高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題和對(duì)策研究

王曉政

（安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，安徽 合肥 230051）

高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題和對(duì)策研究

王曉政

（安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，安徽 合肥 230051）

以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是國(guó)家擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑之一.現(xiàn)實(shí)中，由于存在著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏、創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足；創(chuàng)業(yè)教育缺失、指導(dǎo)虛化；缺乏創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇不當(dāng)；創(chuàng)業(yè)融資渠道狹窄、創(chuàng)業(yè)資金籌集困難；創(chuàng)業(yè)人才、核心技術(shù)缺乏；國(guó)家創(chuàng)業(yè)扶持政策沒有充分利用；法律維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，受騙情況較多等問題，造成了創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存發(fā)展艱難，成功率較低.為此，我們要完善創(chuàng)業(yè)法律體系，加大法律宣傳力度，維護(hù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)合法權(quán)益；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，樹立創(chuàng)業(yè)成功信心；精選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)揮核心優(yōu)勢(shì)；拓展資金渠道，建立創(chuàng)業(yè)互助基金；吸引優(yōu)秀人才，構(gòu)建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；積極利用好國(guó)家扶持政策，構(gòu)建“四位一體”創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的順利發(fā)展.

就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；扶持政策；創(chuàng)業(yè)支持體系

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已成為國(guó)家擴(kuò)大就業(yè)途徑的的基本政策和方向之一，2010年來，國(guó)家實(shí)施了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，計(jì)劃到2012年末，國(guó)家將實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)和扶持45萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo).目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率并不是很高，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例是20%～30%.同時(shí)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的比例是2%～3%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過4%，而全球大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%.如此低的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐總體上不理想的現(xiàn)實(shí)問題，已引起了社會(huì)各界關(guān)注和思考，因此，分析學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的諸多難題，采取積極的政策措施應(yīng)對(duì)，有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)，保持社會(huì)定有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義.

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面臨的主要問題

1.1 創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏主動(dòng)，創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足

多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)時(shí)，并不是把自主創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的首選，他們首先考慮的是，如何去一家理想的企業(yè)和單位，找到一份自己滿意的工作，部分大學(xué)生甚至將創(chuàng)業(yè)當(dāng)做是尋找工作失敗后的的最后無奈被動(dòng)選擇.由于有這種想法，導(dǎo)致了許多大學(xué)生并沒有做好自主創(chuàng)業(yè)心理、思想、軟硬件條件等方面的準(zhǔn)備.當(dāng)真正需要自己創(chuàng)業(yè)時(shí)，形成了創(chuàng)業(yè)意識(shí)消極被動(dòng)，創(chuàng)業(yè)條件缺失，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足的問題，也缺乏創(chuàng)業(yè)激情和主動(dòng)性，以致在創(chuàng)業(yè)中一旦遇到困難和挫折，容易灰心喪氣，產(chǎn)生畏難畏苦情緒，創(chuàng)業(yè)工作往往半途而廢，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.

1.2 創(chuàng)業(yè)教育缺失，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)虛化

目前，大多數(shù)高等院校，為了做好大學(xué)生就業(yè)工作，遵照國(guó)家教育部門的政策規(guī)定，基本上在教學(xué)計(jì)劃中都安排有較為完整的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課.近幾年，創(chuàng)業(yè)教育課也在大學(xué)里陸續(xù)開設(shè).但目前的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，由于各方面條件的限制和認(rèn)識(shí)上重視不夠，教學(xué)中，指導(dǎo)老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)形式落后，基本上還是“紙上談兵”為主，偏重于理論知識(shí)的傳授，布置學(xué)生所做就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的規(guī)劃作業(yè)，也只能是理論和形式上讓學(xué)生嘗試一下，而不能深入實(shí)際去實(shí)踐鍛煉，缺乏實(shí)用性和真實(shí)性，缺乏解決問題的可操作性，學(xué)生也對(duì)開設(shè)這樣的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課興趣不大.因此，目前學(xué)校開展的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐遇到的問題和困難指導(dǎo)作用有限.學(xué)生由于缺乏正確有效的創(chuàng)業(yè)理論和教育方法指導(dǎo)，增大了創(chuàng)業(yè)失敗的可能性.

