaver幫忙下載；下載后利用“碩思閃客精靈”將它轉(zhuǎn)化為fla格式的Flash源文件，從而編輯、提取Flash動(dòng)畫中的元件為我所用。

上學(xué)期我擔(dān)任《汽車底盤構(gòu)造與維修》這門課的教學(xué)任務(wù)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作Flash動(dòng)畫學(xué)習(xí)汽車專業(yè)課，取得了很好的效果。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)。

汽車專業(yè)的大學(xué)生一般都有電腦，課后有很多自由時(shí)間，但是他們上網(wǎng)玩游戲的居多。如果學(xué)生有了制作動(dòng)畫的興趣，感受到樂趣，就會(huì)把寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

非汽車專業(yè)的人員，不懂得汽車的結(jié)構(gòu)原理，制作相關(guān)的Flash動(dòng)畫有不盡如人意的地方。不懂結(jié)構(gòu)原理能制作出動(dòng)畫來，而學(xué)生懂得結(jié)構(gòu)原理，就不能制作出動(dòng)畫嗎？

學(xué)生沒有專業(yè)的動(dòng)畫制作知識(shí)不要緊，結(jié)合汽車專業(yè)課我教給學(xué)生基本的動(dòng)畫制作知識(shí)，從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手，循序漸進(jìn)，降低難度，我只要求把結(jié)構(gòu)原理反映出來，不求美觀，能動(dòng)起來就行。

老師在課堂上演示動(dòng)畫教學(xué)，課程結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：“你們也能制作動(dòng)畫，或許比老師做得更好。”這能讓學(xué)生更有興趣。然后，老師開始教學(xué)生制作動(dòng)畫的方法。

制作動(dòng)畫的教學(xué)，不用增加教學(xué)課時(shí)，每次課安排5～10分鐘講解，課后讓學(xué)生練習(xí)。一次課學(xué)習(xí)一點(diǎn)，積少成多。教學(xué)安排如下：

讓學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)畫，這體現(xiàn)了“在做中學(xué)”的理念。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)原理會(huì)有所淡忘。通過動(dòng)手制作動(dòng)畫，學(xué)生加深了印象，鞏固了知識(shí)。

一個(gè)月，學(xué)完基本知識(shí)，老師布置一次大作業(yè)：制作“膜片彈簧離合器的工作原理”的動(dòng)畫。

課本：膜片彈簧離合器的工作原理如下圖所示。離合器蓋通過螺栓固定在飛輪上，膜片彈簧在支撐環(huán)處受壓產(chǎn)生彈性變形，此時(shí)膜片彈簧的外圓周對(duì)壓盤產(chǎn)生壓緊力使離合器處于接合狀態(tài)，如圖a所示。當(dāng)踩下離合器踏板時(shí)，分離軸承推動(dòng)膜片彈簧內(nèi)端，使膜片彈簧外緣繞支撐環(huán)向后移動(dòng)，通過分離鉤拉動(dòng)壓盤后移使離合器分離，如圖b所示。

該動(dòng)畫要求根據(jù)課本上的文字?jǐn)⑹龊团鋱D制作，主要應(yīng)用到了畫圖形、創(chuàng)建移動(dòng)位置補(bǔ)間動(dòng)畫、旋轉(zhuǎn)補(bǔ)間動(dòng)畫、制作簡(jiǎn)單的按鈕，寫簡(jiǎn)單的代碼等。制作動(dòng)畫，學(xué)生可以分組進(jìn)行（好處是相互學(xué)習(xí)討論）；接受能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生也可以單獨(dú)制作。為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，制作時(shí)間為兩周，要求學(xué)生把作業(yè)發(fā)到我的郵箱里。另外老師通過QQ與學(xué)生交流，及時(shí)地解決碰到的問題。

我利用復(fù)習(xí)課的時(shí)間展示學(xué)生的優(yōu)秀“作品”，并加以肯定和贊許，使學(xué)生獲得成就感。

“他山之石，可以攻玉。”汽車專業(yè)沒有開設(shè)《Flash動(dòng)畫制作》這門課，但讓學(xué)生兼學(xué)一點(diǎn)Flash動(dòng)畫制作的知識(shí)是很有必要的。學(xué)生掌握了Flash動(dòng)畫制作的方法后，可以在網(wǎng)上查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提升制作水平。《汽車底盤構(gòu)造與維修》每一個(gè)章節(jié)都有動(dòng)畫制作的素材，如離合器的結(jié)構(gòu)原理、變速器的結(jié)構(gòu)原理等，舉一反三，可使學(xué)生輕松地學(xué)好這門課。推而廣之，其他專業(yè)課（《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《汽車電器構(gòu)造與維修》等）的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以“小試身手”，從而掀起“制作動(dòng)畫學(xué)好專業(yè)課”的熱潮。

參考文獻(xiàn)：

［1］王艷.就地取材改裝Flash動(dòng)畫［J］.電腦愛好者，2012（16）.

［2］趙金祥.汽車底盤構(gòu)造與維修［M］.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2008.

（作者單位　浙江省杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院）