淺談機能學實驗室建設*

侯曉莉 崔 茜 馬思明 豐 平*

淺談機能學實驗室建設*

侯曉莉①崔 茜①馬思明①豐 平①*

在深化實踐教學改革、加強機能學實驗室建設、培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才過程中，要充分發(fā)揮實驗技術人員在實驗教學、課堂管理、設備管理中的作用。同時，要求實驗技術人員加強自身素質(zhì)的提高，正確履行自己的職責。

機能學實驗；實驗室建設；技術人員

教學示范中心是高等院校開展實驗教學的重要場所，它的安全直接關系到教師和學生的人身安全及國家財產(chǎn)安全[1]。近年來，隨著我國國民經(jīng)濟的高速發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實施，高校規(guī)模發(fā)展迅速，學校實驗室也不斷得到發(fā)展和加強。機能學實驗是醫(yī)學院校最重要的一門基礎實踐課，它滲透的范圍特別廣泛，如生物化學、免疫學、神經(jīng)生理、病理生理、藥理學等，應用性極強，特別是機能學實驗技術，各個學科均可應用[2]。實驗室是學生進行實驗的重要課堂，可以培養(yǎng)學生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又是學生對實驗技術研究的重要場所[3]，因此實驗室建設尤為重要。

1 實驗設備的應用及管理

實驗設備是高校師生科技創(chuàng)新的必要設施，也是本科實驗教學的基本保證。設備應該在有限的使用期內(nèi)，發(fā)揮最大的使用效率[4]。目前，機能實驗室有學生實驗室12個。從博士生、碩士生到本科生、專科生及留學生實驗，各實驗室承擔不同層次的實驗內(nèi)容。

各實驗室均擺放實驗用的常規(guī)小型儀器，如普通臺式離心機、恒溫水箱、電泳儀、電烤箱、混勻器、臺式高速離心機、搖床、BL-420F生物信號記錄系統(tǒng)、激光打印機、投影儀、電子嬰兒秤、水冷式真空泵、CY-3測氧儀和尿液分析儀等多臺套。上課時由帶教老師負責教會學生使用儀器。平時由實驗技術人員管理儀器，定期保養(yǎng)、維護。實驗儀器出現(xiàn)小故障時由實驗技術人員自己動手維修，出現(xiàn)大問題則即時組織人員搶修，以確保實驗正常進行。大型、精密儀器分室放置，SH-1同步反饋示教系統(tǒng)、VBL-1虛擬實驗室、Power-Lab人體實驗高級教學套裝、動物呼吸機、血氣分析儀、血氧儀、離子分析儀、Cyberclass5網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，放置于大型儀器室。

為了使儀器最大化、安全化及方便使用，需制定儀器使用規(guī)章制度掛于墻上醒目地方，每臺儀器均標明操作流程和注意事項，進行人文化管理。各室儀器實行專管廣用，由技術人員專門管理，管理人員必須做到：①熟悉掌握該儀器的性能、工作原理、操作過程；②了解零部件結(jié)構(gòu)以及容易出現(xiàn)的故障；③對第一次使用該儀器的人員，要負責教會其使用，并了解注意事項；④負責儀器的日常保養(yǎng)和維護，檢查儀器的使用及登記情況；⑤使用人員要遵守規(guī)章制度，嚴格按操作流程進行操作，愛惜儀器，注意清潔衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；⑥若儀器出現(xiàn)大的故障，在最短的時間內(nèi)與學校設備處或售后維修部門聯(lián)系盡快修理，以保證教學的正常應用。

對于大型儀器的使用，學生可在帶教老師指導下使用，由專管儀器人員教會使用方法，精講使用時的注意事項，經(jīng)帶教應用后方可單獨使用。對于不遵守規(guī)章制度、不嚴格按操作流程進行使用而出現(xiàn)儀器故障者進行教育警告，重者或?qū)曳刚哌M行適當?shù)慕?jīng)濟處罰或停止使用該儀器。保證儀器設備最大化、安全化的正常使用。

2 實驗室技術人員隊伍建設

高水平學生實驗室的建設，應該有高水平的實驗技術人員[5]。如果機能實驗室技術人員整體學歷層次不高，知識面不廣則只能承擔較低層次的實驗準備工作，而不能對高精尖的儀器進行操作、維護和保養(yǎng)，顯然不符合目前實踐教學的需要。要提高教學質(zhì)量，必須得提高技術人員的學識水平，全面提高自身素質(zhì)[6]。實驗室技術人員的文化科學知識、學歷結(jié)構(gòu)與突飛猛進的科技發(fā)展相比明顯滯后，為了改變這種狀況，實驗室應從以下2個方面入手。

