詹姆斯·卡梅隆:已開始試驗“5D”了

　　4月24日召開的“3D技術與電影合作論壇”上，詹姆斯·卡梅隆與其技術集團合伙人、《阿凡達》攝影師文斯·佩斯，就3D技術在目前各個領域的應用狀況以及給廣大普通人生活帶來的巨大變化，進行了研討。
　　電影人無2D和3D之分
　　一部《阿凡達》，讓中國觀眾切實感受到了3D技術的視聽震撼，也讓3D技術和卡梅隆在中國電影界備受推崇。但面對這些追捧和榮耀，卡梅隆對3D技術的看法卻十分冷靜，在論壇現場，卡梅隆表示故事本身比技術更重要，電影人也應該注意創意和思想。他說：“電影人只有好壞之分，沒有3D和2D之分。技術是為了故事服務的，應用3D技術時應先確定電影的內容。”
　　在與在場人員分享自己的工作經歷與成功經驗時，卡梅隆表示，“12年前到現在一直在開發3D系統，目前取得的成果是長期努力的結果。要做一個好導演一定要從基礎、小事做起，每部電影的拍攝過程我都會親力親為。”
　　關于5D
　　2 011 年3月底在拉斯維加斯的N A B展會上，卡梅隆和佩斯宣布合作成立一家新的技術集團——卡梅隆-佩斯集團，宗旨是在全世界范圍內推廣3D技術，并將之更加廣泛地應用于各個領域。現在該集團已經運作一年多，在論壇上，卡梅隆表示，“我們愿意分享我們的技術，而不是把它封閉起來，希望通過我們的努力，能改變目前3D技術相對局限的應用現狀。”同時他還表示，集團成立一年，無論員工能力，還是技術硬實力都有了很大提升。“除電影拍攝之外，現在我們已經可以用35臺3D攝影機來同時直播一場體育賽事，并在近期的一次嘗試上取得了很好的效果。”
　　佩斯在論壇上也強調了廣泛開展人才培養等技術合作的意愿，“在電影方面，3D技術已經非常成熟，整個世界都在共同合作，只有合作才能發展。”他還表示與卡梅隆的技術集團非常注重成本，“我們的目標是降低3D成本。在把2D轉制3D時候，能把3D電影降低到原來制作2D電影成本的話，大家就不會覺得應用3D技術有困難了。”
　　與成本相關，卡梅隆提到了目前正在推行的5D系統，“5是2D加3D的意思，合并起來就是5D系統，這個系統里2D和3D都能完全兼容，這個系統的投入使用將會大大降低拍攝成本。”
　　論壇現場還播放了3D技術應用于各個領域剪輯而成的精彩片花，卡梅隆更是積極推薦3D技術應用到電影之外的更加廣泛的領域里去，如體育賽事、戲劇、舞臺表演、教育事業等。他還表示，“3D技術的發展已經超出我們日常理解的范疇，科學領域也對3D技術極為重視。”
　　中國3D電視有前景
　　3D技術在電影應用方面取得的巨大成功，逐漸影響到電視領域，目前這一領域也在積極推廣3D技術。會上，卡梅隆表示看好中國3D電視的發展潛力，“中國是個電視大國，觀眾喜歡看3D電影，就會喜歡看3D電視。平板電視已經兼容了3D功能，現在考驗我們的只是如何制作更多的3D內容，我們應該擁抱這樣的機會。”
　　論壇最后，卡梅隆表達了此次中國之旅的感受：“中國對我們非常友好，非常慷慨，中國將會有美好的遠大前程。”
　　卡梅隆在2 3日晚上曾與張藝謀會面，他表示中國導演也在慢慢接受這一技術，希望自己能與中國導演有很好的合作。佩斯則表示，“中國有悠久的歷史文化，我希望重新認識中國。我們應該用3D技術來向全世界展示中國博大精深的文化。”
　　詹姆斯·卡梅隆論壇發言精彩實錄
　　“《雨果》是馬丁·斯科塞斯導演首次嘗試3D拍攝的作品，就得了奧斯卡最佳技術獎，成為《阿凡達》之后第二部獲此殊榮的影片。這也是一個證明——3D技術只要有很好的引導，很好的合作，就能取得成功。”
　　“3D發展曾走過一些彎路，因為一些3D方面的專家把3D技術保護起來，不以一種分享的態度來支持產業的發展。我們的態度完全不同，我們愿與大家分享拍攝3D電影的經驗，共同推動3D技術的廣泛應用。”
　　“在3D的制作上，只有兩種方式：一種先拍2D，然后轉成3D；另一種直接拍攝3D。而我本人只推崇3D的現場實拍制作。卡梅隆-佩斯集團已開發出了新的3D系統，我們叫它5D，這么叫的原因是它同時兼容2D和3D的制作。通過這一系統，使用傳統2D方法制作也可同時得到完美的3D效果——所謂把2D和3D相加就是5D。這種3D技術適于對各種傳統藝術方式的畫面呈現，比如京劇、芭蕾、雜技等舞臺表演。我們過去幾年一直做的，就是希望把3D技術發展成為有體系、又非常經濟的一種模式，從而使它得到更廣泛的應用。”
　　“我不認為有專門的3D電影人，3D只是一種幫助電影人創制更好作品的工具，技術是為更好地演繹故事、提升藝術效果來服務的。當你選擇用3D的時候，你不需要改變思想方式和拍攝方式，一切和傳統的2D拍攝是一樣的。想成為好導演一定要從基礎做起。我喜歡參與影片拍攝各工種的具體操作，在片場，如果我的手是干凈的，那就說明我今天還沒有把自己的工作做完。”
　　“人們觀賞3D電影，會感到實際上已經沒有所謂的‘銀幕’了，我們看到的是一個窗口。通過這個窗口可以看到一個地理空間，感受到一個離我們很近、很有震撼力的現實環境。出現這種情況與人大腦的認知模式有關，而這也是3D影像深具魅力的重要原因之一。”
　　“3D用途非常之廣泛，比如一項研究發現，把3D技術引入教室可以大幅度提高孩子們的學習效率。在美國，我們為一家科技協會研究了3D技術應用到教育的可能性——可以抓住某一種現象把它拍成3D或轉化成3D形象進行普及，甚至可以把它普及到互聯網上去