中小學國家級體育俱樂部可持續發展的研究
——以金華市為例

鮑書仙

（浙江金華市東苑小學，浙江 金華 321000）

實驗與調查

中小學國家級體育俱樂部可持續發展的研究
——以金華市為例

鮑書仙

（浙江金華市東苑小學，浙江 金華 321000）

運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法和數理統計法，對金華地區8所依托中小學的國家級青少年體育俱樂部進行全面的調查，提出有關建議和措施。

金華市；體育俱樂部；中小學；可持續發展

1 前 言

青少年是實施全民健身計劃的重點，是實現全民健身計劃和奧運爭光計劃協調穩步發展的重要途徑。然而，現在許多中學生面對激烈的升學競爭，減少甚至放棄了體育活動，導致體質不斷下降，“胖墩”“麻桿”“近視眼”逐年增多，體育活動僅靠每周3節的體育課顯然已不能滿足學生成長的要求，課外體育活動就顯得尤為重要。青少年體育俱樂部的創建解決了青少年體育活動場所問題，為廣大青少年提供了豐富的活動內容和科學的活動指導，實現了青少年課外體育活動的組織化、系統化。因此，探討青少年體育俱樂部運行狀況，保持可持續性發展具有重要的現實意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以浙江省金華地區8所依托中小學的國家級青少年體育俱樂部管理人員、指導教師、會員和家長為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法通過中國學術期刊網，查閱相關國內外相關資料。

2.2.2 問卷調查法對俱樂部管理人員發放問卷20份；對8所學校俱樂部指導教師發放問卷80份，回收64份，有效問卷61份。對俱樂部會員及家長發放問卷，各750份，回收會員問卷646份，回收率為86.13%，有效問卷625份；回收家長問卷592，回收率為78.93%，有效卷567份。

2.2.3 訪談研究法對一線教練及其他相關專家進行訪談。

2.2.4 數理統計法采用EXCEL軟件包和SPSS統計軟件包對所得數據進行統計分析處理。

3 結果與分析

3.1 金華市國家級青少年體育俱樂部基本情況及現狀分析

3.1.1 青少年俱樂部布局及規模金華市青少年體育俱樂部自2000年創建以來，利用國家、省、市三級體育彩票公益金共創建了8批12所俱樂部，其中，第二批1所，第三批1所，第四批1所，第五批2所，第六批1所，第七批2所，第八批2所，第九批2所。其中，依托中小學校創辦的有9所，占75%，依托大學1所，依托體育館2所。前五批俱樂部已經結束扶持期，進入自我生存、自我發展期。

根據統計結果顯示，8所金華市青少年體育俱樂部2008年共發展個人會員8500人、團體會員0個，平均每個俱樂部有個人會員1062人。最多的有2300人，最少的700人，會員發展情況不太理想，總體規模較小。

3.1.2 青少年俱樂部場地與設施據統計，8所青少年體育俱樂部利用體育場地66750平方米，體育館9個，平均每個俱樂部擁有活動場地8250平方米，體育館1.125個。但多數俱樂部還沒有與其他學校或校外社會公共體育場館建立合作關系，無法共享體育資源。

3.1.3青少年俱樂部財務狀況從支出看，8所青少年體育俱樂部用于勞務支出一年是119.4萬元，平均每個俱樂部為17萬元/年，占支出中的最大比例，而器材費相對來說顯得非常少，平均每個俱樂部只有5.5萬元/年。其他開支4.8萬。器材費投入少會影響俱樂部的硬件建設，后期主要經費來源為培訓費收入這都將不利于俱樂部的發展和運行。

表1 金華市8所青少年體育俱樂部指導教師情況統計表

表2 金華市青少年體育俱樂部經常性開展的運動項目

3.1.4 青少年俱樂部師資力量（表1）

通過對會員及家長對俱樂部師資的需求調查發現，對教學經驗有一定期望。

3.1.5 青少年俱樂部運動項目設置在項目設置的內容上，家長、學生、指導教師的觀念都差不多。學生認為俱樂部提供的服務應集中在健身服務、指導服務和比賽服務，目前喜歡的項目集中在籃球、羽毛球和游泳。（表2）

3.2 俱樂部可持續發展影響因素

3.2.1 俱樂部的社會需求當前家長對于子女的身體健康越來越注重，甚至愿意抽出時間來陪子女參加活動以促進其健康發展。在調查中發現，大部分家長、學生和教練都認為參加體育俱樂部的首要目的是為學生提供良好的體育鍛煉環境，有利于學生鍛煉并強健身體。因此，金華家庭支持孩子參加體育俱樂部進行活動的需求，有力地推了動青少年俱樂部的持續發展。

