英漢新聞評論中的元話語使用對比分析*

黃勤熊瑤

(華中科技大學，武漢430074)

1 引言

自Harris于1959年提出“元話語”(metadiscourse)概念以來，對其研究經歷了從口語到書面語的發展過程。迄今，學者們已對元話語在不同語種與文體語篇里的聽說讀寫譯等方面的應用進行了大量的實證研究(Schiffrin 1980，Vande Kopple 1985，Crismore 1988，Hyland ＆ Tse 2004，Müller 2005，Dafoutz 2008，冉永平 2005，成曉光 姜暉2008，劉澤權 田璐2009，穆從軍2010，黃勤 王曉利2010等)，但對中英新聞評論中的元話語研究尚顯不足。

新聞評論是社會各界對新聞事件所發表的言論的總稱，屬論說文體，涵蓋所有新聞傳播工具的各種形式的評論。相比較代表編輯部就某一重大問題發表的權威性評論——社論這一官方語言，新聞評論更代表大眾聲音，在跨文化交際中，使用得更為廣泛與頻繁。從言語行為角度看，新聞評論中應用大量勸說策略，而元話語在實現其勸說功能上起著重要作用。但由于英漢思維方式和語言結構差異，為了減少其不同的媒體受眾在理解話語時所付出的認知努力，實現各自語篇的連貫與勸說功能，英漢新聞評論中元話語的使用類型、功能表現和出現頻率會存在異同。本文擬對比分析英漢新聞評論中元話語使用情況，為英漢新聞評論讀寫提供一定借鑒。

2 研究設計和步驟

2.1 元話語的界定

Harris提出“元話語”這一概念時，并沒有對它明確定義。此后，對于這一語言現象的稱謂與定義可謂五花八門，見仁見智。迄今，元話語仍是一個模糊概念。

但元話語是用于組織話語、表達作者對話語的觀點、涉及讀者反應的這一觀點已為大多數人接受。(徐赳赳2010:219)本研究采納此觀點。元話語常出現在話語開端，也可位于中間或結尾。元話語在語篇中常用不同語言標記來表示，因此又被稱做元話語標記語。

2.2 元話語的分類

對元話語性質和功能認識上的分歧導致了元話語分類的差異。徐赳赳將書面語中的元話語從形式上分為詞語元話語、標點元話語和視覺元話語三類。(徐赳赳2010:219)目前的元話語研究主要以詞語元話語為主，對其分類大多按功能進行。依據Halliday的語言的三種元功能理論，將元話語分為語篇和人際元話語兩大類。雖然Hyland＆Tse早期(1998)曾贊同此種分法，但隨著研究的深入，他們認為此種分法破壞了三種元功能的整體性。Hyland＆Tse(2004:169)于是將元話語分為引導式(interactive)和互動式(interactional)兩大類。前者引導讀者注重話語組織的方式，以達到作者所期望的解讀，它涉及作者對讀者知識的評估;后者顯示作者與讀者的互動關系，即作者常用一些方法提醒讀者領會作者的命題信息，表達作者態度，也體現讀者與作者的親疏關系及讀者的參與程度。此二分法恰當地再現了作者所期待的作者－讀者關系，為本研究所采用。但對二級分類，我們更認同Dafouz(2008:95－113)的分類。雖然她的分類基于英語和西班牙語新聞評論的對比，但考察所選語料后，我們發現此分類框架也基本適合對漢語元話語進行分類，但對其中的二級分類進行了修正。(1)Dafouz將邏輯標記語分為4大子類:連續式、反義式、附加式和結論式，但她所定義的連續式和結論式兩子類相似度高，難區分。此外，“相似地”等表比較功能的標記語未含在這幾個子類中，因此，我們將邏輯標記語重新分為附加式、比較式和結論式三個子類;(2)在引導式元話語中，Dafouz用了提醒標記語和宣布標記語來分別表示已提到的部分和將提及的部分，我們用內指標記語(Endophorics)來概括此類，使分類更簡潔;(3)在引導式元話語中，Dafouz將標點符號劃入語碼注解標記語的子類，因本文語料從網上下載，在紙質文本轉為電子文本網傳過程中，可能會導致標點符號誤差，為準確起見，本分類未將標點符號劃入語碼注解標記語。在評論標記語的子分類中，asides(旁白)也被排除。經上述修改后的元話語分類見文后表1。

