小學體育課中如何利用游戲激發學生學習興趣

一、體育游戲的特點和分類

體育游戲是通過游戲的形式進行的富有娛樂和教育意義的有組織的集體活動，是以促進身心健康，提高基本活動能力和興趣為目的的一種特殊鍛煉方法。

體育游戲從特征上可分為兩大類，即發展智力游戲和發展體力游戲，從內容上可歸納為一般性游戲和專門性游戲兩種。因此在選擇游戲內容時，要根據學生的實際情況，結合教學內容的需要而選擇不同的游戲。

二、創編體育游戲應遵循的原則

1.思想性原則

通過體育游戲使參加者獲益，開拓思維，培養道德情操，取得寓教于樂的實際效果。

2.針對性原則

作為一種有目的、有意識的輔助教學活動，體育游戲只有緊密結合課的內容和任務，有的放矢地創編體育游戲，才能達到預期的效果。因此，體育游戲的創編一定要有針對性。

3.趣味性原則

趣味性是體育游戲吸引學生的基本動力。為了提高體育游戲的趣味性，應根據小學生的心理特點、技術及智力水平，在游戲的情節、形式等方面多下功夫。

三、體育游戲的作用

將體育游戲融于體育課教學中，可以豐富體育課內容，給機械呆板的傳統體育注入生機和活力，體現寓教于樂、寓教于體的特點。有利于激發學生學習、鍛煉的自覺性和積極性，從而達到促進體育教學任務順利完成的目的。

體育教學中穿插體育游戲，不僅能激發學生的學習興趣，還能發展學生的身體素質。如“跳繩傳球”，既能培養學生的判斷反應能力，又能提高動作的協調性；“機警換位”能提高學生的反應速度和動作的敏感性等。

游戲本身具有競爭性、合作性和挑戰性，學生通過游戲中的練習，能增進與同伴之間的交流和合作意識。

游戲同時也給學生提供了很好的創新平臺。當代很多種體育運動都是從游戲當中演變過來的。一些學生用排球當手球玩、改變跳繩的用法、新編一些新游戲等，這些都是創新能力的表現。

四、利用游戲激發學生興趣應注意的問題

1.在游戲教學中重視德育的滲透

在選擇安排體育游戲時，要重視把體育內容和學生的思想品德教育結合起來，使體育游戲內容健康向上，把德育滲透到體育游戲中，寓德育教育于體育游戲及樂趣之中，充分發揮和利用體育游戲的育人功能。

2.在游戲過程中注意學生的安全

體育游戲大多帶有競賽、對抗性質，因此在體育游戲中，學生興奮性較高，動作速度也較快，隨時都有出現傷害事故的可能。安全是首要因素，教師在進行任何體育游戲時，都應使學生有嚴格的組織紀律性，強調聽從指揮，服從裁判，遵守規則，這是游戲順利進行的保證。

上課之前，教師還應事先準備好體育場地和器材。場地周圍不可擺放危險的物體，杜絕一切安全隱患。使用器材時，特別是投擲器材，要加強安全教育，必須在教師的統一口令下投出和回收3b640e7d37b44a8226af750dbc9b7f5d813aa074f424b0b37efd83d69553fba1器材。

3.游戲的選擇注意趣味性

在體育教學活動中，游戲活動是否有趣味性，這對學生的參與興趣、課堂氣氛、教學效果都有明顯的影響。因此，教師在安排游戲活動時，應有意識地突出游戲的趣味性，給學生一個常做常新的感覺，使學生對游戲保持濃厚的興趣。如我國許多優秀的傳統游戲（老鷹抓小雞、丟手帕、貓捉老鼠等），源遠流長，所以體育游戲的選擇，應從提高其娛樂性、趣味性出發。游戲內容要不斷翻新，如把“老鷹抓小雞”改名“母雞愛小雞”，“搬運接力”改名“搶運西瓜”等，給老游戲注入新活力。

4.合理利用游戲器材與場地

體育游戲要合理運用周圍的活動場地和設施。可以根據器材特點設計一些小游戲。如在用呼啦圈的課上，可以將呼啦圈隨意散放在上課地點，上課時讓學生做“占圈”的小游戲，學生在愉快搶占呼啦圈的游戲中進入課堂狀態，器材也在游戲中不知不覺地分發完畢。

5.裁判員的公正性不容忽視

在整個游戲過程中，裁判工作不可忽視，它是保證游戲活動取得良好效果的重要手段。教師必須把好裁判這一關，實事求是地做出客觀、公正、準確的裁決與評定。否則，就會影響學生的參與積極性和對教師的信任程度。

總之，體育游戲正以其特有的魅力越來越受到學生的喜歡，游戲教學不但能激發學生學習體育的興趣，同時還能培養學生吃苦耐勞、勇敢頑強的意志品質。體育游戲使體育課堂教學真正變成了學生的樂園，讓學生在玩中學、學中樂，從而提高了課堂教學效率，優化了課堂教學質量。因此，我們應當重視游戲在體育課中的應用。

（作者單位　江蘇省常州市武進區雪堰中心小學）