多媒體在體育教學中的應用

科技在發展，社會在進步。隨著科技發展日新月異的變化，體育學科也逐漸進步。在體育教學中，我想盡辦法激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，把“被動教學”轉變為“主動樂觀的學習”，采用多樣化、興趣化、有選擇性地進行多媒體教學，這樣既能調動學生主動學習，又能更好地完成體育教學任務，使課堂氛圍達到預期的效果。

一、采用多媒體教學，使方法興趣化

中學生學習體育不是十分積極，表現比較突出的是女同學。反復練習更是討厭至極，像比較乏味的中長跑項目和廣播體操練習。在體育教學中，多媒體的應用是可以穿插使用的，這樣采用多媒體教學要遠遠超過示范教學，不僅使學生學習到更多的知識，還可以促進興趣教學，使體育教學完成得更有意義。

二、活動的選擇可以激發學生的參與性

根據教育改革，要全面推進素質教育、落實素質教育。多媒體有了用武之地，學生舞蹈、健美操、武術操都可以全面地應用到多媒體教學中。我國逐漸推廣落實體育教學改革。主要是教學目標、教學內容、教學時數和比例而做了較大程度的調整。這樣既改變了傳統的灌輸式教學，也改變了學生被動的學習，使教學多元化，再也不是單一的傳授技能、發展學生體育的身體觀念，倡導學生主動地、愉快地學習。通過幾次實踐，使學生了解一些簡單的技能知識及規則，這對學生活動中親身體驗知識有著極其重要的作用。

三、具體項目在多媒體教學中的體現

武術對于學生來說是非常渴望學習的，所以興趣很容易被提高。在原來的基礎上加入多媒體教學更是效果顯著，通過欣賞武術片段，認識更多方面的武術知識，每個動作都可以反復地觀看學習，對學習速度很有幫助。籃球項目一直是我校學生特別喜歡的項目，除了進行正常的練習之外，還可以讓學生觀看精彩的籃球比賽，可以練球也可以評球，以提高學生的欣賞水平。

總之，體育教學中適當地加入多媒體教學，有利于培養學生學習體育的興趣。多媒體教學不僅在其他學科可以使用，在體育課中也可以合理地應用，這樣不僅能激發學生學習體育的興趣，還能最大限度地調動學生鍛煉的積極性，有助于學生動作盡快形成，為更好地完成體育教學任務，起到積極的推動作用。適當地加入多媒體教學，可以起到事半功倍的作用。

（作者單位　吉林省長白山市池南區九年制學校）