初中班主任的管理和教育藝術

李智清

摘 要：在初中教學與班級管理過程中，班主任承擔著引導學生學習、實施管理策略的重要責任，班主任這一職位對學生的學習成長有著重要的意義。因此，班主任如何提高自己的管理和教育水平，如何應對管理教育中存在的難題等問題便顯得至關重要。通過對當前初中班主任管理現(xiàn)狀的分析和研究，就初中班主任的管理和教育藝術問題展開探討。

關鍵詞：班主任；管理；教育；藝術

初中班主任的管理和教育工作并非輕而易舉，而是一門值得深度研究的藝術。初中階段是學生樹立科學人生觀、價值觀以及培養(yǎng)各方面能力的關鍵時期，初中班主任要十分注重管理和教育的藝術，充分發(fā)揮自身作用，根據(jù)自身的教學經(jīng)驗和學生的實際情況制訂相應的管理策略。

一、初中班主任必須具備的基本素質

1.崇高的思想境界至關重要

班主任要摒棄拜金主義、追名逐利等不良思想。教書育人，要秉持淡泊名利的崇高思想觀念，兢兢業(yè)業(yè)，認真對待每一位學生，端正工作態(tài)度，努力提高班級管理工作的效益和管理水平，以身作則，不斷培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的學生，從而為我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

2.科學前衛(wèi)的教育理念不可或缺

當今社會日新月異，知識、社會環(huán)境不斷變化，一些班主任的管理思想和教育理念已經(jīng)和時代脫節(jié)，逐漸為時代所拋棄，很難適應社會發(fā)展，在一定程度上抑制了初中教育的發(fā)展完善。先進的教育理念是班主任素質的核心所在，擁有先進的教育理念將利于班主任定好育人標準和方向。例如，一些班主任面對我國應試教育的壓力，過于重視學生的學習成績，而忽略了學生積極性、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，沒有滿足新時代對全面高素質人才的需求。

二、初中班主任在班級管理與教育教學過程需要注意的問題

1.建立融洽的師生關系

學生在初中階段進入青春期，這個階段對于學生的心理和生理而言是一個非常敏感的時期，班主任是學生在該人生階段的領路人和指導者。班主任不僅要關注學生的學習，同時也不能忽視學生的生活和心理等方面的成長，以教師的姿態(tài)傳授知識，以朋友的身份聆聽學生的心聲，了解學生各方面的需求，給予學生有效的幫助，解決他們在生活與學習上遇到的困難。

2.營造良好的成長氛圍

不容置疑，環(huán)境對一個人的影響是非常大的，在開展班級管理工作過程中，初中班主任可以通過建立學習小組、制訂賞罰規(guī)則等形式，營造一個良好的氛圍，充分調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生團結友愛的精神，促使他們形成互幫互助等良好的道德品質，促進學生身心的健康發(fā)展。同時做出應有的學習指導，讓學生在輕松愉悅的氛圍中健康快樂地成長。

初中班主任在具體的管理教育中，應當充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用心鉆研管理和教育藝術，促使學生健康成長，推動學生全面發(fā)展，進而推動整個教育事業(yè)邁向新的臺階。

參考文獻：

[1]羅玉瓊.新形勢下如何做好農(nóng)村初中班主任工作[J].教育教學論壇，2014（21）.

[2]劉慶佐.淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教學論壇，2014（21）.

編輯 栗國花