Authorware在體育教學(xué)課件制作中的應(yīng)用探討

常琳林 董彥彥

鄭州大學(xué)體育學(xué)院，鄭州 450000

Authorware在體育教學(xué)課件制作中的應(yīng)用探討

常琳林 董彥彥

鄭州大學(xué)體育學(xué)院，鄭州 450000

多媒體教學(xué)課件普遍應(yīng)用于高校教學(xué)中，闡述使用Authorware制作多媒體體育課件的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)要介紹制作Authorware多媒體體育課件的基本流程，分析Authorware多媒體體育教學(xué)課件的局限性并提出改善方法。

多媒體課件；Authorware；體育教學(xué)

近年來(lái)，隨著科技水平的提高、教育思想的革新、社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教育模式在不斷地改進(jìn)。這其中，使用多媒體制作工具制作體育教學(xué)課件，輔助傳統(tǒng)的體育教學(xué)，已經(jīng)越來(lái)越多地被認(rèn)可。為什么要使用多媒體體育課件輔助教學(xué)？使用authorware制作體育課件的優(yōu)點(diǎn)在哪里？使用authorware制作體育課件還存在哪些問(wèn)題？本文就這些問(wèn)題探討authorware軟件在體育教學(xué)課件制作中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出未來(lái)可以改進(jìn)和探索的方向。

1 多媒體體育課件的優(yōu)勢(shì)

體育重在訓(xùn)練，但通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，對(duì)訓(xùn)練水平的提高起到了關(guān)鍵的作用。在多數(shù)高校中，傳統(tǒng)的體育理論課程的教學(xué)都是采用教師講解、板書(shū)或觀看演示文稿的方式進(jìn)行，學(xué)生不能直觀的感受，對(duì)理論課普遍缺乏興趣，使得體育理論課的功能沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮。

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的不斷深入，越來(lái)越多的體育教育工作者看到了多媒體教學(xué)在體育教學(xué)尤其是理論課的教學(xué)中起到了很好的輔助作用。其一，引入多媒體課件可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體課件可以將原本枯燥的理論、講解和示范等以一種多元化的、豐富的形式呈現(xiàn)，如畫(huà)面的變換、聲音的運(yùn)用、動(dòng)畫(huà)效果的使用等等，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)體育理論；其二，引入多媒體課件可以彌補(bǔ)示范教學(xué)的不足。在體育教學(xué)中，示范是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的技術(shù)形成正確的表象，得到正確的信息。但是，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在示范過(guò)程中速度過(guò)快，學(xué)生很難把某些瞬間的動(dòng)作看清楚，如果速度放慢又影響動(dòng)作的連續(xù)性和節(jié)奏感，過(guò)多的重復(fù)又是對(duì)教師體力和耐力的考驗(yàn)。多媒體課件的應(yīng)用可以彌補(bǔ)這些不足。例如，教師在講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體來(lái)直觀反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，讓學(xué)生了解在整個(gè)技術(shù)動(dòng)作中最佳的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣的，從而正確掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。其三，引入多媒體課件可以使體育教學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)。多媒體課件傳輸?shù)男畔⒘看?、表現(xiàn)手法多樣化，另外，多媒體課件的互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)等都為學(xué)生的課后、在線自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。

以往，在制作體育教學(xué)課件時(shí)，較多的使用Powerpoint來(lái)完成，Powerpoint使用簡(jiǎn)單，易掌握，適用于傳播大量的文字信息，但PowerPoint幾乎不能實(shí)現(xiàn)與用戶的交互，另外，Powerpoint在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)缺乏自由性，無(wú)法準(zhǔn)確控制物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和運(yùn)動(dòng)速率，不能很好地完成訓(xùn)練動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)模擬。而Authorware恰在這些方面體現(xiàn)出了優(yōu)勢(shì)。

2 Authorware的技術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)

自Macromedia公司推出Authorware以來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受并使用這個(gè)被稱為“多媒體大師”的開(kāi)發(fā)軟件，成為領(lǐng)先的最適合開(kāi)發(fā)教學(xué)應(yīng)用的多媒體創(chuàng)作工具。

Authorware采用一種基于流程和圖標(biāo)的開(kāi)發(fā)方式，只通過(guò)對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來(lái)編輯一些控制程序的流程，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)集成在一起，相當(dāng)于一個(gè)兼容性很好的巨大容器。Authorware具備多樣化的人機(jī)交互方式。非常適用于編制具有交互功能的課件，在交互方式上并不局限于超鏈接的方式，而是提供了多種交互和響應(yīng)模式，利用按鍵，鼠標(biāo)，等待等多種方式，用戶可任意控制程序，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。另外，Authorware制作流程邏輯性強(qiáng)，通常按照時(shí)間軸的模式由前向后依次制作，也可采用模塊化的方式，先總體后細(xì)化。最后，Authorware編制的多媒體課件除了能在其開(kāi)發(fā)環(huán)境下運(yùn)行外，還可以打包生成擴(kuò)展名為.EXE的文件，在Windows系統(tǒng)下脫離Authorware制作環(huán)境運(yùn)行，同時(shí)還適用于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)起到了很好的推廣作用。