2.3 研究問題

本研究擬解決的問題:(1)元話語在英漢新聞評論中的相同點;(2)元話語在英漢新聞評論中的不同點;(3)元話語在英漢新聞評論中異同點產生的原因。

2.4 研究語料與研究方法

本研究語料選自中國新聞獎和美國普利策新聞獎的獲獎評論，旨在保證語言的權威性與地道性，更好地說明元話語使用與新聞評論寫作質量間的關系。語料時間跨度為2007－2009年。每年的獲獎評論各占10篇，英漢新聞評論各30篇，總數60篇。總詞(字)數57，986。其中，漢語新聞評論總字數 31，932，英語新聞評論總詞數26，036。每篇漢語新聞評論約1000字，英語新聞評論約800詞。由于元話語在不同語境下體現不同功能，因此，我們在word環境下對每篇新聞評論逐句判斷，為保證判斷的接近準確性，前后認真校對了三次。按照元話語的分類將一級元話語和二級元話語一一標注，再使用SPSS13.0對元話語進行統計與分析。因英漢新聞評論的長度存在一定的差異，在比較兩者元話語的出現頻率時，按每10，000詞(字)來計算，以保證其可比性。

3 研究結果與討論

3.1 英漢新聞評論中元話語使用情況

對英漢新聞評論中元話語識別并統計出各自出現的頻率后，我們發現英漢新聞評論中元話語使用有以下相同點。

1)在英漢新聞評論中，就出現頻率看，互動式元話語均高于引導式元話語，分別為699個和339個，即每萬詞(字)中互動式元話語數分別為265.8個和103.6個，百分比分別為63.1%和60.2%。

2)在互動式元話語中，評論標記語在英漢新聞評論中所占比例分別為18.5%和15.5%;態度標記語所占比例分別為14.4% 和13.0%，使用頻率均較高。

3)在引導式元話語中，邏輯標記語在英漢新聞評論中所占比例分別為28.7%和29.1%;語碼注解標記語分別為5.7%和6.7%，這兩類使用頻率最高;而序列標記語所占比例分別為1.4%和1.6%;內指標記語分別為0.2%和和1.2%;話題標記語分別為0.9%和1.1%，這三類使用頻率均較低。

3.2 英漢新聞評論中元話語使用存在的差異

1)在英語新聞評論中，引導式元話語為409個，互動式元話語為699個;而在漢語新聞評論中，引導式元話語為224個，互動式元話語為339個。即在每一萬詞(字)中，英語新聞評論中的元話語總數為421.3個，漢語中為172.4個。從一級分類看，英語新聞評論中的元話語數量遠超過其在漢語中的數量。

2)總平均值計算顯示:平均每篇英語新聞評論中有13.9個元話語，平均每篇漢語新聞評論中有5.7個元話語，即平均每篇英語新聞評論比漢語新聞評論多使用8.1個元話語。通過獨立樣本T檢驗，顯著值(Sig.2-tailed)=0.000(＜0.05)，表明元話語在英漢新聞評論中的使用頻率存在顯著的差異，即英語新聞評論中的元話語要比漢語新聞評論中的數量多。

3)通過平均值分析引導式元話語和互動式元話語，我們發現平均每篇英語新聞評論中約有5.1個引導式元話語，8.8個互動式元話語;平均每篇漢語新聞評論中約有2.2個引導式元話語，3.4個互動式元話語，即每篇英語新聞評論比漢語新聞評論多2.9個引導式元話語和5.4個互動式元話語。再通過獨立樣本T檢驗，顯示英漢新聞評論中引導式元話語使用的顯著值(Sig.2-tailed)=0.000(＜0.05)，互動式元話語使用的顯著值(Sig.2-tailed)=0.000(＜0.05)。因此，英漢新聞評論中兩類元話語的使用均存在顯著差異，即英語新聞評論中引導式和互動式元話語比漢語中的數量多。

4)從二級分類看，表2顯示邏輯標記語、語碼注解標記語、模糊標記語、肯定標記語、證源標記語、態度標記語和評論標記語在英漢新聞評論中的使用均存在顯著性差異。平均值顯示，這些類別標記語在英語新聞評論中使用得比在漢語新聞評論中多。只有序列標記語、話題標記語和內指標記語的使用在英漢新聞評論中不存在顯著性差異(Sig.2-tailed ＞0.05)，即它們在英漢新聞評論中的使用頻率大致相同。

