大學生手機依賴量表的初步編制及信效度檢驗

韓永佳

（漳州師范學院 教育科學與技術系，福建 漳州 363000）

大學生手機依賴量表的初步編制及信效度檢驗

韓永佳

（漳州師范學院 教育科學與技術系，福建 漳州 363000）

編制適合大學生群體的手機依賴量表并檢驗其信效度.該研究通過查閱文獻，開放式問卷、訪談調查、探索性因素分析、驗證性因素分析和信度分析，確定正式問卷.經過探索性因素分析顯示，量表由三個維度構成，包括沖突性，戒斷性，生理反應三個因素，累積貢獻率達56.32％，總量表信度為0.878，分量表的信度在0.717-～0.827之間，驗證性因素分析所得指標均符合心理測量學的要求（RMSEA=0.084,NFI=0.94，CFI=0.96 IFI=0.97）.通過信效度檢驗，大學生手機依賴問卷符合心理測量學的標準，可以作為測量大學生手機依賴的工具.

大學生；手機依賴；信度

1 引言

手機作為現代社會一種方便快捷、功能強大的通訊工具，得到了迅速的普及.大學生作為最具有代表意義和社會影響力的群體，也是使用率最高的群體[1]，2009年顏美艷的手機使用調查發現，大學生手機持有率在98.95％[2].然而廣大青少年對手機的依賴及其危害，越來越被家長、教師以及如《東方時空》等眾多媒體的關注.在日本政府發表的調查報告中指出，不少青少年指出除了生命，最重要的是手機[3].中南大學課題小組對5150名大學生進行了手機依賴抽樣調查，手機嚴重依賴（極度依賴手機的通訊和娛樂功能不能自拔，把手機視為第二生命）的比例達47.5％[4]，如果手機不在身邊會感到焦躁不安，心情不佳的狀態，影響學習時的注意力.以上種種，某種程度上符合了近來行為學家提出的“行為成癮”的概念[5].所謂“行為成癮”，是指一部分人身上存在著過度沉湎于某種事物或活動的現象，這些成癮行為可能并不涉及任何具體直接生物效應的物質，而是指一種異乎尋常的行為方式，由于反復從事這些活動，導致個體痛苦或明顯影響其生理、心理健康、職業功能或社會交往等[6].大學生對手機這種過度依賴的行為實際上也是一種“行為成癮”，對大學生的學習生活造成了嚴重影響.

在國內外對手機依賴都有一些研究.在國外Woong Ki Park[7]根據成癮的心理模型,以韓國學生為被試建立具有信效度的手機依賴問卷,并得出對手機過度依賴的行為與儀式似的動機更相關,習慣力量、消磨時間的動機、逃避等能更好地預測手機的不當使用.在國內，黃靖茵[8]探討大學生手機短信使用情況與氣質類型的關系，認為多血-粘液質對手機的依賴性相對較低,而膽汁質的依賴性則相對較大.黃才炎[9]則認為，頻繁地使用手機短信交往可能與孤獨感有關.南開大學周恩來政府管理學院的一個學生課題組完成的《“短信文化”對大學生心理及行為影響的問題研究》、顏美艷的《杭州市在校大學生手機依賴狀況調查》等等，然而，對于手機依賴的研究多是定性研究，實證研究較少.對于如何科學的測定手機依賴，還是有待進一步研究.

2 研究方法

2.1 手機依賴概念的界定及維度

南開大學的一個學生課題組對“手機依賴”的定義是：使用手機（短信息）作為其人際互動主要手段的群體，存在強烈的、持續的需求感和依賴感的心理和行為[10].而今手機的功能更加完善，同學們不僅僅用短信進行互動，還通過手機QQ，瀏覽或留言QQ空間、微博進行人際互動.而判斷一個行為是否符合常態，還要看該行為是否對本人和其他人的社會功能構成影響.故本文將手機依賴定義為：使用手機（短信息、聊QQ、瀏覽博客）作為人際互動主要手段的群體，存在強烈的、持續的需求感和依賴感的心理和行為，并對大學生的社會功能、生理健康構成負面影響.

