山東省大、中學校體育舞蹈開展現狀與發(fā)展研究＊

徐敏志，李 君

（濰坊市第一中學，山東 濰坊 261205）

學校體育擔負著增進學生健康的重擔，隨著學校體育改革及教育素質的不斷深入，體育舞蹈以它塑身健體、休閑娛樂、心理調整、表演競賽等多功能整體效益，在學校體育中的重要地位已日益體現。體育舞蹈特有的運動形式給人以熱情奔放和勃勃生機，充分滿足學生運動欲望，促進學生身心發(fā)展，提高學生社會適應能力，對學校體育整體健康目標的實現具有重要的作用。本文通過對山東省大、中學校體育舞蹈開展現狀的調查研究，為推動我省學校體育舞蹈的普及和發(fā)展提供有益的幫助。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取山東省16所高校為研究對象。在山東省體育教師繼續(xù)教育的學員中，分別來自全省各個市、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，隨機抽取89所中學，其中市縣級中學36所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學53所。包含小規(guī)模的學校12所、中等規(guī)模的學校65所、大規(guī)模的學校12所。利用體育教育專業(yè)學生暑期社會實踐和教育實習的機會，采取分散和整群抽樣相結合的形式，隨機抽取980名中學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了本研究有關的教材、論文等文獻數十篇。

1.2.2 專家訪談法

以電話、訪問的形式對31所高校中有關體育舞蹈教學與訓練的一線教師和專家進行了訪談。

1.2.3 問卷調查法

根據本論文的研究目的和內容，分別設計了中學體育舞蹈開展情況和中學生對體育舞蹈的態(tài)度等兩份調查表。中學體育教師問卷發(fā)放300份，有效問卷289份，有效回收率96%。學生問卷發(fā)放1200份，有效問卷980份，有效回收率81.7%。

1.2.4 數理統(tǒng)計法

利用計算機的支持對問卷調查、訪談的有效數據進行了統(tǒng)計和處理。

2 結果和分析

2.1 高校體育舞蹈開展現狀的調查與分析

2.1.1 高校體育舞蹈開課率

調查顯示山東省高校體育舞蹈開課率為93.5%（見表1）。這和我省高校體育課程建設和教學改革是分不開的。根據《全國高等學校體育與健康課程教育指導綱要》的精神，全面推進素質教育和健康第一的指導思想，促進很多學校在昔日傳統(tǒng)的體育運動項目的基礎上開設了很多新興的運動項目。體育舞蹈內容豐富、節(jié)奏鮮明、動作變化多、時代氣息濃，成為很多高校選擇的項目。

表1 大、中學校體育舞蹈開課率和教學形式統(tǒng)計表（%）

2.1.2 高校體育舞蹈教學的形式

體育舞蹈教學形式很靈活，根據教學目的任務、教學條件和師資情況安排體育舞蹈內容，可以其他項目混合安排教學內容，可以體育舞蹈選項課的形式出現，可操作性很強，這是很多高校開設體育舞蹈課的原因。少數學校三種形式并存，大部分高校以混合課和選項課兩種形式并存，從表1可以看出我省高校體育舞蹈課開展得比較好，已經有74%的學校開設了選項課，有的學校已經成為特色課。目前有條件的學校已經開展（或正在醞釀開展）體育舞蹈教學俱樂部。

2.1.3 高校體育舞蹈開展狀況

（1）課外體育舞蹈俱樂部開展狀況

調查顯示山東省高校有51%的高校設有體育舞蹈課外俱樂部，滿足了一部分同學的自身需要和喜好興趣，調動了學生參加體育舞蹈聯(lián)系的積極性，但是組織形式很單一，主要是收取少量費用的低償服務，不能滿足更多同學的需求。

表2 高校體育舞蹈課外開展現狀的調查統(tǒng)計表（n＝1，%）

（2）高校體育舞蹈課外的延伸與擴展

體育舞蹈運動將健、力、美的特點融于一體，是運動性與藝術性相結合，含有豐富的文化內涵，成為一項極具觀賞性的體育運動，不僅豐富了體育課的教學內容，也給校園文化帶來了活力和亮點，使得體育舞蹈有了擴展的機會。表2顯示96%的學校在各級團組織和學生會組織的文藝匯演中納入了體育舞蹈的表演內容，90%的學校在藝術節(jié)中安排了體育舞蹈的表演和比賽。規(guī)模小到班級、院系，大到全校性活動，參加表演的人數少到幾人、十幾人，大到幾十人，有的以體育舞蹈的內容，團體操的形式，參加表演達數百人之多，極大地豐富了校園文化生活，促進了校園文化體育建設。

2.1.4 高校體育舞蹈競賽與交流的調查分析

表3 高校體育舞蹈競賽交流情況調查統(tǒng)計表（%）

（1）普及與提高的困擾

表3顯示有67.7%的學校舉行過體育舞蹈比賽，說明體育舞蹈在高校有一定的普及率，但是2002年省教育廳體衛(wèi)處舉辦的體育舞蹈比賽僅有7支隊伍參加，占全省高校的8.8%，2005年有12支隊伍參加了高校藝術節(jié)體育舞蹈比賽，參賽隊伍有所增加，但在省內80所高校參賽率僅為15%。在訪談中得知，沒有參賽的主要原因：1）是學校對參賽的重視程度不夠，經費投入不足。2）是訓練條件差，師資力量不強，搞搞教學還行，參加省級比賽能力有限。3）是擔心訓練水平不高，心中沒底，成績不好會影響個人或學校的聲譽。

