集美大學非體育專業女大學生體育課選修專項動機調查與分析

江少平

（集美大學 體育學院，福建 廈門 361021）

集美大學非體育專業女大學生體育課選修專項動機調查與分析

江少平

（集美大學 體育學院，福建 廈門 361021）

本文采用問卷調查法、文獻資料法、數據分析法對集美大學非體育專業女生對體育課中選修不同體育項目的情況進行調查和研究，并分析集美大學女生對選擇不同體育項目的特點，結果表明集美大學女大學生對體育課選修專項的動機上存在一定的盲目性、片面性和隨從性，因而影響了體育教學目標的實現.本文從集美大學女大學生體育課選修專項動機的影響因素入手對集美大學的體育課開展及其形式的改進給予建議與參考.

集美大學；女大學生；體育課；動機

1 前言

隨著高校體育教學改革的不斷深入，體育課選修專項逐漸成為大學體育教學的一種形式，但多數女大學生由于對于體育課的內容、性質的了解不夠深入，所以在對體育課選修專項的選擇當中，在選擇上有很大的偏重性，通過對集美大學的非體育專業女大學生進行調查與分析，找出當前存在的主要問題，結合集美大學女大學生對體育課選修專項動機情況分析并采取相應的措施.

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

集美大學非體育專業女生選修體育項目

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱研讀近幾年有關影響學生體育選項動機等資料.

2.2.2 調查問卷法

通過查閱有關資料,設計編定了學生問卷.對集美大學體育課開展情況及女大學生對體育課選修專項的興趣等進行了調查.抽取若干女大學生發放問卷，發放200份問卷，收回200份，其中有效問卷192份，有效率96%.

2.2.3 訪問法

通過和集美大學女大學生交流了解選修體育課的情況等問題.

2.2.4 數據分析法

對所有問卷進行整理統計分析.

3 結果與分析

3.1 集美大學女生對體育課的動機調查結果的統計

通過表1中可以看到:集美大學女大學生參加體育課不是太在意磨煉意志，注意到這一點的僅為6%，為了體育課的學分、健身、娛樂占了最大的比例，說明大學女生選擇體育課主要是為了學業的需要，其次是可以健身，保持良好的健康身體，同時可以在學習生活中達到娛樂身心的目的.表1中顯示還有較多的一部分女大學生選修體育課是希望能夠通過體育課對人際交往及情緒達到一個良好的調節，體現了體育課對集美大學女大學生在學習生活中的重要性.

表1 集美大學阜陽師范女生選修體育課動機統計表（多選）

3.2 集美大學女生選修不同體育項目的現狀調查結果統計

通過表2中可以發現:體育舞蹈、健美操項目是集美大學女大學生最感興趣的.這兩個項目都是可以通過音樂的伴奏達到放松身心，鍛煉身體的效果.而且運動量相對較小，對技巧方面的要求相對較低，比較容易上手，適合社交活動的開展，所以在集美大學體育課選修專項當中受到較多女大學生的青睞.其次從表2中可以看到，羽毛球、乒乓球、輪滑、跆拳道這幾個項目也受到較多女大學生的選擇.這些項目都有一個共同的特點就是參與者可以較快的入門進入角色，娛樂性強.在參與當中使心情娛樂的同時達到鍛煉身體的目的.而相對于表2中調查結果中可以看出籃球、排球項目集美大學女大學生選擇的比例屬于中等偏下的水平.主要是因為這兩項都是需要多人參與，技巧要求比較高，運動量較大，而且受場地的制約.但籃球、排球項目娛樂性相對較強，所以還是有一部分女大學生愿意選擇.表2中足球、武術項目是其中所占比例最小的兩個項目.足球雖然娛樂性強，但其要求技巧性太強，運動量大，而且受參與人數和場地的限制.武術項目由于其娛樂性差，而且要求單調的重復動作，比較枯燥.所以集美大學女大學生選擇足球、武術項目的最少.

表2 集美大學女生選修不同體育項目現狀統計表（多項選擇）

3.3 影響集美大學女生選修體育項目的動機因素調查結果統計

表3 影響集美大學女大學生選修體育項目動機因素統計表（多選題）

通過表3可以看出影響集美大學非體育專業女大學生體育課選修專項動機的因素為鍛煉方式、興趣愛好、鍛煉身體是影響選修體育項目的主要因素.運動量適中，對抗性小、技巧性小但可以達到鍛煉身體并且能夠保持良好身形的項目，是集美大學女大學生選修的熱門項目.這說明了集美大學的女生在選修體育項目時，通過自己的興趣愛好，更加的注重適合自己的鍛煉方式，來達到鍛煉身體，保持練好身材.所以應進一步的加強集美大學女生對體育項目的了解，開設更多的體育項目，以供集美大學女大學生選擇.

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 集美大學開設供女大學生選擇的體育項目不夠多.從各學院開設選項的具體情況來看,大多數學院開設的選項科目為:籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、健美操、武術、跆拳道、體育舞蹈等.而在各學院的單元教學中,大多數單元只能開設7、8個項目.顯然,不論是項目總數還是單元項目數,都遠遠不能滿足集美大學女學生的選項要求,能供學生選擇的項目偏少.

4.1.2 集美大學女大學生對體育課的選項要求得不到滿足.讓學生進行選項,本身就是高校興趣教學及個性化教學的一種體現.然而在具體操作過程中,集美大學許多女大學生往往選不到自己喜愛的項目.

4.1.3 集美大學女大學生多數是根據自己的興趣愛好、鍛煉方式來選擇開設的體育項目.

4.2 建議

4.2.1 從現有的場地條件設施考慮，擴充體育課選修項目.對于學校來講，擴大運動場地，增加運動器材畢竟是有限的，因此在現有的場地條件下，我們應選擇那些對場地要求不高，又是女大學生喜聞樂練的項目，開設那些既符合集美大學女大學生的生理、心理特點，又能起到良好鍛煉作用的體育項目.

4.2.2 應加強引進、培訓專項教師的力度.要想最大限度地滿足集美大學女大學生的選項要求，就應有針對性地引進并培訓專項教師.通過集美大學體育課開展的情況考慮開課的需要，引進那些能夠勝任開課要求的教師.對現有的教師進行培訓，進而能夠滿足體育課科目開設的要求.這樣做，能夠為集美大學女大學生提供更多體育課項目最大限度的滿足集美大學女大學生對體育課選修專項的需要.使集美大學女大學生對參與的體育項目得到一定了解并產生興趣，使她們認識到鍛煉是一種自身需求和內在動力，從而達到自覺積極、主動刻苦鍛煉的境界.

4.2.3 集美大學女大學生對體育課選修專項的興趣是受她們的鍛煉動機、學校體育鍛煉的氛圍、組織形式以及項目的特點影響的.體育課選修專項的課程內容設置應該充分考慮到集美大學女大學生的興趣和愛好，把那些深受集美大學女大學生喜愛、鍛煉價值高、便于開展的體育項目增設進來，最大限度地滿足女大學生的興趣和愛好.加強集美大學女大學生理想目標與個人體育興趣愛好之間關系的教育.興趣愛好要服從理想和目標的實現，在選擇運動項目時，能夠有意識得、主動地從加強自身性格的改善，意志品質的培養來考慮.

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