《Flash動畫制作——引導路徑動畫》教學設計

一、教學思路

本節課是利用Flash制作引導層動畫。學生已經對補間動畫有了一定的認識，為了讓他們對動畫學習有一個完整的任務情境，這節課的學習任務是在補間動畫學習的基礎上，深入學習另一種特殊的動畫類型，比較補間動畫與引導層動畫的區別，以最基本操作入手，從而使學生學會引導動畫的制作方法，并且可以區分補間動畫與引導動畫的特點。

二、教學目標

知識目標：使學生了解引導動畫及引導層的概念；學生通過實例初步掌握Flash引導層的使用；掌握制作引導動畫的基本方法。

能力目標：培養學生分析問題、解決問題和探究問題的能力；培養學生自主學習和協作學習的能力。

情感目標：通過學生欣賞優秀作品，對學生進行審美能力及美學教育。

三、學習內容分析

學習的重點：引導動畫的特征；引導層的創建。

學習的難點：為動畫添加引導層時，對運動對象中心點的控制；引導層與被引導層的關系處理。

四、教學對象分析

高一的學生，已經學習了Photoshop圖像處理，對圖層和時間軸的理解和運用有一定的體驗，上個階段的Flash學習，已經掌握了基本繪圖工具和簡單的動畫制作，初步感受了庫、圖形元件、關鍵幀、普通幀、幀頻、圖層的概念，這些知識的接觸為這節課引導動畫的學習做了很好的鋪墊。

五、教學方法與教學策略

教學方法：教學過程主要采用講解法、演示法、任務驅動法、探究式教學法。

課時：一節課。

教學策略設計：

（1）形成認知結構的策略，在設計過程中，使用兩主線：“魚”游動是第一條主線，即沒有規律的線路；小球沿著橢圓軌道環繞動畫是第二條主線，即有規律的橢圓形運動。

（2）自主探索的教學策略，即從產生學習愿望、掌握知識、形成技能到發現問題、解決問題的學習過程。教學把教學活動看作是一個自主學習、持續學習的過程。

六、教學環境與教學資源設計

學習環境選擇：網絡教室。

學習資源類型：學習課件、Flash半成品源文件、PPT演示課件。

學習資源的簡要說明：學習課件是幫助學習自主學習，有關操作中的疑難點都有具體解答。Flash半成品原文件直接引用上節課的作品，在此基礎上再學習，也能給學生一個學習的完整性。PPT演示課件主要是教師用，作為課堂教學的主線使用。

教學媒體設計：課堂中使用廣播軟件教學來實現課堂教學進程控制，既可以全屏廣播進行教學演示，也可以個別學生演示。

七、教學過程

八、教學反思

本節課是Flash動畫制作第八章，引導動畫的制作。在課堂上通過教師引導，以學生操作為主，對制作過程中幾個問題的解決來落實教學重點和難點。通過創設情境、實施任務（問題探究）、歸納總結、反饋評價、拓展創新幾個環節，讓學生在練習中不斷提升自己的技能，這兩個生動的案例激發了學生的學習興趣，讓學生學會自主探究，在樂趣中得以掌握引導動畫這一動畫技術。

（作者單位　浙江省溫州市職業中專）