和諧校園 健康發展

■天津市河西區新會道小學黨支部書記 關振健

書記 關振健

作為基層教育工作者，我們在“構建和諧校園”的工作中，應明確“科學發展、統籌兼顧”的指導思想，形成 “統籌全局，全面提升”的工作思路；堅持 “以人為本，均衡發展”的工作方法。建立學校和諧的人際文化，是創建和諧校園的核心。只有建立學校和諧的人際文化，才能滿足師生精神、情感生活的需要，整合系統人力資源，實現學校團隊的科學發展。

第一，創建和諧的干群關系。干群關系的和諧是校園和諧的前提，而干群關系的和諧又與領導干部尤其是主要領導干部的工作作風、領導方法、領導藝術密切相關。因此，構建和諧校園，不能離開構建和諧的干群關系。學校擁有一個精誠團結、求真務實、政令暢通的領導班子，在重大問題面前班子成員立場堅定，維護大局。學校各項工作堅持民主管理，重大問題集體討論決定，自覺接受教代會的監督，黨務公開，校務公開，保證教師的合法權益。踏實勤奮的工作，磨練了教師隊伍，凝聚了人心，學校教師隊伍表現出了強勁的凝聚力和戰斗力。

第二，創建和諧的師生關系。和諧的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的師生關系。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。學校通過加強師德建設工作，規范教師的行為，出臺了新會道小學教師師德行為規范，每學期確定一個師德教育主題，嚴格落實 《中小學教師職業道德規范》。每位教師制定師德規劃、幫扶學困生措施、家訪等日常的教育教學活動使每位學生健康成長。

第三，創建和諧的同志關系。在學校這一特殊氛圍中，老師既是教育者又是協調者，教育著學生如何與人相處，如何與人協調發展。在共同的工作環境中，少不了 “比、學、趕、超”的競爭，但更需要的是合作。“人和”是快樂工作的泉源，是共同進步的動力。學校每年以工會工作為載體，關心教師的學習與生活，通過工會小家的創建、學習型年級組的評比、和諧年級組的評優等工作，凝聚人心；大家在工作中學會了分享，在工作中學會了給予，在工作中學會了寬容，在工作中構建了真情。

第四，創建合作的育人方式。今天的教育是家庭、學校、社會三結合的三位一體的教育。家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會實踐是重點。我校每學期的家長學校都為家長聘請專家講座，班主任及任課教師定期進行家訪，班主任把自己的電話聯絡方式告訴家長，學校還定期請家長到學校進行座談，為家長解決困難。學校的這些工作都深受家長的歡迎，并對學校的工作給予高度的評價。

第五，創設和諧的育人環境。學校作為教育的主要場所，校園的育人環境至關重要，我們與社會各方面通力合作，解決了許多困難與問題，形成了校園內外安全和諧的環境。

校園文化的發展與繁榮是和諧校園的一個重要特征。學校秉承了 “為學生的終身發展奠基”的辦學理念，以 “弘揚民族精神，傳承歷史文化”為指導，形成了 “經典立品，花鍵健體”的辦學特色，通過特色促進學生良好品格的形成。現代化學校的建設助推了學校的發展，校容校貌煥然一新，使校園不僅做到凈化，美化，而且做到了規范化、育人化、現代化，無處不透露著和諧之美。