3.2.2 俱樂部的內部運行體制有關調研表明，在實際運行中青少年體育俱樂部存在著定位模糊、偏差等現象。“行政化”管理機構是按照行政體制的模式組建的。因此，青少年體育俱樂部要實現自負盈虧，走非營利組織的發展道路，必須要進一步使其管理機構組成合理化，使真正的非營利組織人才參與到具體的管理實踐中。

3.2.3 俱樂部的師資隊伍建設師資隊伍建設是俱樂部持續發展的根本大計。因此，引進有教學經驗、有專長的指導教師和師資再培訓是青少年體育俱樂部可持續發展的關鍵所在。

3.2.4 俱樂部的項目設置青少年體育俱樂部項目設置的差異化，不斷更新教學內容，新的內容要符合社會發展、滿足主體需要變化的實際，體現健身性、趣味性、知識性、實用性。各個俱樂部由于場地、器材尤其是活動項目，應該以青少年學生的興趣、愛好為核心進行設置，可以吸引廣大青少年學生參加俱樂部活動。

4 結論與建議

4.1 結 論

絕大部分家長和學生會員都支持和愿意參加俱樂部活動，并認為俱樂部活動有助于提高學習效果，有助于體育意識和行為的培養。青少年體育俱樂部有著較好的社會基礎，有廣泛的需求對象，生存環境優良。

但目前金華市體育俱樂部的開展在全省屬于中等水平，且分布還不夠均衡，過于集中在城區范圍，俱樂部規模較小，發展會員尤其校外會員存在困難，處在逐步萎縮階段。項目布局不合理，地方特色項目少；大部分俱樂部將生源僅局限于本校學生，生源渠道單一；指導教師人數分布不均，青年教師多，有豐富執教經驗的指導教師相當少；有將近半數的指導教師在訓練之余沒有經常進行專業知識的學習，無法滿足會員的更高要求；俱樂部經費基本能滿足但來源渠道單一，前期主要是以國家撥款為主，后續主要以培訓費收入為主。經費支出結構不太合理，勞務支出比例大，后期建設投入少。

4.2 建 議

4.2.1 優化組織管理模式進一步建立完善俱樂部的管理體制、運行機制與評估機制，建立和完善俱樂部年會、交流制度，以觀察學習、互通有無、檢查效果、積累經驗為目的。通過優良賽隊引入贊助機制，并建立會員義務服務制度。

4.2.2 注重師資培養建立一套完整的指導教師培訓制度，通過“請進來，走出去”等方法，運用聘任制的競爭機制來促進俱樂部人員整體綜合素質及業務水平的提高。優先安排重點項目及新興體育項目的指導教師到外出學習培訓，為其創造深造的機會，適當采用從外面兄弟學校、個人培訓部和省市逐步引進、吸納優秀指導教師人才，以“高目標，高投入，高待遇”的方針，吸引優秀人才。

4.2.3 完善項目布局，發展特色項目

俱樂部的活動項目應該跟學校體育課、活動課、集訓項目有所區別，結合學生興趣以及現實的要求，完善項目布局，重點發展適合地域特色的項目，做強俱樂部特色項目。切不可盲目攀比，片面追求數量上的發展和經濟效益。

4.2.4 拓展資金籌集渠道進一步拓展資金籌集渠道，既可以向公益基金會、企業、依托單位、社會團體或個人進行籌集，也可以通過提供服務范圍獲取收入，還可以與營利組織聯盟得到收益，并且還能從間接的免稅中獲得收入。

4.2.5 優化宣傳推廣模式俱樂部要有意識利用各種體育競賽、表演，借助媒體廣泛地進行宣傳。以掛靠單位為俱樂部的本部，發展周邊的中小學、企事業單位、社區為俱樂部的分部（培訓、輔導點）；也可以與社會上影響大的校外培訓班聯辦，采用場地、人力資源共享的形式，完善管理運行機制開展各種活動，解決俱樂部活動時間場地與掛靠單位正常的教學、訓練時間、場地沖突的矛盾。

[ 1 ] 朱啟貴.可持續發展評估[M].上海：上海財經大學出版社，1999.

[ 2 ] 洪家云.我國青少年體育俱樂部發展現狀與對策研究[ J ].河北體育學院學報，2005（3）：11-12.

[ 3 ] 劉沛.對北京市青少年體育俱樂部現狀分析與發展模式的研究[ J ].首都體育學院學報，2005，17（5）：98-100.

[ 4 ] 裴立新.廣東省青少年體育俱樂部現狀調查與對策研究[ J ].廣州體育學院學報，2005（3）：6-9.

[ 5 ] 蔡端偉.基于價值導向的我國青少年體育俱樂部運營可持續發展研究[ J ].天津體育學院學報，2006（6）：472-476.

G812.1

A

1674-151X（2012）01-068-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.034

投稿日期：2011-08-26

鮑書仙（1978 ～），小教一級，本科。研究方向：體育教學。