（2）校際交流貧乏

表3顯示有29%的學校之間有過交流（包括競賽過程中的交流），但是仍顯貧乏，究其原因主要是對交流的作用認識不足和經費不足，校際之間缺乏橫向聯(lián)系的組織。

2.2 中學體育舞蹈開展現狀的調查分析

2.2.1 中學體育舞蹈開課現狀和影響因素

（1）開課現狀

調查顯示，中學體育舞蹈開課率偏低，占被調查學校的13.1%。其中市級學校開展的較好，占36所被調查學校的35.1%，縣級學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校體育舞蹈開課率很低，分別占15.4%和6.2%（見表4）?？上驳氖怯幸徊糠謱W校正在做開設體育舞蹈課的準備，市、縣級學校加上準開課率均以超過半數，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的普及程度仍然偏低。

表4 山東省中學體育舞蹈教學訓練情況統(tǒng)計表（%）

（2）影響因素

目前很多中學仍然沒有擺脫“應試教育”的束縛，重視智育教育，忽視體育教育，很多體育課缺乏必要的組織管理處于“放羊式”的隨意狀態(tài)；隨著經濟的不斷發(fā)展，很多中學體育場地和設施得到了改善，但遠遠不能適應體育教學和訓練的需要，場地設施的缺乏仍是影響體育舞蹈開課的原因之一；師資力量不足，近幾年山東省內有不少學校開展了體育舞蹈課程，但是這部分學生，畢業(yè)后很難進入中小學任教，從而導致只有少數幾所學校開展了專業(yè)的體育舞蹈課程，體育舞蹈專業(yè)能力有限也是普及的一大障礙。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校這種現象更為嚴重。（見表5）

表5 被調查學校影響體育舞蹈開展因素統(tǒng)計表（n＝89，%）

2.2.2 中學體育舞蹈教學形式和內容

表1顯示中學體育舞蹈教學形式已準備活動居多，占41.6%，其次是混合課的形式，占25.1%，選項課僅占9.6%，這和中學體育課班級人數多（50人以上），上課時間短（45min）的特點是分不開的，以準備活動的形式出現，既增加了新的教學素材，又改變了單一枯燥的準備活動內容，可謂一舉兩得。中學體育舞蹈的教學內容以健身健美操為主，少數學校有交誼舞和街舞內容。

2.2.3 中學健美操開展訓練和參賽現狀

表6 被調查學校體育舞蹈課外訓練與參與情況統(tǒng)計表（%）

表6顯示，中學體育舞蹈課外訓練和比賽沒有受到足夠的重視，最基層的校級比賽和表演僅占被調查學校的10%，組織課外訓練的學校占10.7%，市教委和省體衛(wèi)處都舉辦過體育舞蹈比賽，但參賽隊伍很少。由于開課率低，普及程度相差甚遠，更談不上提高的問題。

2.2.4 山東省中學生對體育舞蹈的態(tài)度

表7顯示，我省中學最喜愛的運動項目前5位依次為羽毛球15.0%、籃球15.1%、足球12.6%、武術11.2%、乒乓球10.3%，很顯然，中學生對運動項目的喜好態(tài)度和體育教學內容有著一致性，由于體育舞蹈的開課率很低，很多學生對體育舞蹈認識不足，喜好態(tài)度僅在第12位上，但是對街舞和交誼舞蹈表現出極大的興趣（表8），這和流行樂團歌星們的表演和他們的MTV作品有一定的關系，他們從中看到了流行元素和時尚因素。

表7 被調查中學生最喜愛的運動項目統(tǒng)計一覽表

表8 被調查學生最喜愛的體育舞蹈內容統(tǒng)計一覽表

2.3 存在的問題及發(fā)展思路

2.3.1 存在的主要問題

（1）高校體育舞蹈沒有在普及的基礎上得到很好的提高，校際之間橫向交流少，對競賽的教育作用認識不足，參與意識不強。（2）學校經費投入不足，高水平的體育舞蹈教師不多。（3）課外練習的組織形式不夠豐富，不能滿足更多同學課外體育舞蹈聯(lián)系的需求。（4）中學體育舞蹈開課率低，占被調查學校的13%，沒有得到很好的普及，主要原因是受重智輕體的影響，領導不重視，教師不積極，上課隨意性大。

2.3.2 發(fā)展思路

（1）建立高校體育舞蹈協(xié)會加強體育舞蹈的組織和管理，促進校際之間的交流和合作，積極開展比賽和表演活動。（2）淡化競爭意識，增強參與意識，重視競賽的教育作用，通過參加不同級別和規(guī)模的體育舞蹈比賽提高教練員和運動員的訓練水平，在普及的基礎上達到提高的目的。（3）培養(yǎng)和調動體育舞蹈骨干分子的積極性，積極扶持引導，鼓勵學生創(chuàng)建體育舞蹈愛好者協(xié)會，形成學生自發(fā)組織、自發(fā)管理的學生社團，增加開外練習的組織形式，滿足廣大體育舞蹈愛好者的追求。（4）加強體育教師體育舞蹈在職進修與培訓力度，提高教師的專業(yè)素質，改善教師的專長結構。（5）重視體育舞蹈在素質教育中的作用，加大宣傳力度，逐步加大經費投入，保證山東省各級學校體育舞蹈快速普及與發(fā)展。

3 結論

（1）高校體育舞蹈開課率較高，和校園文化相結合，達到一定的普及程度，但提高不夠，訓練水平不高，和全國高水平體育舞蹈相比，差距較大。（2）中學體育舞蹈開課率很低，沒有得到很好的普及與發(fā)展，在以后的體育教育當中應當加以提高。

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