自主學習模式下網絡學習資源庫建設研究

遠新蕾 臧國銘

(牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157012)

早在20世紀60年代西方教育界就提出了自主學習(auto nomous learning)的概念。20世紀80年代Helen Holec正式提出學習者自主學習的概念。這一概念主要闡述具有學習責任心的學習者根據自己的實際情況確立學習目標,制定合理的學習計劃,選擇合適的學習地點和方式,有效地監控學習過程,能夠有意識地進行自我檢查評估并且主動地調整學習策略的一種學習模式。不僅如此，自主學習模式可以培養學習者的自主意識和自主能力。

1 自主學習模式下網絡學習資源庫建設意義

不同于傳統的學習模式，自主學習模式的學習效果受學習者的主觀因素影響比較多，比如學習者的學習動機(motivation)、語言意識(language aw areness)和學習策略(strategy)等等。除此之外，還受制于一個非常重要的客觀因素——學習資源庫的完備性與否。

網絡環境下的自主學習者會利用計算機網絡提供的服務系統，自主性地選擇學習方式，實現有意義的知識構建。

當今社會是一個信息化的社會，這主要體現在信息資源的高速傳播速度和資源信息的共享。這個特征在教育層面來看也很明顯。就當今教學現狀來講，自主學習模式對學習者本身是一種要求，也是滿足學習者的個體認知差異性的需要。最重要的是，自主學習模式可以有效地培養學習者的自主意識和自主能力。但是現階段的網絡學習資源庫并不能滿足自主學習模式的要求。因此，網絡學習資源庫的建設必須引起足夠的重視。

簡言之，網絡學習資源庫就是數字化的圖書館，用來存儲和提供課程的主要學習資源。應具有以下特點：

(1)信息量充足、信息質量高；

(2)表現形式多樣化，比如文本、圖像、動畫、聲音等；

(3)采用層次模型(Outline方法)、網狀模型(超文本)、關系數據模型(數據庫)以及對象模型(面向對象方法)來組織；

(4)資源庫可以實現快速查詢、存取和多路并發，滿足學習者的學習需要。

2 網絡學習資源庫的模塊建設

網絡學習資源庫主要是由網絡學習資源庫平臺和資源庫兩部分構成。

2.1 資源庫平臺建設

資源庫平臺是后臺管理軟件，也就是服務器端管理軟件，它的主要功能是管理和維護整個網絡學習資源庫，并提供和客戶端瀏覽器的接口。主要分為以下幾個模塊：

(1)教育教學信息(數據的收集、存放、管理、檢索)的管理；

(2)網絡環境；

(3)網絡環境下學習者之間的交流工具。

2.2 資源庫建設

資源庫，即網絡環境下各類信息的集合。

(1)網絡課程庫：各個學科按專業存放學習資源信息。

(2)素材庫：按信息媒體的表現形式區分素材資源，主要分為五種：

1)文本素材：以文字為主要表現媒介的參考資料；

2)圖像(圖形)素材：目前通用的格式為GIF和JPG；

3)音頻素材：主要格式為WAV、MP3、MIDI和流行音頻格式等；

4)視頻素材：使用AVI格式、Quick Time格式、MPEG格式和流式媒體格式；

5)動畫素材：格式主要有GIF格式、Flash格式、AVI動畫格式、Quick Time動畫格式等。

(3)試題庫：用來存放檢測自主學習效果的試題、按專業分類存放。

(4)課件庫：存放在長期教學實踐過程中專業教師制作的精品課件。

(5)案例庫：存放與各專業相關的案例資源。

(6)VOD(視頻點播系統)：按專業存放各種精品教學的視頻資源。

2.3 網絡資源庫建設的原則

網絡資源共享性、開放性、交互性的特征從多方面影響著網絡學習資源庫的建設。網絡學習資源庫建設水平的高低直接關系到自主學習模式下的學習效果。從這個角度看，網絡學習資源庫的建設必須符合以下原則：

