寧波商幫文化與高職商貿類人才職業素質培養

沈 萍，劉 文 霞

寧波商幫文化與高職商貿類人才職業素質培養

沈 萍，劉 文 霞

區域文化是影響所在區域價值觀和行為方式的決定力量。從專業特點和行業需求出發，通過認識與領悟近現代有名的商幫人物，將凝聚于寧波商幫身上的誠信創業精神遷移到商貿學子現代商貿素養培養上來，是本地區商貿類高職學生人才培養和學院文化創建的天然優勢。從文化視角對以誠信創業為核心的商幫精神的培育目標思路、方式內容、體制機制等方面進行實踐與探索。

高職；商貿類；人才職業素質；培養；商幫文化

黨的十七屆六中全會從國家戰略高度明確提出要建設文化強國，并有了詳實的行動綱要與規劃。《決定》指出，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范。重建社會主義核心價值體系是中華民族未來昌盛之靈魂。實踐證明，誠實守信是中華民族傳統美德的基石，誠信創業是商貿行業的靈魂，更是商貿從業人員的基本職業操守。歷次商貿類專業畢業生調研發現：企業排第一位需要的是誠信之人、創業之才。如何在高職商貿類專業人才培養中形成誠信與創業的職業素養，李維維從目標和內容、結構布局、實施策略等方面提出了職業素質培養體系的建構思路；（李維維，2009）彭遠威、陳國梁探索了養成教育、社會實踐、校園文化活動、校內實訓企業實習等方面的訓導實施途徑；（彭遠威、陳國梁，2009）李嵐，周勁松，構建開放性教育體系、豐富教育內容、打造師資隊伍、強化校企互動、推進“學生為本”的職業素質教育體系實施途徑；沈時仁從課程教學、實踐教學、校企雙向文化活動作為職業素質培養的途徑。（李嵐、周勁松，2009）以上學者均以全面視角探討了職業素質養成問題，但如何就高職商貿類專業學生的核心職業素質——誠信與創業進行培育與創建。筆者試從商幫文化的視角進行探求，以進一步貫徹落實教育部教高16號文件精神，提高高職教育人才培養質量。

一、寧波商幫文化的培育目標與思路

從商貿類專業特點和企業、行業與職業需求出發，繼承并發揚“寧波商幫”精神為寧波乃至長三角區域經濟發展培養合格的雙高型人才是人才培養的目標。從服務于人才培養目標的原則出發，提出寧波商幫文化的終極建設目標是：培育誠信創業的職業人格和兼具熟練職業技能的商貿人才。具體目標與思路主要有：（1）通過誠信創業為核心的商貿類專業人才培養模式改革，借助校中企、企中校的產學研合作聯盟將三大課堂融于一體，使誠信/創業文化成為商貿學子的核心培養素質；（2）通過誠信創業為核心的教育研究、甬臺合作，攫取開拓創新的先進經驗，為誠信/創業的商幫文化的形成奠定厚實的理論基礎與開拓開放的合作渠道；（3）通過認領學習商幫人物，建構虛擬公司平臺和開展校企雙向文化活動，挖掘依附于寧波商幫人物身上的誠信創業精神，將其所凝聚的優秀精神移植到商貿學子現代商業意識培養上來，是創建商幫文化的有效途徑。

二、商幫文化培育的實施路徑

確保誠信創業理念深入踐行，將商幫文化建設放到了學院整體辦學和培養目標的大背景下來實施。以教育教學研究為核心，以虛擬集團建設為抓手，以校企文化活動為主渠道，以甬臺合作為創新點，以制度隊伍為保障，堅持將“誠實守信、自主創業”精神的培育貫穿于三大課堂和人才培養全過程。

（一）教育教學研究

1.專業課滲透。學院授課教師以人才培養方案為引領，將專業課、實驗實訓教學與誠信創業教育有機結合，通過創設“素養講堂”、“小故事中的大智慧”等課堂環節滲透誠信創業的觀念與意義，創新教育教學模式。

2.商貿素養講座教育。根據知識層次遞進程度分學期對學生開展了商貿素養講座，內容包括：“我們的責任”、“我能成功—浙商甬商文化的啟示”、“商貿核心能力認識”、“認識自我”等，由學院領導、專業教師、輔導員承擔教學任務，并開發了系列教材，講座面廣受眾多，受益程度得以保證。

3.理論研究領航。依托以誠信創業為研究方向，專業教師、班主任輔導員不斷撰寫相關論文并成功立項課題若干。從理論高度提出建設誠信創業為核心的商幫文化的新理論、新途徑和新方法，為商幫文化奠定了扎實的理論基礎。

