天津體育學院網(wǎng)球教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析①

周露露

（天津體育學院研究生部 天津 300350）

天津體育學院網(wǎng)球教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析①

周露露

（天津體育學院研究生部 天津 300350）

采用文獻資料、問卷調(diào)查等研究方法，通過對天津體育學院網(wǎng)球教師現(xiàn)狀等進行調(diào)查與分析，旨在為天津體院網(wǎng)球教師的狀況進行分析，并為促進天津體育學院教師的發(fā)展和教學的順利開展提供參考。

天津體院 網(wǎng)球教師 現(xiàn)狀 分析

教師是辦好學校和發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵，而教師隊伍的核心是結(jié)構(gòu)問題，在新的形式和任務(wù)下，尤其是作為高等體育院校，對高層次復合型人才的需求，使得對教師的結(jié)構(gòu)問題研究變得至關(guān)重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以天津體育學院11名網(wǎng)球?qū)ｍ椊處煬F(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

下載并查閱網(wǎng)球教學及教學改革的理論文獻，并對網(wǎng)球教師相關(guān)文獻資料進行研究分析。

1.2.2 問卷調(diào)查法

共發(fā)放教師問卷調(diào)查表11份，回收率為89%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS 11.5統(tǒng)計軟件包對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

2 結(jié)果

教師群體結(jié)構(gòu)是指教師隊伍人員的各種要求數(shù)量構(gòu)成比例及相互組合的關(guān)系，它影響和決定著系統(tǒng)功能的發(fā)揮。反應(yīng)群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是由年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)等要素構(gòu)成的一個整體動態(tài)結(jié)構(gòu)，它是衡量教師隊伍質(zhì)量的一項綜合指標。根據(jù)網(wǎng)球教師的教學特點，本文對前幾項群體結(jié)構(gòu)進行了分析。

2.1 網(wǎng)球教師年齡、職稱、學歷狀況、運動經(jīng)歷以及裁判等級的調(diào)查分析

2.1.1 網(wǎng)球教師的年齡結(jié)構(gòu)分析

體院教師隊伍的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級體育專門人才，發(fā)展體育科學文化。教師的年齡結(jié)構(gòu)是指各個年齡上教師人數(shù)的比例關(guān)系，它在較大程度上表明師資隊伍的綜合實力，專項教師的年齡結(jié)構(gòu)還可以在一定程度上決定和反應(yīng)這一人才群體的創(chuàng)造力，可以從總體上預測出師資隊伍的活力和發(fā)展趨向。

圖1 天津體育學院網(wǎng)球教師年齡結(jié)構(gòu)餅圖

從（圖1）可見目前天津體院網(wǎng)球教師的年齡結(jié)構(gòu)；20~30歲，50~60歲的教師所占比例相同，說明天津體院的教師年齡結(jié)構(gòu)沒有出現(xiàn)過度年輕化和老齡化的現(xiàn)象；31~40歲的教師占64%，比重較大，他們有較長的執(zhí)教年限，積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，可以在滿足實際教學需求的同時互相交流經(jīng)驗，進行科學研究，以便于提高自已，服務(wù)學生；41~50歲的教師占18%，他們有著很長時間的執(zhí)教年限，積累了豐富的教學經(jīng)驗，可以充分發(fā)揮自身的科研價值，為實踐教學提供更先進的方法。綜上所述，可以總結(jié)出，天津體院網(wǎng)球教師的年齡結(jié)構(gòu)沒有出現(xiàn)斷層，基本上合理。

2.1.2 網(wǎng)球教師的學歷結(jié)構(gòu)分析

當代科技的快速發(fā)展極大地促進了訓練科學化程度。現(xiàn)代教師不應(yīng)該僅僅是實踐課的教授者，更是一個綜合多學科知識、技能的復合型人才。網(wǎng)球教師的學歷代表著曾接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人知識水平的標準之一，同時也預示著其訓練科研的潛在能力。學歷狀況在一定程度上反應(yīng)教練員的知識文化水平、科研能力和接受新觀念的潛力（表1）。

從（表1）不難看出，天津體院網(wǎng)球教師學歷最低為碩士，其中博士兩名。他們都是進行科研的骨干力量，更是促進網(wǎng)球教學更加完善的主力軍。

2.1.3 網(wǎng)球教師的職稱結(jié)構(gòu)分析

職稱結(jié)構(gòu)是反映教師學歷水平和學術(shù)水平的重要指標，職稱是體育教師對體育事業(yè)所作貢獻的見證，同時也是體育教師綜合素質(zhì)與真實能力的體現(xiàn)（表2）。

從（表2）可以看出，天津體育學院網(wǎng)球教師中有4人為講師以下職稱，7人為副教授以上的職稱（其中教授2名，客座教授1名），可見天津體育學院網(wǎng)球教師的職稱結(jié)構(gòu)非常好。

表1 天津體育學院網(wǎng)球教師學歷結(jié)構(gòu)表

表2 天津體院網(wǎng)球教師的職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查表

表3 天津體院網(wǎng)球教師裁判員等級統(tǒng)計表

2.1.4 網(wǎng)球教練員的運動經(jīng)歷

專項能力是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，教師從事專業(yè)訓練的經(jīng)歷不僅可以客觀的表現(xiàn)出自身專業(yè)運動技能達到的水平，而且還是業(yè)務(wù)水平和職業(yè)經(jīng)驗的客觀表現(xiàn)。教師規(guī)范的教學動作可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習網(wǎng)球的激情，從而更好的達到教學效果。經(jīng)過調(diào)查，天津體育學院的網(wǎng)球教師雖然不是國家隊或者專業(yè)隊的退役人員，但都是中國各大體院的的專項網(wǎng)球畢業(yè)生，受到了專業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)球訓練。因此，在教師的運動經(jīng)歷方面，也是相當有說服力的。

2.1.5 網(wǎng)球教師裁判等級情況

運動競賽是體育運動最直接最生動的表現(xiàn)形式，運動競賽是在裁判員的主持下依據(jù)統(tǒng)一的規(guī)則組織與實施的運動員個體或運動隊之間的較量。因此，裁判員這個角色起著舉足輕重的作用（表3）。

從（表3）可以看出，天津體育學院網(wǎng)球教練中，2人為國際級裁判，3人為國家級裁判（其中2人為國家一級裁判）。雖然11人中只有4人不是高級裁判員，但是作為專業(yè)的體育院校，不是高級裁判的幾個老師應(yīng)該不斷學習，爭取早日獲得高級別的裁判等級。

此外，除了表3顯示的內(nèi)容，天津體院還有1人作為國家隊軟網(wǎng)教練多次帶隊代表中國參加世界性比賽，取得驕人成績。1人擁有國家級運動健將稱號，1人為網(wǎng)球項目國家職業(yè)技能考評員， 1人作為奧組委網(wǎng)球項目委員會技術(shù)官員，3人作為奧組委網(wǎng)球項目工作人員參加北京奧運會網(wǎng)球項目的競賽組織、管理與志愿者工作。

3 結(jié)語

（1）目前天津體育學院網(wǎng)球教師的年齡結(jié)構(gòu)、學歷水平以及職稱和運動經(jīng)歷都比較合理，沒有出現(xiàn)過渡年輕化和老齡化現(xiàn)象。（2）天津體院教師裁判員等級不太完善，需要網(wǎng)球教師努力改善。

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G8

A

2095-2813(2012)05(c)-0057-02

周露露(1989~):女,河南濟源人,研究方向:體育教育訓練學網(wǎng)球教學理論與方法。