和孩子一起享受閱讀

閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，和孩子一起享受閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。

一、親子共讀，分享閱讀快樂

親子共讀的精髓，在于和孩子共享生命歷程，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性地思維，幫助孩子善于自我表達(dá)，分享自己的喜怒哀樂。在閱讀中，注意正向感情和情緒的培養(yǎng)，知識的正確傳達(dá)和使用，啟發(fā)和創(chuàng)造性兼具的思考能力。

二、享受閱讀不是在閱讀中學(xué)習(xí)，而是學(xué)會閱讀

父母在孩子的閱讀啟蒙期，引導(dǎo)孩子玩游戲，把書（玩具）帶入孩子的生活；在閱讀初學(xué)期，是孩子的引導(dǎo)者，起著協(xié)助的作用；在孩子閱讀的順暢期，孩子因?yàn)殚喿x學(xué)會了很多知識。

在享受閱讀中，讓孩子體驗(yàn)到閱讀的樂趣、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，使孩子本能、主動地去從事令他們感到舒服、愉快的活動。因此，在父母和孩子之間創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍；讓孩子跟隨家長反復(fù)朗讀，并及時表揚(yáng)；分享閱讀不以識字為主要目的；也不是為了學(xué)習(xí)知識等等，都是為了讓孩子能夠把閱讀和一切愉快的情緒體驗(yàn)聯(lián)系起來，讓孩子喜歡閱讀。

三、走出閱讀誤區(qū)

當(dāng)今，我們面對的是一個令人尷尬的現(xiàn)實(shí)———很多家長抱怨孩子不喜歡閱讀。因?yàn)樵诮逃校蠋煛⒓议L多是重復(fù)地“說教”，而缺少和孩子一起享受閱讀的“身教”，如此豈能有效引導(dǎo)孩子熱愛閱讀呢？目前，很多幼兒園和家長的閱讀意識，還停留在依照傳統(tǒng)的字詞、句、段、篇朗讀的呆板觀念中，忽視閱讀興趣和能力的培養(yǎng)，缺乏對閱讀量的追求。這些都使孩子在沉悶和枯燥中逐漸對閱讀望而卻步。

因此，在與孩子一起享受閱讀的時候，把它看成是一種父母和孩子共同進(jìn)行的游戲活動，應(yīng)該減少對孩子的評判，避免傷害他們閱讀的積極性。

目前，孩子閱讀的種種不足與我們國家建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、提高民族素質(zhì)的要求是不相符的。改變這種狀況需要全社會的共同努力，營造出一個有利于閱讀的良好環(huán)境和激勵閱讀的濃厚氛圍。

如果你還在疑惑，和孩子一起享受閱讀是否確有用處，我想告訴你：點(diǎn)滴的改變不會輕易被發(fā)現(xiàn)，但也許忽然有一天，你會發(fā)現(xiàn)——你在孩子心里埋下的這粒種子，慢慢地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。幾分耕耘幾分收獲，或多或少，種子撒下去，總會發(fā)芽，哪怕只有一顆。我們的教育所做的，就是要不斷激發(fā)并維持孩子們的閱讀興趣，使閱讀成為他們一生的精神需求。讓我們共同努力來創(chuàng)設(shè)良好的兒童閱讀環(huán)境吧，這是社會和家庭給予孩子們成長中的最好禮物。

（作者單位　吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）