沿海開發背景下大學生就業壓力與就業信心的相關研究

蔡 靜，王嬌燕

沿海開發背景下大學生就業壓力與就業信心的相關研究

蔡 靜，王嬌燕

摘 要：本文采用 《大學生就業壓力問卷》和 《就業信心問卷》對365名大學生進行問卷調查，探討沿海開發背景下大學生就業壓力與就業信心的相關。結果表明，大學生就業壓力處于中等水平，在學科和生源上存在顯著差異；大學生就業信心中等偏高，在性別上存在顯著的差異；大學生就業壓力與就業信心呈顯著的負相關，部分因子之間相關顯著。

關鍵詞：大學生；就業壓力；就業信心；沿海開發

蔡靜/鹽城師范學院教育科學學院講師（江蘇鹽城224002）；王嬌燕/鹽城師范學院教育科學學院學生（江蘇鹽城224002）。

我國大學生就業形勢日趨嚴峻，大學生的就業問題已受到社會各界廣泛關注。現行的就業制度給大學生帶來更多擇業自主權的同時，也使他們產生了一定的就業壓力。就業壓力是指由內在的或外部刺激引起的、對個體身體和心理產生一定影響的心理感受。從環境要求和個人反應交互作用的觀點來看，就業壓力是個體在就業情境中由許多內在、外在變量與個人因素相互作用所產生的心理緊張現象。就業信心是個體根據當前就業形勢所做出的對就業前景的一種綜合判斷，包括對就業形勢的現狀和預期判斷兩方面，反映了求職主體對未來就業形勢發展的樂觀程度。它是一個比較綜合的指標，又能夠全面地衡量和反映個體在一定時期內的就業狀態。

2009年8月，國家發改委正式印發《江蘇沿海地區發展規劃》，將江蘇沿海地區發展從“地方戰略”升級為“國家戰略”，為沿海地區帶來了巨大的發展機遇。隨著沿海開發戰略的實施，沿海城市發展進程將不斷加快，對于人才的需求也將不斷提高，由此而帶來的就業機會也將逐漸增多，這勢必對大學生的就業壓力和就業信心產生一定的影響。從目前的文獻檢索來看，有關大學生就業壓力和就業信心研究較多，但未有人做過這兩者的相關研究。本課題旨在通過調查問卷，探討沿海開發背景下大學生就業壓力與就業信心的關系，以期為沿海開發的人才建設提供一些參考和借鑒。

一、對象與方法

1.研究對象。采用分層抽樣的方法，對鹽城師范學院和鹽城工學院共365名大學生進行問卷測試，刪除無效問卷后，有效問卷354份，其中男生170名，女生184名；城鎮學生157名，農村學生197名；文科學生188名，理工科學生166名。

2.研究工具。大學生就業壓力問卷。由華中師范大學陳宇紅于2005年編制，著重根據壓力來源及水平來分析就業壓力水平。該問卷共59題，分為職業素質評價、求職競爭、自我認識與定位、就業心理預期、缺少求職幫助和專業供求矛盾6個因子。該問卷的內部一致性信度為0.9538，穩定性較高。經測量分析發現，大學生就業壓力問卷的效度可靠。

就業信心問卷。由周紅霞編制，共11題，分為客觀條件影響因素評價因子、就業信心評價因子和就業形勢評價因子。被試的得分越高，說明其就業信心越大。該問卷所有項目的總因素信度是0.635，各分項的因素信度最低值為0.561，其余均在0.6左右。

3.施測程序。以班級為單位，在課堂上進行匿名施測，整個過程大約20 min，問卷統一發放，當場收回。

4.統計學處理。采用t檢驗和相關性分析，P<0.05為差異有統計學意義。

二、結果

1.大學生就業壓力和就業信心的總體狀況。研究顯示，大學生就業壓力處于中等水平，在專業供求矛盾、求職競爭和缺少求職幫助3個因子上的壓力水平較高。大學生的就業信心中等偏高，相對于其他兩個因子，就業形勢因子得分較好。

2.大學生就業壓力和就業信心在性別上的差異。對不同性別大學生的就業壓力和就業信心測驗結果進行了t檢驗，結果見表2。研究顯示，男女大學生在就業壓力總分和就業信心總分上差異均不顯著，但在就業心理預期因子和就業自信因子上存在顯著差異，男生的得分顯著高于女生。

3.大學生就業壓力和就業信心在學科上的差異。對文科和理工科大學生的就業壓力和就業信心測驗結果進行了t檢驗，結果見表3。研究顯示，大學生的就業壓力在總分及職業素質評價、自我認識與定位、就業心理預期和專業供求矛盾4個因子上存在顯著的學科差異，理工科大學生的得分顯著高于文科生。大學生的就業信心在總分及各因子均不存在顯著的學科差異。

表1 大學生就業壓力和就業信心總體狀況

表2 大學生就業壓力和就業信心在性別上的差異

4.大學生就業壓力和就業信心在生源地上的差異。對城鎮和農村大學生就業壓力和就業信心的測試結果進行了t檢驗，結果見表4。研究顯示，大學生就業壓力在總分及職業素質評價、缺少求職幫助兩個因子上存在顯著的生源地差異，農村大學生的得分顯著高于城鎮大學生。大學生就業信心在總分及各因子在生源地上不存在顯著差異。

