一天之內,兩個有關“掙大錢、當大官”的新聞事件,在網絡上激起波瀾,也叩問著當下人們的價值取向。
“爸爸,對不起!我北大畢業,但我沒能掙大錢、當大官!”一名北京大學應屆碩士畢業生在北大未名BBS上發帖稱,自己只找到了一份月薪8000元的工作,被父親惡語相加,家人覺得他很“丟臉”。(7月13日《國際在線》)
“學好地理,是為了更好地?——A、當大官;B、賺大錢;C、讓父母高興;D、生活。”這是重慶市南開中學地理結業考試的首道選擇題,題目要求“只有一個是正確選項”。很無厘頭?但學生認為,“這道題目出得很好”。(7月13日《重慶華龍網》)
和大部分的網絡事件不同,兩個事件之所以引起關注,是它們揭開了一個蓋子,蓋子下面是赤裸裸的兩個問題——讀書為了什么?成功如何評價?
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟”。發帖的北大碩士生說的很明白,在其父母的意識中,孩子北大碩士畢業,自然應該掙大錢當大官。如果做不到,就是失敗,就是“丟臉”。在重慶南開中學的試卷中,四個答案赤裸裸無比現實,即便是“讓父母高興”和“生活”兩個選項略微含蓄,但深究下去也難脫“名利”范疇。可見,從家庭到學校,許多孩子在步入社會之前所接受的成功觀,無非是掙大錢和當大官。
家長希望孩子好好讀書,未來掙大錢、當大官,學校設定的學生的學習動機也不出“錢、權、名、利”四字。對于這些,我們有充足的理由痛加駁斥。但不可否認,這種觀念卻真實且廣泛地存在于公眾內心。金本位、官本位、學而優則仕的土壤依舊肥沃,公眾的追求過于單一,錢、權仍是社會評價成功的重要標準。
許多家長對子女滿懷期待,并且這種期待不是建功立業,也不是自由發展,而是升官發財、出人頭地。可以想見,一些父母或者是因為時代以及個人的原因,把一生未竟的目標寄托在孩子身上。或者他們看到了擁有錢權者的光鮮,希望孩子能給他們彌補遺憾或者虛榮。其實,兒孫自有兒孫事,兒孫自有兒孫福。盡管孩子是父母生命的延續,但他們是獨立的個體,不是父母投資的工具,也沒有義務為父母賺取虛榮。
把升官發財的希望寄托在子女身上,本身就是一種無知和自私。這種期望對于年輕人而言,既是內心壓力,也是理想阻力。一旦無法對抗或者排解,很可能讓他們放棄理想、放棄規劃、放棄愛好、放棄內心的自由,充滿糾結地踏上他們本不愿走的人生道路。
時代在劇烈變化,父母所經歷過的社會,和子女所面對的現實,已經大相徑庭。但是,許多父母依然用過時的社會經驗來指導和要求孩子。比如,過去高等教育是精英教育,現在已變成了大眾教育。實行市場經濟以來,有些父母并不知道社會競爭的激烈程度,依然以為北大畢業就像戲劇里的“狀元及第”一樣,敲鑼打鼓衣錦還鄉。
父母對子女升官發財的期望,當然有金本位、官本位的根深蒂固的原因,但也有培養學生太難的原因。可以想見,一個普通家庭從幼兒園開始供給出一個名校畢業生,想必付出了極大的艱辛和努力。代際之間培養的高成本,自然令父母對回報有高期待。在這種思維邏輯下,北大碩士畢業不能“掙大錢當大官”,對于父母來講,從某種角度來看就會是一個失敗的投資。如果不全面和長遠來看,必然會引起心理上的不平衡。
其實,人生的路很長,評價成功的標準有很多,理想也應該是多樣化的。除了當官和發財,道德、事業、奉獻、愛好、自由發展,都是值得追求和值得稱道的人生命題。即便把當官發財當做目標,畢業也只是事業的開始,還遠不到盤點和下結論的季節。社會充斥的急功近利、精于算計,如果一股腦地傳遞到年輕人身上,則危害多多——他們的理想和生活,從一開始就是物質的、世故的,而不能體驗一段浪漫的人生,一種面向心靈的生活方