高中思想政治課堂中德育教育的滲透

付鴻儒

摘 要：德育是教育的基礎，是思想政治教育的重要內容。高中思想政治教育作為德育教育的主要陣地和途徑。本文研究了高中思想政治中的德育教育滲透，提出了一些建議，希望能夠提高德育教育的質量，幫助學生樹立正確的三觀，培養高尚的情操。

關鍵詞：高中;思想政治;德育

前言：隨著社會經濟的發展和思想觀念的開放，各種思想觀念流入校園，影響著學生們的價值觀、人生觀以及世界觀的形成。而高中生面臨著高考的壓力和繁重的學業，教師更應該關心其心理健康和思想道德，給予其正確的引導。將德育教育滲透到思想政治的教學中，可以幫助學生形成正確的三觀，是目前高中思想政治教學研究的重點，本文對高中思想政治課堂中德育教育的滲透進行了分析研究。

一、德育教育在思想政治課堂教學中的滲透

（一）充分利用思想政治教材進行德育滲透

德育教育在思想政治課堂教學中的滲透是以教材為載體，高中的思想政治教材主要是對

馬列主義的學習，對于德育教育的滲透來說具有天然的優勢，是非常良好的載體。教師在進行德育教育滲透過程中要充分利用思想政治的教材，并針對學生現狀，做到理論聯系實際，做好德育的滲透工作。例如《政治生活》主要是馬克思主義中關于國家、宗教、政黨以及國際關系等的闡述和分析，在教學中教師可以結合我國國情，分析中國共產黨、我國多民族的情況以及我國與世界各國之間的關系，培養學生的愛國之情。《哲學生活》則是對辯證唯物論以及唯物辯證法等的認識學習，對于培養學生科學正確的三觀重要。《文化生活》可以在傳授知識的同時，培養學生的道德修養和情操。

（二）豐富課堂形式，讓德育滲透更加靈活多樣

德育在思想政治課堂上的滲透要避免枯燥單一的說教模式，教師要針對不同的教學對象，采用不同的教學方式，創設不同的教學情景，實現最佳的教學效果。在滲透教學的過程中要注意德育教學不是強制性的，主要是教師的引導，讓學生能夠自覺的接受德育教學的內容，并在潛移默化中培養中科學正確的三觀和高尚的道德情操。另外，在德育教學中，教師要盡量營造出輕松愉快的教學氛圍，讓學生在不知不覺中接受高尚思想品德的熏陶。

（三）理論聯系實際，讓學生能夠學以致用

在思想政治教學中要做到理論聯系實際，讓學生利用學到的理論知識分析解決生活中的實際問題，實現德育教育的目的。例如《經濟生活》中學生學習了馬克思主義中經濟學的相關理論知識，可以讓學生利用其所學對目前的世界經濟局勢進行分析。組織學生成立學習研究小組，進行組內討論形成研究報告，再在課堂上進行分組講解。學生利用所學的理論知識對時政熱點、世界局勢等進行分析，可以培養學生的愛國熱情和民族自豪感。

二、德育教育在課外活動中的滲透

德育教育除了要滲透到思想政治課堂教學中外，還要滲透到課外活動中，主要包括社會實踐以及一些其他的課外活動。

社會實踐要與思想政治教學內容相結合，例如可以讓學生針對時事政治寫出自己的心得體會，并進行交流討論，在拓寬學生視野的同時，提高其思想政治覺悟。另外，還可以組織一些志愿者活動，例如捐款賑災、慰問孤寡老人、訪問先進人物、參觀紅色基地等，將德育教育融入到身邊點點滴滴的小事中，幫助學生樹立正確的三觀，提升其思想道德修養。

另外，思想政治課程包含很多社會、經濟領域的內容，教師還可以組織豐富多彩的課外活動，將德育教育融入其中。例如組織學生進行愛國知識競賽，培養學生的愛國之情;成立興趣小組，幫助學生學以致用，利用所學理論來分析實際生活中的問題;組織學生進行主題專欄和主題板報的制作，在提高其科學文化水平的同時，提升道德修養。

三、德育教育中教師的言傳身教

高中生在分析處理問題方面已經有了自己的主見，有了一定的是非觀。在高中德育教育中已經不能像小學和初中時期那樣進行簡單的說教。教師在進行德育時要尋求共同點，讓學生能夠在學習生活中糾正自身的不足，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師是學生眼中的權威，因此，其在為人處世、生活工作等各個方面都應該為學生做出表率，做到言傳身教、潤物細無聲，讓學生在耳濡目染中進行德育學習。另外，教師在進行德育教育時要做到一視同仁，有教無類，讓學生感受到平等尊重，學生自然也會尊重別人。

總結：

德育教育是思想政治教學中的重要內容，是教育的基礎。將德育融于思想政治教育要善于利用思想政治教材，并采取靈活多變的教學方式，同時通過理論聯系實際，讓學生在解決生活中實際問題的過程中體會到德育學習的樂趣。另外，德育教育還要延續到課外生活中，組織豐富多樣的課外活動，讓學生從身邊的點點滴滴來樹立正確的思想觀念，提升道德修養。

參考文獻

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