高校需要培養創新型人才

高校需要培養創新型人才

訪談嘉賓：江林昌

全國人大代表

煙臺大學副校長

煙臺南山學院名譽校長

關注話題：教育

本刊記者：史文學 吳浪

培養創新型人才高校要義不容辭地承擔起責任。但目前的體制，對于高校培養創新型人才有影響，比如高校應該是“教授治校”，但是我們還不是。

江林昌

我們正在進行的現代化建設，說到底就是發揮科學技術在生產力發展中的作用。只有全民族創新，建設創新型的國家，我們建設現代化國家的任務才能順利完成。因此，建設創新型國家首先要有創新型人才。溫總理的政府工作報告談到了要優先發展教育，要培養創新型人才；提出要保障學術自由，弘揚科學精神，鼓勵獨立思考，倡導學術誠信。總理的報告是黨中央國務院對如何培養創新型人才的通盤考慮。

培養創新型人才高校要義不容辭地承擔起責任。但目前的體制，對于高校培養創新型人才有影響，比如高校應該是“教授治校”，但是我們還不是。我們的管理體制還殘留著計劃經濟時代的模式，有待于高校通過進一步深化改革來逐步解決。再就是高校研究課題的確定、獎項的評選等等，都還存在問題，還不盡人意。尤其是隨著經濟社會的發展，高校不可避免地受到社會追逐經濟的影響，帶來很多社會性問題。社會問題也不同程度地影響到了高校的評價體系。現在社會批評我們學術界浮躁，不夠堅持科學精神等等。建議有關部門采取相應措施，真正從學術至上、學術公正、學術自由、學術誠信等等—按照溫總理報告的要求，規范教育工作的方方面面，我們的創新型人才培養工作才能夠實現中央提出的目標要求。

要實現這個目標，還需要整個社會形成合力，而不僅僅是高校的事情，不僅僅是有關部門的事情。因此，需要社會輿論、社會新聞宣傳的正確引導。目前我們面臨的高校畢業生的就業問題，高校培養人才與社會對接的問題，都是如何培養創新人才的問題，歸根結底是教育體制的問題。我們高校也在探索創新模式。新生事物需要一個過程，在黨委的領導下，如何做到真正放開，做到教授治校、學術自由、科學精神，還需要我們不斷摸索。我個人甚至覺得，現在評獎太多了。科學、學術的東西，需要時間積累，需要實踐檢驗，需要冷靜地思考，我們的一些獎是一年一評，這很成問題，不利于我們的創新，也不利于我們的教授安心做學問。急功近利的做法有悖于科學精神，要靜下心來，才能拿出精品來。高校要解決一些應用性的問題，還需要進行一些基礎性的課題，要進行一些長遠性的研究，需要進行一些戰略性的思考。引伸到高校服務社會的問題，一個是社會現實發展的需要，另一個則是整個國家的長遠的戰略發展需要。

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