表2 英漢新聞評論中二級元話語標記語使用的平均值和顯著性

3.3 原因分析

3.31 相同點的原因

1)在英漢新聞評論中，互動式元話語使用頻率均高于引導式元話語，這是由新聞評論的勸說性特點所決定的。作者須要借助互動式元話語構建與讀者的互動，以便讓讀者更好地接受自己的觀點和態度。

2)在引導式元話語中，邏輯標記語在英漢新聞評論中使用頻率最高。因此，類標記語體現話語內在的邏輯關系，既有助于讀者理解語篇的命題意義，又能使讀者評判作者的邏輯思維，最終形成兩者互動，達到交際的目的。例如:

① Sorry，Mr.President，but we coulda toldja.But no，Barack Obama courted the girls，promised them equality in all things，and now has excluded them from an all-male game of basketball.Sorry，ladies，but we coulda toldja.(“Obama vs.the full PC press”，The Washington Post，October 28，2009)

上例僅三句話，但作者三次使用邏輯標記語but(但是)來表達對奧巴馬和美國婦女的歉意。對奧巴馬表示歉意，是因為不能給奧巴馬提供解決有關婦女問題的辦法;對美國婦女表示歉意是因為奧巴馬無法實現自己的承諾，即婦女在一切問題上享有平等權利。作者的無可奈何由此表現得淋漓盡致。

語碼注解標記語在英漢新聞評論中使用頻率也較高，用來表明作者對讀者現有知識的預測，以助讀者理解語篇。例如:

②九江塌橋事發之際，各政府職能部門或許并無失職，但是，日常管理工作的協調和整合卻存在不少漏洞。例如，九江大橋的防撞設計，完全建立在所有船舶按章行使的理想模式之上，那么，區分主航道與非主航道的警示標志無疑就是大橋安全的唯一屏障。九江大橋兩岸的企業和施工單位在設置燈光時，當地政府有無授權給航道局進行統一管理，以避免燈光污染造成主航道警示標志不清?又如，主管采砂船的部門與主管橋梁的部門有無保持密切溝通，以保證大橋的根基安全?再如，鑒于珠江河道水上運輸日益繁忙，而橋梁星羅棋布，水上警察有無與橋梁主管部門及時形成共識，嚴懲航道上的違章行為以確保大橋安全?或在濃霧事故高危時段，在大橋的非主航道增設警員指揮導航?(《人人稱職為何卻橋毀人亡》，《中國新聞網》，2007－06－21)

為讓讀者正確理解“日常管理工作的協調和整合卻存在不少漏洞”這句話所含信息，作者連續用三個語碼注解標記語“例如”、“又如”和“再如”引導三個例子來解釋說明塌橋事件和各政府之間日常工作的協調、整合有關，使讀者關注和接受其提供的命題信息。

3)在引導式元話語的二級分類中，序列標記語、內指標記語和話題標記語的使用頻率在英漢新聞評論中均較低，可能與以下因素有關:一是新聞評論篇幅較短，無須使用太多內指詞和序列標記;二是一篇新聞評論表達的主題往往只有一個，作者常將要論述的觀點體現在評論標題中，不必再使用話題詞來表明話題。

4)在互動式元話語的二級分類中，評論標記語和態度標記語在英漢新聞評論中使用頻率最高，再一次體現了新聞評論的勸說性特點。例如:

③在傳統體制下，我們的政府是一個萬能型的政府，主管一切，包攬一切。(《“秘書泛濫”的體制性解讀》，《河北日報》，2007－07－11)

④ Diversity is more of a journey than a destination，and we have to keep moving forward.We do make progress，though.(“No Longer Unimaginable”，The Washington Post，January 6，2008)

兩例皆用了具有包容性的評論標記語第一人稱代詞復數we和“我們”，旨在將作者與讀者融合一起，構成兩者間的平等性。

有時，作者也使用一些特殊句型來展開觀點:

⑤讓我為這些說不上名字的百姓，為這些未曾見過的面孔，為這些普通而又高貴的生命，以國家的名義，用最崇高的儀式表達最深切的哀悼!(《今天，讓我們體悟生命的尊嚴》，《河北日報》2008－05－19)

例⑤中的祈使句號召讀者對地震中的死難者哀悼。

此外，英漢新聞評論中皆使用了大量修辭問題來引起讀者關注，與作者同思考。例如:

⑥這一雙雙手攤開來，向社會索要的是什么?一個人或一家人的一日三餐，一家人的歡笑，同事的同甘共苦，還有找到油田后的歡喜與成就——這些，算多嗎?(《那一雙雙手，不僅訴說著艱苦與寂寞》，《工人日報》2009－04－16)

例⑥中劃線部分似乎在要求讀者回答，但作者并不期待答案，旨在引起讀者關注與贊同。

3.32 差異性的原因

1)英語新聞評論中的元話語比漢語中的元話語數量多，使用頻率也高，這正好印證了英語重形合，漢語重意合的不同結構特點。即英語更注重使用元話語來組織文章的結構，表達作者觀點，并構建作者與讀者間的關系。

2)就互動式元話語的二級分類而言，英語新聞評論中的模糊標記語使用頻率居第三位，證源標記語居尾;但在漢語新聞評論中證源標記語居第三位，模糊語排在最后。分析語料發現:幾乎每篇漢語評論都由證源標記語引導，表明中國作者在展開論題時傾向于用肯定和直接的表達方式在其觀點里投射出具有權威性和決定性的形象，以便使讀者信服;而英語中模糊標記語較多的原因是作者在表述時采取謹慎態度，旨在對自己的觀點負責。由此也體現出英漢新聞評論不同的寫作風格:漢語新聞評論遵循的是讀者負責型的模式;而英語新聞評論遵循的是作者負責型模式，這一發現與穆從軍(2010)有關英漢社論的寫作模式差異的結論相吻合。

4 結束語

因語料主要來自網上電子版，為防止下載中版本出現誤差，我們只研究了詞匯元話語，未對標點符號以及旁白進行研究。此外，語篇樣本僅60篇，數量有限，導致對比過程中出現了新聞主題不完全對等的問題，在一定程度上影響了研究結果的可信度。但正如李洪儒所言:無論是解碼還是推斷，都是對說話人意義的解讀。(李洪儒2009:11)本文希望作這樣的對比分析能增強人們對元話語的認識，正確解讀和使用元話語，從而提高英漢新聞評論的寫作水平。在后續研究中，我們將進一步擴大語料的范圍以及注重選材的科學性與合理性，同時將標點符號、旁白等更多元話語子類納入研究中，豐富元話語研究。

成曉光姜 暉.亞語言在大學英語寫作中作用的研究［J］.外語界，2008(5).

官 軍.元話語研究:反思與批判［J］.外語學刊，2010(5).

黃 勤 王曉利.基于語料庫的《紅樓夢》中的元話語“又”及其英譯對比研究［J］.西安外國語大學學報，2010(3).

李洪儒.疑問話語間接意向的推斷［J］.外語學刊，2009(3).

劉澤權田 璐.《紅樓夢》敘事標記語及其英譯——基于語料庫的對比分析［J］.外語學刊，2009(1).

穆從軍.中英文報紙社論之元話語標記對比分析［J］.外語教學理論與實踐，2010(4).

冉永平.論語用元語言現象及其語用指向［J］外語學刊，2005(6).

徐赳赳.現代漢語篇章語言學［M］.北京:商務印書館，2010.

Crismore，A.Talking with Readers:Metadiscourse as Rhetorical Act［M］.New York:Peter Lang.1988.

Emma Dafouz-Milne.The Pragmatic Role of Textual and Interpersonal Metadiscourse Markers in the Construction and Attainment of Persuasion:A Cross-linguistic Study of Newspaper Discourse［J］.Journal of Pragmatics，2008(40).

Hyland，K. ＆ P. Tse. Exploring Corporate Rhetoric:Metadiscourse in the CEO’letter［J］.Journal of Business Communication，1998(35).

Hyland，K.＆ P.Tse.Metadiscourse in Academic Writing:A Reappraisal［J］.Applied Linguistics，2004(25).

Müller，S.Discourse Markers in Native and Non-native English Discourse［M］.John Benjamins Publishing Company，2005.

Schiffrin，D.Metatalk:Organizational and Evaluative Brackets in Discourse［J］.Sociological Inquiry:Language and Social Interaction，1980(50).

Vande Kopple，W.Some Exploratory Discourse on Metadiscourse［J］.College Composition and Communication，1985(36).

表1 元話語功能分類表