1.3 創(chuàng)業(yè)技能不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏

由于創(chuàng)業(yè)本身是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng).要想創(chuàng)業(yè)真正成功，單憑一時(shí)的熱情是不夠的，創(chuàng)業(yè)者需要具備創(chuàng)業(yè)所需具備的生產(chǎn)組織、企業(yè)管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)各方面的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)需要具有一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn).但是目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者基本上是一畢業(yè)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是從課堂直接走向社會(huì)，從未有過創(chuàng)業(yè)從業(yè)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn).同時(shí)，我國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)教育體系，大學(xué)生在校期間，主要偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，輕視專業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng).許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從事的行業(yè)項(xiàng)目也和自己所學(xué)專業(yè)不一致，做不到學(xué)以致用，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要.另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何進(jìn)行管理，如何開拓市場(chǎng)、如何發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用等問題也是第一次遇到，面對(duì)出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題和情況，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，束手無策，不知如何處理.這些情況增加了創(chuàng)業(yè)成功的艱難性.

1.4 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相似，核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目欠缺

許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開始時(shí)，尋求簡(jiǎn)單快速創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇帶有一定的盲目性和趨同性.根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2011年上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)扶持的已工商注冊(cè)的321大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，信息技術(shù)類企業(yè)約占45%；新材料、生物醫(yī)藥行業(yè)共約占15%；機(jī)械制造類企業(yè)約占12%；服務(wù)咨詢類企業(yè)約占15%；其他行業(yè)（包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)保行業(yè)等）約占13%.多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的項(xiàng)目是軟件開發(fā)、購(gòu)物網(wǎng)店和信息服務(wù)咨詢網(wǎng)站等開設(shè)難度相對(duì)較低的信息類創(chuàng)業(yè)企業(yè)，比例超過60%.由于許多這樣企業(yè)和項(xiàng)目，經(jīng)營(yíng)無特色，沒有自己的核心技術(shù)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，行業(yè)項(xiàng)目相似度高，行業(yè)呈飽和狀態(tài)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，規(guī)模難以發(fā)展，盈利能力差.這些情況，加劇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的難度，以致停業(yè)、倒閉的數(shù)量增多，市場(chǎng)淘汰率高，存活率低.

1.5 創(chuàng)業(yè)資金短缺，融資渠道狹窄

目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最關(guān)鍵問題是如何解決創(chuàng)業(yè)資金問題.由于大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)立初期，企業(yè)資金的需求較大，而企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還未走上正軌，自有資金少、規(guī)模小，少有盈利甚至虧損.現(xiàn)實(shí)中，基本上得不到大型商業(yè)銀行的貸款；創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制尚不健全，能通過親友資助、商業(yè)貸款、政府政策資助等方式獲得足夠創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾，而且大多數(shù)獲得的資金數(shù)額有限.資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨的最大困難之一.據(jù)調(diào)查資料顯示，72%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)是通過創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)集資獲得的資金，只有9.74%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得了銀行貸款，5.19%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得了創(chuàng)投、風(fēng)投，5.19%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)享受到了政府創(chuàng)業(yè)基金，1.95%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)得到了其他方面資助.融資途徑少，集資數(shù)額小給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資造成了很大局限性.不僅不能保證創(chuàng)業(yè)階段經(jīng)營(yíng)的順利開展，也給企業(yè)以后可持續(xù)經(jīng)營(yíng)帶來困難.許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)常面臨資金“斷血”的危機(jī)，無法保證創(chuàng)業(yè)企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng).

1.6 人才招聘困難，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定

人才是一個(gè)企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的原動(dòng)力，擁有一批優(yōu)秀人才，對(duì)于剛剛起步急需拓展成長(zhǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言尤為重要.現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)大多從事的生物醫(yī)藥、環(huán)保、軟件開發(fā)、高科技農(nóng)業(yè)、信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等高新技術(shù)行業(yè)，需要大量的專業(yè)和管理人才.但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與現(xiàn)有的許多大企業(yè)、成熟企業(yè)相比，企業(yè)規(guī)模較小，創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)，資金緊張，報(bào)酬很低，工作強(qiáng)度大，研究條件差等原因，創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)人才缺乏吸引力，因而在人才招聘上面臨困境，難以吸引到優(yōu)秀的人才，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也很不穩(wěn)固，留不住人才.往往創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中核心技術(shù)人員的流失，就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.

