觀點

從本期開始，本刊將持續關注、跟蹤報道健康課堂實驗推進情況。歡迎廣大讀者推薦健康課堂實驗研究典型區域、學校和個人！

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歡迎各位致力于健康課堂建設的校長加入“健康課堂進行時”互動QQ 群：69648955。

健康課堂就是在全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育、全面實施新課程改革的基礎上，按照學生身心發展規律、人類認識規律和教學規律，以學生為本，依需施教，實現師生共同發展而構建的一種科學實惠、生態和諧、簡便易行的課堂教學模式。

——湖北省教育廳副廳長 黃 儉

健康課堂是根據教育方針和素質教育的要求，遵循人的身心發展和教育教學的規律，通過優化課堂教學環境、變革課堂教學活動、改進課堂教學管理來促進學生身心健康、全面發展、快樂成長的課堂教學形態。

——華中師范大學教育科學學院院長、博士生導師 涂艷國

近三年，北門中學積極推行“構建高效課堂”實驗，其中的一些理念和做法比較符合健康課堂的標準和要求，特別是在變“講堂”為“學堂”、“把課 堂還給學生”、“把時間還給學生”、“把健康還給學生”、著力培養學生學習能力等方面進行了大膽探索。接下來，我們要不斷地優化和完善課堂結構，深化和提升課堂理念，爭取為我省的健康課堂建設貢獻一份力量。

——荊州市北門中學校長 張新漢

課堂小舞臺，人生大平臺。健康的教育，呼喚健康的課堂。創新人才，需要創新的教育。幸福的人生，期待幸福的教育。為了讓師生過上一種幸福完整的教育生活，我們必須從改變課堂生態做起。

——隨縣三里崗鎮中學校長 蘇明東

健康課堂理念下的師生應該是一種平等、民主、和諧的關系、共同營造和諧愉悅的學習生態環境，在師生互動、生生互動的和悅氛圍中共同交流彼此的體驗與感悟，共同分享學習的成功與快樂，共同感悟生命的意義與價值，真正為學生的幸福人生奠基。

——咸寧市實驗小學校長 習海平

基礎教育的發展急需解決的不僅僅是課程與課堂的問題，“建設健康課堂”這一命題，我的理解是力圖通過攥緊“課堂”這個牛鼻子，改變當前基礎教育的系統治理和生態問題，該研究課題預設目標應是推動教育理念更新、教育規律回歸、教育不健康現狀改善而最終構建湖北省基礎教育更為科學和人性的教育生態。

——武漢市育才高級中學校長 任能祥

構建健康課堂要變學科本位為學生本位，變落實教材為學生發展，關鍵要正確處理好教與學、書與生、情與理、己與他的關系，把課堂交給學生，讓學生做到學習得法、探究對路、體驗真切、成果共享，促進學生的全面發展，提高學生的終身發展能力。

——赤壁市實驗中學校長 但海林

任能祥

張新漢

習海平

但海林

蘇明東