確立手機依賴的維度：查閱文獻，因手機依賴與網絡成癮（某種程度上,網絡成癮也是一種行為成癮）的研究也表現出一定的一致性[11].所以根據網絡成癮的相關資料，進行維度的劃分.二是根據已有量表的維度進行確定.三是個案訪談.最終量表分為四個維度：沖突性，戒斷性，生理反應.

2.2 量表項目的編寫

量表項目有兩個來源：國相關量表中個別適合的項目；根據理論維度和大學生使用手機的實際情況自編的項目.把量表項目讓10位心理學本科生和10心理學研究生審查，要求他們對項目是否反應測量內容進行評價和項目語句進行修改，最后形成《大學生手機依賴量表》共40個項目.問卷采用五點評分，從完全不符合到完全符合依次計1分、2分、3分、4分和5分,得分越高表示依賴程度越嚴重.

2.3 量表的形成過程

《大學生手機依賴量表》的修訂，經過了初測和再測.被試來自于某師范大學的本科生，共選取292人.初測為130人，有效問卷126份；用初測數據進行探索性因素分析，篩選量表項目，最后形成《大學生手機依賴量表》.正式施測為170人，有效問卷115份.再測數據進行驗證性因素分析.

數據分析.采用SPSS 11.5 for windows和Amos 5.0軟件包進行數據處理和分析.

3 結果與分析

3.1 項目分析

綜合七條標準對項目進行篩選.缺失檢驗大于1％，平均數2.5左右，標準差在1左右，偏態絕對值小于1，極端組t值顯著,題目與總分的相關大于0.3，因子負荷大于0.4，刪除在3個標準以上都不合格的題目.共刪除7項，剩下34道題目.

3.2 探索性因素分析

對初測數據進行KMO和Bartlett球形檢驗，樣本的KMO系數為0.903.Brtlett球形檢驗值為996.043，p=0.000,表明適合做探索性因素分析，采用主成份分析法進行探索性分析，配合最大變異法進行正交旋轉，旋轉后特征值大于1的因素共3個，根據統計分析結果和碎石圖，選取3因子，方差累計貢獻率為56.321％.見表1.

表1 3個因子的特征值及方差貢獻率

據主成分分析的結果，在原有維度的基礎上分別選擇適當的項目作為各個維度代表項目.項目篩選擇了以下標準：因素負荷在0.50以上；項目的內容與維度的內涵相符合；各個維度的代表項目不重疊.最后篩選出15個項目，形成大學生手機依賴問卷.量表的因素結構和負荷值見表2.

表2 大學生手機依賴量表因素結構和負荷值

根據統計結果，對各因子所對應的項目內容進行因素命名.第一個因子包括7個項目，涉及因對手機的過度使用導致在學習、體育鍛煉、日常娛樂等方面的負性影響，命名為沖突性；第二個因子包括6個項目，涉及因在不能使用手機的情況下出現的不良情緒，命名為戒斷性；第三個因子包括2個項目，涉及因過度使用手機導致學生的生理健康出現的不良反應，命名為生理反應.最后一個因子兩個項目的貢獻率在7.961％，特征根值大于1，并從內容上能夠較好的反映了手機依賴的情況，故給予保留.

3.3 驗證性因素分析

利用再測數據對量表的結構模型進行驗證性因素分析，擬合度指標見表3.擬合優度指數x2/df值小于5.00，標準擬合指數（NFI）、擬合優度指數（GFI）、比較擬合指數（CFI）都接近0.09，近似均方根誤差（RMSEA）在0.08～O.1之間.擬合度指標符合基本標準.

表3 驗證性因素分析擬合度指標

3.4 信度分析

本研究主要采用了同質性信度（α）來考察量表的信度.統計結果顯示，量表的總α系數是0.878，該量表四個維度沖突性、戒斷性、生理反應內部一致性α系數分別是0.827、0.786、和0.717.