1.7 扶持政策未充分利用，政策優(yōu)惠享受有限

國(guó)家為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府各部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在企業(yè)開辦、土地使用，財(cái)稅金融政策、人才引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)資金支持等方面制定了一系列的鼓勵(lì)優(yōu)惠政策.如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能對(duì)這些優(yōu)惠政策認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，研究掌握，充分合理的利用好這些優(yōu)惠政策，就能幫助企業(yè)大大減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展起著重要的支持作用.但是，在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，精力往往關(guān)注在創(chuàng)業(yè)的資金、項(xiàng)目，人員，設(shè)備等方面，關(guān)心的是企業(yè)開業(yè)，生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，商品銷售，財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)等實(shí)際問題上.而對(duì)通過利用國(guó)家優(yōu)惠扶持政策幫助其創(chuàng)業(yè)的軟資源意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)國(guó)家有哪些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策含糊不清，對(duì)政策缺乏全面的學(xué)習(xí)了解和認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)也不健全，結(jié)果是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策“不知道用、不會(huì)用、用不好”.

1.8 法律意識(shí)薄弱，受騙損失較多

創(chuàng)業(yè)初期，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充滿激情，經(jīng)營(yíng)積極性比較高，有闖勁.又急于把企業(yè)業(yè)務(wù)開展起來.因此，在經(jīng)營(yíng)中和對(duì)方經(jīng)濟(jì)往來時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不高，缺乏法律方面的知識(shí)和商場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)營(yíng)中常常出現(xiàn)貨和款被騙的事件，又由于缺乏經(jīng)驗(yàn).對(duì)出現(xiàn)的問題又不知道如何處理，如何保護(hù)自己的權(quán)益.使企業(yè)遭受重大損失，無法恢復(fù)元?dú)?以致創(chuàng)業(yè)失敗.

2 解決問題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的對(duì)策建議

2.1 完善創(chuàng)業(yè)法律體系，樹立依法創(chuàng)業(yè)思想

為保護(hù)創(chuàng)業(yè)者順利創(chuàng)業(yè)，國(guó)家應(yīng)積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律體系的研究和建設(shè)，加快制定和完善如《促進(jìn)就業(yè)法》、《促進(jìn)創(chuàng)業(yè)法》等法律法規(guī)和政策體系.在全社會(huì)積極開展創(chuàng)業(yè)法律教育，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者樹立依法創(chuàng)業(yè)理念，學(xué)會(huì)通過法律保護(hù)自己和企業(yè)的權(quán)益，為建立良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供有效的法律保障.同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握，遇到不法行為侵害時(shí)，學(xué)會(huì)利用法律武器，維護(hù)自身權(quán)益，減少不必要的損失.

2.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

為了提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，各類高校應(yīng)積極探索教學(xué)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式.為適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，要科學(xué)改革教學(xué)培養(yǎng)方案，選請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，教學(xué)中有針對(duì)性加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能講授，通過課堂案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗作業(yè)，創(chuàng)業(yè)模擬大賽、創(chuàng)業(yè)成功者回校報(bào)告以及實(shí)地到創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)或直接上崗鍛煉等方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能.為學(xué)生畢業(yè)后能順利開展創(chuàng)業(yè)做好的思想和理論知識(shí)上的準(zhǔn)備.

2.3 提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，樹立創(chuàng)業(yè)成功信心

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜開拓事業(yè)的工作.創(chuàng)業(yè)過程中，面臨著各種問題和挑戰(zhàn)，也可能出現(xiàn)挫折和失敗.我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要具有良好地心理素質(zhì)，做好思想上、心理上的準(zhǔn)備，能冷靜客觀的面對(duì)遇到的問題和困難，以積極的心態(tài)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不氣餒，不放棄，對(duì)創(chuàng)業(yè)事業(yè)樹立必勝的信心，千方百計(jì)，克服困難，百折不撓，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè).相信具有了這樣堅(jiān)持到底精神，創(chuàng)業(yè)是一定能夠成功的.

2.4 精選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)揮核心優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是要精選好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者選擇行業(yè)項(xiàng)目時(shí)，不能“攤高求新”，應(yīng)結(jié)合自身自己的基礎(chǔ)條件，所學(xué)專業(yè)知識(shí)、具有的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)、對(duì)行業(yè)熟悉情況，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，從業(yè)經(jīng)歷等，進(jìn)行深思熟慮，認(rèn)真研究，選擇自己熟悉有把握的行業(yè)項(xiàng)目做，發(fā)揮自己技術(shù)和經(jīng)營(yíng)中的特有專長(zhǎng)和核心優(yōu)勢(shì)，做到人無我有、人有我精的創(chuàng)業(yè)策略，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性.