3 Authorware體育教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作

以下以籃球課程中籃球戰(zhàn)術(shù)分析這一部分理論課的課件制作為例，簡(jiǎn)單分析authorware體育課件的設(shè)計(jì)和制作流程。

首先，對(duì)多媒體課件的必要性進(jìn)行考量，認(rèn)為在室外訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供多媒體課件對(duì)學(xué)生系統(tǒng)了解籃球戰(zhàn)術(shù)是有必要的。

分析本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，由目標(biāo)驅(qū)動(dòng)任務(wù)。以籃球戰(zhàn)術(shù)分析為例，本節(jié)課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合，在熟練掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)配合的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。

3.1 課件腳本

課件腳本是將課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)一步細(xì)化，具體到課件的每一框畫(huà)面的呈現(xiàn)信息、畫(huà)面設(shè)計(jì)、交互方式以及學(xué)習(xí)的控制，它是課件編制的直接依據(jù)。設(shè)計(jì)好課件整體結(jié)構(gòu)圖，并根據(jù)課程內(nèi)容，逐步完成腳本的編寫(xiě)，為下一步細(xì)化做好充分準(zhǔn)備。

3.2 素材準(zhǔn)備與課件制作

課件腳本完成后，準(zhǔn)備課件素材，括文字、圖片、聲音、影像、動(dòng)畫(huà)等。在本節(jié)課程中的文字部分先采用word編輯，再將文件轉(zhuǎn)換為rtf格式以便直接在authorware中導(dǎo)入。本節(jié)課程需要的圖片大都通過(guò)掃描獲得，如特殊需要也可在其它工具軟件中制作圖片以供使用。另外在本節(jié)課程中要對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，對(duì)配合、快攻、聯(lián)防、盯防等關(guān)鍵技術(shù)擬采用動(dòng)畫(huà)來(lái)分解和展示，本節(jié)所需的動(dòng)畫(huà)直接在Authorware中制作。

創(chuàng)建課件的主流程線，依次添加圖標(biāo)，如圖1、圖2所示為主流程線的部分截圖。由上至下依次完成圖標(biāo)的填充與設(shè)計(jì)，其中，采用Authorware自帶的顯示圖標(biāo)和移動(dòng)圖標(biāo)Motion制作動(dòng)畫(huà)，如配合方法、快攻方法的圖示等；對(duì)于其中需要突出強(qiáng)調(diào)的位置，采用閃爍效果，可借助判斷圖標(biāo)Decision和等待圖標(biāo)Wait配合制作。如圖3所示為突分配合部分的動(dòng)畫(huà)截圖。

圖1 主流程線部分截圖

圖2主流程線部分截圖

圖3 課件動(dòng)畫(huà)部分截圖

圖4 選擇題頁(yè)面截圖

在理論知識(shí)結(jié)束后，設(shè)置測(cè)試，考核本節(jié)知識(shí)，主要題型為單項(xiàng)選擇題，采用知識(shí)對(duì)象圖標(biāo)來(lái)制作，一題一計(jì)分，每題做完立即給出結(jié)果。圖4為測(cè)試部分選擇題截圖。

整合各部分內(nèi)容，在導(dǎo)航頁(yè)面使用熱區(qū)域交互，整理各頁(yè)面層次及歸屬關(guān)系。調(diào)試修改后，將課件打包，生成*.exe可執(zhí)行文件，或選擇易于網(wǎng)絡(luò)使用的Web打包方式。

3.3 課件應(yīng)用及效果

本課件根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在首頁(yè)即可對(duì)整個(gè)課件有整體把握，并考慮到教師與學(xué)生的操作性，教師和學(xué)生不但能順序?yàn)g覽課件，還可以對(duì)部分內(nèi)容重復(fù)瀏覽。在內(nèi)容上能夠系統(tǒng)介紹籃球戰(zhàn)術(shù)，把其中的關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)配合用動(dòng)態(tài)，直觀的方式展示出來(lái)，通過(guò)authorware中的交互功能的使用，達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

4 局限性及改進(jìn)

使用Authorware制作的多媒體課件，有其突出的優(yōu)勢(shì)，但因其功能強(qiáng)大，要求教育工作者必須花費(fèi)一定的時(shí)間才能掌握并靈活使用。另外，如果課件功能復(fù)雜，還需掌握編程知識(shí)，這對(duì)普通教師來(lái)說(shuō)有些難度。

另一方面，Authorware所提供的動(dòng)畫(huà)功能更適用于簡(jiǎn)單的、二維動(dòng)畫(huà)，如果需要在課件中實(shí)現(xiàn)更豐富的動(dòng)畫(huà)效果，可借助于Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，教育工作者可根據(jù)學(xué)生需要，課程特點(diǎn)等，合理利用Authorware、Powerpoint和Flash，三者結(jié)合達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

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常琳林,碩士,助教,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.07.127