4 討論

4.1 大學生手機依賴問卷的理論依據

國內外關于依賴成癮理論的研究多集中在酒精成癮，藥物成癮及網絡成癮[12].而關于手機依賴的實證研究并不多見，網絡成癮與手機依賴均屬于過度使用某一工具，在行為成癮范圍之列，因此在編制的過程中參考了網絡成癮的相關理論.其次，手機已經成為人們必不可少的通訊工具，給人們帶來極大方便.有文獻認為，大學生的手機依賴是具有良性的，是具有合理的，而不能將手機依賴稱為病癥[13].所以，根據提出的一般鑒別心理健康的標準，看該行為是否影響了大學生的學習狀況，日常娛樂體育狀況，身體健康等，筆者將其作為編制大學生手機依賴問卷維度的理論基礎，而并非單單已依賴成癮理論為基礎.再次，依據以往的研究和筆者的調查，豐富了手機依賴這個概念的含義，這為后來的能夠繼續深入的研究做了鋪墊.

4.2 手機依賴問卷的維度

在修訂該量表時，在原量表的基礎上，增加了沖突性，經過統計檢驗僅得出了三個維度：沖突性，由于過度使用手機導致與其他活動的沖突，比如學習，工作，社會活動和其他愛好等;內心對使用手機行為的矛盾心態:意識到不能在玩手機，但依然不能停止；戒斷性，主要指的是如果突然被迫離開手機或無法正常使用手機的功能，出現的不良的情緒體驗；生理反應，是指因為使用手機而對身體健康造成的傷害.

4.3 手機依賴問卷的信、效度

對量表同質性信度進行的檢驗顯示，量表題目的內部一致性較高，總量表的α系數在0.878，各分量表的α系數在0.717～0.827之間.這個信度指標在測量學上是比較理想的.

本文采用了探索性因素分析和驗證性因素分析兩種方法，對量表的效度進行檢驗.驗證性因素分析表明結構模型與數據能較好擬合.GFI、NFI、CFI、IFI等指數均在0.9左右，部分指標甚至大于0.95，表明模型可以接受.近似均方根誤差（RMSEA）為0.084，在0.08～0.1之間表明模型可以接受，但如果大于0.10則表明模型擬合不佳.擬合優度X2檢驗（x2/df）是一個粗略的估計值，x2/df的理論期望值是1，越接近1，表明模型與數據的擬合越好，較理想的擬合為＜2.00，而研究中的值為2.402，小于5，所以仍可以接受.綜上，問卷的結構符合測量學標準.

然本問卷的修訂也有不足之處，對于信度的確定僅僅采用了內部一致性系數，而未有做重測信度的檢驗，而對于效度還需進一步驗證分析.

5 結論

本研究條件下可得出以下結論：大學生手機依賴量表由沖突性，戒斷性，生理反應三部分構成.因素量表具有較好的信度和效度，符合心理測量學標準.

〔1〕袁瀟,風笑天.青少年手機需求使用行為研究現狀[J].中國青年研究,2011（4）:78-81.

〔2〕顏美艷.杭州市在校大學生手機依賴狀況調查[J].人力資源管理（學術版）,2009（5）：33.

〔3〕謝明輝.日本青少年手機病[J].思想理論教育,2008（16）：96.

〔4〕http://tech.hexun.com/2011-06-20/130687347_1.html

〔5〕葉新東.網絡成癮研究概述[J].心理科學,2004,27（6）：446-1448.

〔6〕徐華.大學生手機依賴量表的編制[J].中國臨床心理學雜志,2008（1）:26-27.

〔7〕M izukoIto,et al.Mobile phones:Japanese youth and the re-placement of social contact.www.emarkets.grm.hia.no/semoc/.

〔8〕黃靖茵,劉江美，等.廣東省大學生手機短信使用情況及其與氣質類型的關系[J].中國學校衛生,2010.33（5）:550-551.

〔9〕黃才炎.大學生手機短信交往行為與孤獨感的關系研究[J].中國健康心理學雜志,2006（3）:255-257.

〔10〕“短信文化”對大學生心理及行為影響的問題研究.www.bai du.com.

〔11〕畢玉,蘇文亮,孫雅峰,等.大學生網絡成癮者心理行為特點的在線研究[J].中國臨床心理學雜志,2005,13（2）:170-172.

〔12〕杜立操.大學生手機依賴狀況調查及干預策研究[J].四川教育學院學報,2007（7）:26-28.

〔13〕唐玉學生手機依賴”狀況調查報告.

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1673-260X（2012）01-0241-03