鄭曉紅：注重新課程理念 推陳出新不間斷

鄭曉紅老師從事自制教具工作多年，在第八屆全國優秀自制教具展評活動中榮獲“全國自制教具能手”稱號。在制作教具過程中，鄭曉紅老師非常注重開闊視野，不斷發掘新問題、探尋新方法。她尤其注重新課程理念，引導學生開展實驗探究活動。在高中化學原電池原理實驗中就有兩個問題：原電池裝置中U型管鹽橋電阻較大和實驗時頻繁更換鹽橋，不便于引導學生開展實驗探究活動，于是鄭曉紅老師就設計了異型鹽橋原電池原理探究裝置，很好地解決了上述問題。

在制作初期，首先要考慮解決U型管鹽橋過長、電阻較大的問題。找到解決辦法之后，再思考如何簡化實驗步驟、減少鹽橋用量的問題。教具裝置定型后，還要解決直通管的固定、防止電解液漏液的問題。在聽取多位專家的建議后，經過反復修改、實驗、完善，這件教具終于制作完成。

該教具的創新點在于鹽橋的變形、溶液和電極的置入方式，由于構思非常巧妙，結構簡潔、實用、易推廣，在教學中受到師生的普遍好評。在制作異型鹽橋時，還充分利用了瓊膠在常溫下凝固且不易融化的特點，將多管鹽橋多次澆灌成型，同時有效地阻擋了多種溶液之間的混合。

談及對從事自制教具工作的經驗和體會，鄭曉紅老師說：“每一件教具的制作都要經歷對實踐教學的深入觀察與思考、努力探索解決問題的最佳辦法、動手實踐并反復修改完善等過程，更需要在一定教學經驗基礎上發揮自己的聰明才智。因此，每一件教具都得之不易，值得珍惜。而隨著科技的進步和發展，自制教具也要不斷推陳出新。”