2.5 拓展資金渠道，建立創(chuàng)業(yè)互助基金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，需要解決創(chuàng)業(yè)資金短缺的“瓶頸”問題，應(yīng)拓展籌集資金的渠道保證企業(yè)發(fā)展的“血液循環(huán)”.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以積極向父母、親友，同學(xué)、導(dǎo)師、合作伙伴、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，政府創(chuàng)業(yè)基金，小貸公司，商業(yè)銀行貸款等渠道籌集資金.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)間應(yīng)積極建立創(chuàng)業(yè)互助聯(lián)盟組織，在人才、資金等方面實(shí)現(xiàn)互助合作.爭(zhēng)取成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)互助基金，積極鼓勵(lì)社會(huì)組織設(shè)立“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金”、“天使基金”、“雛鷹基金”等資助項(xiàng)目.當(dāng)成員企業(yè)遇到資金困難時(shí)，能通過申請(qǐng)互助基金及時(shí)解決問題.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部應(yīng)注意加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和籌劃，提高資金使用效率.

2.6 吸引優(yōu)秀人才，構(gòu)建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人才對(duì)企業(yè)創(chuàng)立和發(fā)展所起的決定性作用，往往企業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中核心人才的去留，影響著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，決定著企業(yè)的命運(yùn).因此，創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)在資金、住房、職位權(quán)限、獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人價(jià)值尊重等方面給予傾斜，積極用重要崗位任用、改善生活條件、績(jī)效分紅、獎(jiǎng)勵(lì)期權(quán)和發(fā)展成為合作伙伴等優(yōu)厚的條件、措施，選用所需的各方面人才，恰當(dāng)處理好人才之間的相互關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì).對(duì)優(yōu)秀人才尤其是核心技術(shù)人員應(yīng)倍加珍惜，理解和信任他們，為他們創(chuàng)造好的工作、生活環(huán)境，增大所需技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)投入，充分發(fā)揮他們的智慧和才能，增強(qiáng)他們參與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的歸屬感和成就感，從而形成人才留的住，用的好，人盡其才的良好氛圍.

2.7 爭(zhēng)取政策支持，積極利用國(guó)家扶持政策

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)注意熟悉和研究國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)扶持政策措施，學(xué)會(huì)充分利用這些政策資源，積極爭(zhēng)取政府在資金、土地、原料產(chǎn)品進(jìn)出口，人才引進(jìn)、財(cái)稅優(yōu)惠政策等方面的支持，合理利用創(chuàng)業(yè)基金，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件.同時(shí)，政府部門也應(yīng)積極創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，創(chuàng)建.

2.8 倡導(dǎo)社會(huì)重視，構(gòu)建“四位一體”創(chuàng)業(yè)支持體系

全社會(huì)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)促進(jìn)就業(yè)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用，切實(shí)制定和落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，構(gòu)建由政府部門、創(chuàng)業(yè)互助組織、學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭親朋好友四方面構(gòu)成的全方位的社會(huì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和支持平臺(tái)，形成合力.

圖1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系構(gòu)建圖

在“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系中，發(fā)揮政府部門的政策扶持引導(dǎo)作用，構(gòu)建信息管理服務(wù)平臺(tái)，做好服務(wù)與管理；發(fā)揮企業(yè)互助精神，通過創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，相互支持，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共享資源；加強(qiáng)學(xué)校的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和素質(zhì)，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；通過家庭和親朋好友，盡可能給予創(chuàng)業(yè)者資金、信心和經(jīng)驗(yàn)等方面的關(guān)懷和支持，做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的參謀顧問和堅(jiān)強(qiáng)后盾.遇到挫折時(shí)給予創(chuàng)業(yè)者安慰和鼓勵(lì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的信心.通過上述的社會(huì)支持體系，極大地提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性.

〔1〕葉映華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的困境及其轉(zhuǎn)型［J］.教育發(fā)展研究，2011（1）:34-7.

〔2〕左劍君.論如何提高大學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)能力［J］.鄂州大學(xué)報(bào)，2011（4）：13-15.

〔3〕中共中央宣傳部理論局.從怎么看到怎么辦［M］.北京:人民出版社，2011.61.

〔4〕王曉政.試析當(dāng)前高職院校職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策［J］.職業(yè)教育研究，2011（22）:54-57.

〔5〕左劍君，張光明.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題的破解［J］.科技創(chuàng)業(yè)，2012（3）：12-14.

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1673-260X（2012）09-0235-03

《職業(yè)教育與皖江示范區(qū)建設(shè)協(xié)同發(fā)展研究》 安徽省教育廳人文社科重點(diǎn)研究項(xiàng)目（SK2012A031）