(1)技術方面追求進步，在現有技術的基礎上，不斷開拓創新。

(2)界面人性化、美觀實用、操作簡單、提示信息詳細、準確。

(3)增強信息資源的共享性。

(4)及時更新資源庫的信息資源，與時俱進。

(5)信息資源分類系統化、符合科學性要求，有合理的內在邏輯體系，適應學習者的認知過程。

3 網絡學習資源庫建設中面臨的問題及解決策略

3.1 知識產權保護問題

網絡學習資源庫的建設從本質上看，就是信息資源數字化的建設。在這個過程中資源的轉換和使用問題不可避免地要涉及到知識產權的問題。知識產權是法律對權利人所創作的智力勞動成果所享有的專有權利。目前，我國網絡版權法律規范尚不健全，網絡上的知識產權沒有得到應有的保護，由此導致很多知識擁有者或生產者拒絕將自己的知識產品數字化，并經由網絡傳播，投入到網絡學習資源庫的使用中。這就限制了網絡學習資源庫中信息資料的容量，對網絡學習資源庫的建設是非常不利的。

3.2 技術問題

區別于傳統的學習模式，自主學習模式對網絡環境的要求很大。目前，寬帶條件和用戶網絡信息傳播的要求一直處于不平衡狀態。信息資源的存儲、壓縮解碼、檢索技術是網絡學習資源庫建設中的重要問題。

專業領域中，檢索語言主要以主題語言、分類語言為主，關鍵詞構成的語言檢索并不多見。而以關鍵詞語為檢索主要手段，適用于計算機自動抽詞標引，在用戶中適用比較廣泛。

網絡學習資源庫的信息材料都是以數字化的形式存儲的。這對計算機存儲的介質材料有一定的技術要求。現代電子產品的更新換代速度很快，在計算機領域表現尤為明顯。現代計算機語言平均每三個月就會有新語言問世，這些計算機語言之間的互換就成為一個問題。除此之外，數字化的信息資料的保存時限通常很低，這對媒體材料的更新頻率提出了很高的要求。這些都是網絡資源學習庫建設中亟待解決的技術問題。

3.3 網絡學習資源庫中信息材料的利用問題

雖然目前數字化的信息材料在學習者中得到了廣泛的傳播和發展，但是閱讀利用方式并不是被所有用戶所熟悉和喜歡。而且，學習者想在繁雜的網絡信息材料中找到自己實際需要的信息是很麻煩的，這樣直接導致了網絡學習資源庫中信息使用率的降低。這就需要網絡學習資源庫在建設過程中開發有效的組織系統。

3.4 網絡學習資源庫建設的人力資源問題

當今時代是一個資源化的社會，人力資源在社會各領域的重要性日益凸顯。對于網絡學習資源庫的建設來說，人力資源關系著網絡資源庫的未來發展方向和可持續發展。擁有一批高素質、高技能的信息加工管理、系統開發與維護、運營與管理的專業人才就成為網絡學習資源庫的關鍵所在。專業人才對網絡系統、設備的維護和管理對網絡資源學習庫的使用是極為有利的，必須引起足夠重視。

3.5 網絡學習資源庫的信息安全與防護問題

在計算機網絡領域，信息安全問題是一個重要的問題，對網絡學習資源庫的建設來說這個問題同樣重要。網絡信息安全的首要敵人就是計算機病毒。網絡的加密性和匿名性對于黑客來說并不是十分有效，黑客可以通過入侵手段對信息資源進行攻擊，篡改系統控制參數，甚至有意破壞、摧毀系統信息處理的功能或破壞電子通訊裝置。盡管目前的防火墻技術十分先進，但這個問題也不容樂觀。因此必須組織技術攻關，著力研制安全系統軟件，加強管理，強化專業知識學習，提高網絡安全意識，并吸收網絡資源庫的管理經驗。

3.6 網絡學習資源庫建設的經濟問題

網絡資源學習庫的建設是一個系統的、長期的、艱苦的過程。如此龐大的工程，對資金的投入需求是很高的，需要國家的政策扶持。網絡學習資源庫建設經費投入的回報問題不同于其他產品，它是具有教育作用的精神產品，因而具有公益性和社會性。但是大量的設備投資、人力資源的投入并不是公益化的部門可以做到的。目前自學學習者越來越多，向用戶收取信息使用費就是一種趨勢。這些問題，都應該在政府的扶持基礎上完成。

參考文獻：

[1]鄭敏.自主性學習的緣起和發展[J].西安外國語學院學報,2000,(3).

[2]黃艷蓉.網絡環境下的自主學習模式創新研究[J].中國電力教育，2008，(12上)：84～85.