4.“公司制”實踐。要提升誠信創業文化內涵，需要根植于深厚且真實的企業文化土壤，通過與企業合作構成一股巨大的推動力。學院自2008年開始全方位推進校企合作，相繼與九龍物流、天航、德欣、海商、樂購等多家企業合作，共占學院畢業生總數的50%左右的學生以準員工身份參與其中。尤其是九龍物流寧波城市學院分公司和諾寶來公司的入駐搭建了企業文化培育新平臺?！肮局啤鞭k學模式形成的“實踐共同體”為商貿類專業學生提供實習實訓平臺，在這個完整的、真實的工作世界中，學生不斷經受企業文化熏陶，穩步凝練誠信創業的職業素質。

（二）虛擬集團搭建

全方位進行企業職場氛圍的渲染基礎上，通過建構虛擬集團職場標識系統，對誠信創業為核心的商幫精神進行認知學習與實踐。具體步驟為：（1）以專業和本班特色為主要依據，認領本專業領域內在近現代有一定名望的商幫人物為精神領袖。（2）通過認、講、學等多種方式與商幫人物牽手，將凝聚在商幫人物身上的商業精神內化為追求目標，提出追求口號，組建虛擬公司（見下圖、表）。（3）根據《學生守則》、《品行評價細則》《學生違紀處分條列》和《誠通集團員工考核與激勵細則》制定《虛擬公司員工一日守則》和《公司考核管理辦法》，對全體商貿人以班（子公司）為單位，以商幣為激勵手段，一月一考核、一年一評比，充分調動學生踐行誠信創業理念的積極性。

（三）甬臺深入合作

誠信創業的商幫文化是開放、合作、互動的。通過學術互訪、教師講學、技能競賽、勵志學生赴臺交流和互派交換生五種形式深入開展多層次、全方位的甬臺合作交流，并拓寬了人才培養的渠道：（1）形式多樣。從專業教師的教學互派到學術交流為人才培養質量的提高奠定基礎；（2）深度合作。學生不但可以同臺競技，還能互相入校學習互認學分；（3）長期堅持。至今已持續6年，互訪教師達8人次，學生25人次。并獲臺灣致理技術學院國際貿易系（科）98學年度“第22屆國貿模擬商品展—兩岸會展交流”展場交易競賽第一名和產品英語簡報競賽第二名。這些交流合作在甬臺文化的浸潤中有效提升了的誠信創業的道德品質與能力，開拓了商幫文化培育方向與渠道。

誠通商貿集團股份有限公司組織結構圖

（四）校企雙向文化活動

開展校企雙向文化活動是形成并繁榮商幫文化的重要途徑。通過誠信考試，誠信書庫、誠信經營、誠信銀行等誠信系列活動和“商之韻”、“商—時代”等新生藝術節活動，對學生進行德商、情商、財商、智商等方面的專項引導，以達到學誠信創業文化塑商貿職品的目標。創業大賽、創業一條街和企業社團是培養學生創業意識的重要依托，像諾寶來企業社團這樣一個現代營銷生產性實踐教學基地，建立網絡創業基地進行創業技能孵化和職業實踐，目前為20余家企業提供服務。

將誠信創業的商幫文化教育貫穿于新生入學至學生畢業的全過程，以平時教育引導為基礎和各類品牌活動的持續開展相輔相承，使商貿類學生職業素養得以強化提升。

寧波城市職業技術學院商貿學院班（虛擬分公司）一覽表

（五）制度隊伍保障

各項規章制度的完善與遵守是誠信創業文化實施的有力保障和推動力量。通過《誠通集團員工守則》、《誠通集團日常管理考核與激勵條例》、《誠信公約》、《誠信誓詞》、《商貿學院大學生創新創業中心管理規定》、《寧波天航國際物流有限公司城院分公司總務管理制度》、《商貿學院校企合作班學生考勤管理辦法》等系列制度與規范，建立健全學生職業素養的評價體系與獎懲制度，充分發揮其“指揮棒”作。同時，創新全員參與商幫文化建設與職業素養培育工作的體制機制，優化專業教師、輔導員和班主任工作隊伍，根據多勞多得兼顧效率的原則激勵教職員工參加此項工作，共同推進學生職業素質養成工作。

沈萍，女，寧波城市職業技術學院商貿學院黨總支書記、副教授，主要研究方向為職業教育；劉文霞，女，寧波城市職業技術學院商貿學院黨總支副書記，主要研究方向為職業教育。

G710

A

1674-7747（2012）02-0011-03

[責任編輯 秦 濤]