計算機數碼手繪設計素描研究與課堂教學實踐——以圖形圖像設計專業設計素描課堂教學改革為例

姚英華

(河北科技師范學院，河北秦皇島，066004)

設計素描起源于西方產品、建筑等方面的繪圖應用［1］。1919年德國包豪斯學校開創了設計素描教學，引入我國大體在20世紀80年代，90年代開始在設計類教學體系廣泛學習。多年來，在我國設計素描沒有本質的改革，依然保持著傳入時的理論體系、基本技法、訓練體系原貌。設計素描具有時代性，重在創意，以透視和結構觀察從客觀具象形態中再現形式美感。畫面用樸素的單色素描形式表現，展現三維空間觀念、形體的內部結構，遵循嚴格的比例和明確的透視規律，用新的視覺傳達造型藝術手法，訓練、設計、構思、繪制作品的能力［2］。設計素描通過各種觀察研究，加上大量的變化練習，讓學生有一定認知水平和表現能力的基礎上，從而創造出新的事物，并給事物以美感的表現。歐洲設計素描體系比我國發展迅速，參考國外設計素描教材、教師教案、教學錄相等，觀念貼近時代發展需求，與之相關的專業都具有適應自身專業特色的設計素描，教材基本上在3年內就會出現翻新。

當前，計算機技術應用廣泛，計算機設計、動漫、平面設計、三維設計、網站設計等這些與美術學有聯系、以計算機應用為核心的專業，在社會需求下大量涌現，查看一些大學的招生簡章，90%的學校擁有相同或類似專業。這些專業無論是否高考時學生加試過美術，大學入學后，都開設有設計素描這一基礎課，與前些年只有美術專業才學素描的狀況相比，現在參加學習的人數增加了，范圍擴大了。……