(1)全面加強自身文化知識的學習。自學相關的理論知識，跟班聽課，并參加考核、考試，經(jīng)常參加學術活動，了解掌握本學科先進科學知識、科學技術，并把所學知識、技術在實驗室教學活動中互相交流。同時注重提高學歷教育，目前實驗室要求技術員在職攻讀學士、碩士學位。學歷層次的提高，使知識得到更新，新的實驗技術得以更好掌握，實驗室的各項工作開展起來更加得心應手。

(2)重視實驗技術隊伍的建設，為實驗技術人員提供更多的學習和進修機會。如科學理論和技術知識的學習、外語學習，特別是儀器設備結(jié)構(gòu)、原理，操作維護及維修的學習。實驗技術人員是腦力勞動與體力勞動的結(jié)合者，他們的勞動得到了認同才能安心于本職工作，實驗技術隊伍才能穩(wěn)定[7]。

3 提高綜合素質(zhì)、開拓進取、勇于創(chuàng)新

建設一支高素質(zhì)的實驗技術隊伍還應具備較高的政治思想素質(zhì)[8]。加強政治思想理論學習，全心全意為任課教師、上課學生服務，勤懇，任勞任怨，甘愿做好“人梯”。技術人員必須時刻關注本學科及相關學科的發(fā)展，不斷更新知識，適應時代的步伐，只有不斷接受新觀念、新思維和新知識才能開拓進取、勇于創(chuàng)新、適應新時期培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要[9-10]。

4 結(jié)語

實驗技術隊伍的建設直接關系到高校實驗教學的水平。實驗技術人員既是高校實驗教學不可缺少的主要力量，也是實驗室建設和管理的直接參與者，因此在大力加強實驗室建設的同時，不斷全面提高實驗技術人員的綜合素質(zhì)。

[1]梅志強,李娟,王麗,等.提高醫(yī)學分子生物學實驗課教學質(zhì)量的體會[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2008,24(1):151-152.

[2]朱洪波.論高等學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性[J].貴州大學學報:社會科學版,2004,22(2):112-117.

[3]文朝陽,侯燕芝,孫林,等.加強實驗室實驗儀器設備建設和管理是提高實驗教學水平的基礎[J].中國醫(yī)學裝備,2011,8(6):40-42.

[4]傅雷,張玉霞,許金廉,等.高校醫(yī)療科研儀器設備管理的實踐與思考[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2004,11(3):294-295.

[5]韓偉,劉勇.高等學校經(jīng)管類實驗室建設與管理模式改革研究—基于華南理工大學文科綜合實驗教學中心的案例研究[J].中國管理信息化,2012,15(4):83-85.

[6]霍江濤,趙先柱,王衛(wèi)東,等.基礎醫(yī)學公共教學實驗室建設模式探索與實踐[J].中國醫(yī)院管理,2003,23(6):48-49.

[7]王曉艷,魯雯,劉林祥,等.醫(yī)學物理人才培養(yǎng)模式初探[J].中國醫(yī)學裝備,2010,7(9):22-24.

[8]黃黎玲.淺議高等醫(yī)學院校實驗室隊伍建設[J].福建醫(yī)科大學學報,2009,10(3):22-25．

[9]秦美.關于高校實驗室設計的幾點思考[J].建筑設計研究,2012(1):41-43.

[10]湯軍,張春來,羅禮容.加強醫(yī)學生基礎實驗課綜合能力培養(yǎng)的思考[J].四川生理科學雜志,2010,32(3):138-140.

On construction of kinesiology laboratory

/HOU Xiao-li, CUI Qian, MA Si-ming, et al// China Medical Equipment,2012,9(11):65-66.

The practice of teaching is to deepen reform, strengthen the construction of kinesiology laboratory, train high-quality innovative talents. It must give full play to the role of laboratory technicians in the experimental teaching, classroom management and device management. Meanwhile, laboratory technicians are required to strengthen itself to improve the quality and the right to perform their duties.

Functional experiment; Laboratory building; Technical staff

Functional Laboratory, School of Basic Medical Sciences, Capital Medical University, Beijing 100069, China.

1672-8270(2012)11-0065-02

G482

A

2012-02-21

首都醫(yī)科大學校長基金課題(10JYY-053)“生物實驗視頻操作在機能實驗教學中的應用”①首都醫(yī)科大學基礎醫(yī)學實驗教學中心 北京 100069

*通訊作者：ping-feng1002@163.com

侯曉莉,女,(1959- ),高中，實驗師。首都醫(yī)科大學基礎醫(yī)學實驗教學中心，從事機能實驗教學工作。