關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些思考和建議

楊 燦

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，長(zhǎng)沙 410205

關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些思考和建議

楊 燦

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，長(zhǎng)沙 410205

實(shí)驗(yàn)室是高校科研和學(xué)生能力培養(yǎng)的重要基地，隨著高等教育的發(fā)展，高校的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理越來(lái)越受到重視，但是高校擴(kuò)招以及科技的發(fā)展，帶給高校實(shí)驗(yàn)室很大的壓力，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源和管理能力的短缺不能滿足學(xué)生的需要，本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室出新的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了一些建議。

高等教育；實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)

我國(guó)高等教育在不斷發(fā)展，對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提出了更高的要求。學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量的急劇增加，教學(xué)方案的不斷變化，都給實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源帶來(lái)了極大的壓力，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，實(shí)驗(yàn)室科研管理等環(huán)節(jié)也急需進(jìn)行改進(jìn)[1]。

1 目前實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

1）實(shí)驗(yàn)室資源陳舊，不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要

隨著高等教育的發(fā)展和規(guī)模的擴(kuò)大，是的學(xué)生的人數(shù)不斷增加，而實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的老舊、實(shí)驗(yàn)室儀器的落后，老化，以及數(shù)量的不足已經(jīng)影響了正常的教學(xué)要求，學(xué)生無(wú)法接觸到最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不能了解最新的科技發(fā)展方向，同時(shí)不能足夠的接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備，無(wú)法培養(yǎng)出學(xué)生良好的動(dòng)手能力。這一矛盾已經(jīng)大大制約了教學(xué)的進(jìn)步[2]。

2）實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的不合理

在很多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，只考慮了局部利益，盲目的爭(zhēng)要原本就非常有限的經(jīng)費(fèi)，使得經(jīng)費(fèi)的投入不能有效的發(fā)揮其作用，同時(shí)又導(dǎo)致低水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)備重復(fù)的購(gòu)置，造成同類儀器設(shè)備在某個(gè)實(shí)驗(yàn)室不敷應(yīng)用，而在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里則是常年閑置不用的局面，并且在建設(shè)時(shí)沒(méi)有通盤(pán)考慮，各自為戰(zhàn)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室追求自成體系，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室數(shù)量上的提升以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的簡(jiǎn)陋和重復(fù)[3]。

3）實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)不合理

傳統(tǒng)的教育思想是重理論教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)。這就造成了在實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)上，高校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷和職稱相對(duì)都低，實(shí)驗(yàn)室教師只是根據(jù)大綱進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)證試驗(yàn)教學(xué)，而不能發(fā)揮自己的技術(shù)專長(zhǎng)，研究改進(jìn)教學(xué)水平，基本上實(shí)驗(yàn)室人員在教研室體系中屬于從屬的地位，此外，實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)體制，無(wú)法形成梯隊(duì)，進(jìn)修和評(píng)級(jí)的機(jī)會(huì)都比較少，從而進(jìn)一步挫傷實(shí)驗(yàn)室教師的積極性，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的發(fā)展。

2 建議

1）學(xué)習(xí)新的管理方法，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

新時(shí)代為了適應(yīng)辛的要求，需要學(xué)校管理人員重新考慮實(shí)驗(yàn)室的管理方法，樹(shù)立正確的管理理念，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能跟隨上時(shí)代和科研的進(jìn)步，積極捕捉科研信息，及時(shí)更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，使用符合當(dāng)前科研水平發(fā)展的實(shí)驗(yàn)儀器，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，是學(xué)生接觸到最新的科研信息。

2）進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

應(yīng)該改變實(shí)驗(yàn)室目前分散管理的模式，在建設(shè)中統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)，利用管理軟件實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一的購(gòu)置以及整體的協(xié)調(diào)和調(diào)配，做到實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不擱置，提高設(shè)備的利用率，并且各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間建立聯(lián)系和開(kāi)發(fā)，做到資源共享。

3）加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍對(duì)教學(xué)的重要性，明確培養(yǎng)目標(biāo)和晉升體制，加強(qiáng)激勵(lì)制度，培養(yǎng)一支集科學(xué)知識(shí)和管理能力于一體的教師隊(duì)伍。首先，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)機(jī)制，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，和交流活動(dòng)，開(kāi)拓他們的視野，增強(qiáng)工作能力。其次，建立科研教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)能提出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)合理化建議，以及在業(yè)余時(shí)間做出科研成果的實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第三，明確實(shí)驗(yàn)室專業(yè)職稱評(píng)聘工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員職稱評(píng)聘進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使實(shí)驗(yàn)室人員能夠明確職業(yè)路徑，從而更能安心的投入到工作當(dāng)中。

[1]何曉陽(yáng).高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的歷程與研究.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007（11）

[2]朱小明.高校實(shí)驗(yàn)室管理的研究與探討.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007（7）

[3]鄭玉蘭.高校實(shí)驗(yàn)室軟硬件的建設(shè)與管理.廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（8）

楊燦.1982，女，湖南長(zhǎng)沙,本科,湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院,助理實(shí)驗(yàn)師,研究方向：電子信息工程。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.22.127

湖南省普通高等學(xué)校“十二五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（湘教通[2012]266號(hào)-65）

湖南省普通高等學(xué)校2011年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助（湘教通[2011]315號(hào)-427）

湖南省普通高等學(xué)校2012年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助（湘教通[2012]401號(hào)-489）