5.大學生的就業壓力與就業信心相關研究。對被試在就業壓力與就業信心問卷上的測試結果進行了皮爾遜積差相關分析，結果見表5。研究顯示，其中，就業壓力中的就業心理預期與客觀條件影響因素之間、缺少求職幫助與客觀條件影響因素及就業形勢的之間，專業供求矛盾與客觀條件影響因素、就業自信及就業信心總分之間均呈現顯著相關。

表3 大學生就業壓力和就業信心在學科上的差異

表4 大學生就業壓力和就業信心在生源地上的差異

表5 大學生就業壓力與就業信心相關分析

三、討論

研究結果顯示，第一，大學生就業壓力處于中等水平，在專業供求矛盾、求職競爭和缺少求職幫助3個因子的壓力水平較高；就業信心中等偏高，在就業形勢因子上得分較好。這可能是在沿海開發背景下，通過政府發動和政策傾斜，將促進沿海地區社會經濟的迅速崛起，這對緩解大學生的就業壓力和提高就業信心起到了一定的作用。在對大學生訪談中也發現，“你認為沿海開發對你就業機會有多大影響？”72.6%學生認為會有利于增加他們的就業機會；在“你是否愿意留在沿海地區擇業？”84.7%大學生表示“愿意”或“可以考慮”。但由于當前整個社會就業形勢還很嚴峻，大學專業設置與社會需求脫節，高校職業指導開展流于形式等因素，仍使得大學生感受到一定的就業壓力，出現部分學生就業信心不足。

第二，大學生就業壓力和就業信心總體上均不存在顯著的性別差異，但在就業心理預期因子和就業自信因子上，男生得分明顯高于女生。究其原因，可能隨著社會的經濟和政治的發展，男、女生所接受的教育和生活的環境也大致相同，崗位的工作要求沒有因為是女性而有所降低，沿海開發所帶來的就業機會與挑戰對男女生作用沒有較大差異，因此，在就業壓力和就業信心上沒表現出顯著的性別差異。但由于受到傳統文化、道德、家庭結構和社會用人單位等因素影響，男生對就業的預期值要比女生高，女生在就業自信水平上表現比男生低。

研究結果顯示，大學生的就業壓力在總分及職業素質評價、自我認識與定位、就業心理預期和專業供求矛盾4個因子上存在顯著的學科差異，理工科大學生的得分顯著高于文科生。這與王峰（2008） 的研究結論不同，文科與理科的就業壓力水平都偏高，文科的就業壓力高于理科。這可能是由于理工科大學生專業性比文科生強，沒有文科生就業彈性大。在訪談調查中也表明，“如果你在面臨自己專業與工作崗位有沖突，你在多大程度愿意改變自己的專業”，78.2%學生回答是“比較愿意”或“可以考慮”。但理工科的大學生在面臨專業沖突時愿意改變的人數比例沒有文科生高。由于各學科的大學生對沿海開發前景持肯定態度，因此，在就業信心總分及各因子表現出無顯著的學科差異。

第三，大學生的就業壓力在總分及職業素質評價、缺少求職幫助兩個因子上存在顯著的生源地差異，農村大學生的得分顯著高于城鎮大學生。這可能與農村大學生成長中的家庭經濟環境和文化氛圍有關。較城市大學生而言，農村大學生的家庭背景一般，接收到與職業有關的信息量相對較少，缺乏有效的社會支持，在求職就業的激烈競爭中，他們的就業壓力感也相對較大。大學生就業信心總分及各因子在生源地上不存在顯著差異，這可能是因為在沿海開發背景下，在城市發展的同時，鄉鎮的經濟等方面也將迅速發展，大學生的擇業區域將進一步拓寬，由此帶來的就業信心的差異也就不再明顯。

第四，大學生就業壓力與就業信心呈顯著的負相關。就業壓力中的就業心理預期與客觀條件影響因素之間、缺少求職幫助與客觀條件影響因素及就業形勢之間、專業供求矛盾與客觀條件影響因素、就業自信及就業信心總分均呈現顯著的負相關。如果大學生對就業自信不足，就業預期值過高，對客觀的影響因素和就業形勢評價比較消極，則容易產生較高的就業壓力。因此，在沿海開發背景下，我們要提高大學生的自我職業素養，避免過高的就業預期，引導他們積極尋求就業支持，形成正確的就業觀念等，從而提高他們的就業信心，用更加積極的態度應對就業所帶來的壓力和困難。

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[1]國家發改委印發《江蘇沿海地區發展規劃》[DB/OL]http://www.js.chinanews.com/news/2009/0820/9957.html.2009-8-20

[2]林梅，杜寧，余紅.大學生就業心理壓力與社會支持作用[J].中國初級衛生保健，2004，(4):82-83

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[5]楊萌，劉力，林崇德等.金融危機中大學生經濟信心與就業信心的關系[J].教育科學，2010,（4）：66-69

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中圖分類號：G444

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1671-6531（2012）10-0049-02

：賀春健