明確目標 面向全體 突出特色——綿陽南山中學雙語學校科技創新教育形式多樣成效顯著

■黃強銳

明確目標 面向全體 突出特色
——綿陽南山中學雙語學校科技創新教育形式多樣成效顯著

■黃強銳

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.32.038

近年來，綿陽南山中學雙語學校把科技創新教育作為素質教育的核心內容，以面向全體學生為教育目標，以科技創新教育為重點，以模擬航空飛行科技活動、電腦機器人科技活動為特色，因地制宜開展了科技活動，構建起了靈活多樣的學校科技素質教育模式。為提升學生科學素質，促進學生的全面發展發揮了積極作用。

中小學校怎樣開展科學素質教育？怎樣培養學生的創新能力？這是當前基礎教育中的一個熱點問題，也是各中小學校著力探究的一個重要課題。

1 科技創新教育是素質教育的重要核心

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當前，世界各國教育改革與發展的共同趨勢就是加大科技創新教育力度，不斷培養和提升學生的科技創新素質。中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中，明確提出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”，這一論述不僅廓清了“素質教育”的概念，而且把培養創新精神和實踐能力視為素質教育的關鍵。因此，對于廣大的中小學教育工作者來說，實施素質教育的重點，就是要把培養和提高學生的創新能力作為重中之重，以順應知識經濟時代需要，順應時代和國家發展的需要。

2 開展科技創新教育工作的關鍵在于創新和落實

科技創新教育是以培養創新型科技人才為目標的一種高層次的素質教育。積極探索科學素質教育的模式和方法對實施“科教興國”戰略決策是非常必要的。南山雙語學校近幾年開展科技創新教育實踐，主要做法有如下方面。

2.1 確立學校科技教育目標

學校面向全體學生開展科技素質教育，培養學生的科學知識和技能、科技創新意識和精神，讓他們在學校打下良好的科技創新素質基礎、健康快樂地成長。

2.2 建全學校領導組織機構

成立以校長為組長的學校科技教育領導小組，指導全校科技教育工作的開展；建立學校科技教育管理機構，負責全校科技教育工作的實施和管理。

2.3 加強科技師資隊伍建設

配備專職和兼職科技輔導教師，組建一支跨年級、跨學部、跨學科具有科技創新教育能力、熱愛青少年科技教育工作的科技輔導員隊伍。

2.4 落實科技教育活動課時

學校在小學開設科學創意必修課，在初中開設科技創新教育必修課，在全校開設了發明創造、科學探究實踐、電腦機器人、模擬航空飛行、科幻繪畫等8類科學素質教育活動課。每年3月舉辦校園科技節，培養學生科學創新素質。

2.5 完善科技教育活動設施

學校設置專用的科技活動教室、科技實驗制作室、電腦機器人實驗教室、模擬航空飛行實驗教室和船模、車模活動室以及科技教育成果榮譽展覽室，逐年添置科技教育活動器材工具等硬件設施。

2.6 保障科技教育資金投入

學校做到每年有專項的科技教育資金投入，及時解決科技教育活動所需資金，確保全校科技教育工作高效、正常地開展。

2.7 建立科技教育獎勵制度

學校鼓勵全校教師積極參與青少年科技教育工作，在各科教學中都要培養學生科技創新意識和精神、創新方法和能力。對在科技教育工作中做出成績的教師給予表彰和獎勵。

2.8 構建良好的科技教育外部條件

學校主動與科技、教育等上級領導部門和校外科普單位等加強聯系，共同研討和開展對青少年的科技教育工作。請上級領導、科技專家和學生家長到校。通過舉辦校園科技節、科普講座、科普展覽、發明創新比賽、表彰先進等活動，宣傳科技教育的重要意義，取得社會各界的支持，特別是學生家長的理解和配合，構建良好的外部條件。

3 開展科技創新教育工作的成效在于特色和全面

開展科技素質教育要考慮不同學生的年齡差異、性別差異、興趣愛好以及認知能力差異。學校以面向全體學生為教育目標，以科技創新教育為重點，以模擬航空飛行科技活動、電腦機器人科技活動為特色，以每年一次大型的校園科技節為契機，開展8類科技活動，構建了學校科技素質教育模式。

3.1 機器人競賽成果豐碩

自2007年來，學校先后投入30多萬元建立學校機器人實驗室。對全校學生進行機器人普及教育，并開展了豐富多彩的機器人課外活動，積極參加各級機器人比賽，并獲得了喜人的佳績。在全國和四川省青少年電腦機器人比賽中獲得多項一等獎，歷年的輝煌成績讓我校成為四川省青少年機器人實驗示范學校。

3.2 模擬航空放飛快樂

2011年，學校投入50萬元引進國際先進的飛行模擬設備，成為四川首個引入模擬飛行教學項目的學校。學生在老師的指導下，開展航空科技活動，從航空模型、模擬航空、到真實航空，為國家培養未來的“航天人”。2011年在全國模擬飛行錦標賽上，南山雙語學校學生奪得近30項國家級一二三等獎。

3.3 科學探究關注社會

科學探究是培養學生科學素質的重要方式，使他們在科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實，善于質疑的科學態度。學校的科學探究活動以科技活動課為平臺，將課堂搬到校外，充分利用社會、家庭資源、指導學生進行閱讀、收集、處理現代科技信息，組織學生參觀科技教育基地、聽取科技知識講座、參加課外科技實踐。逐步培養他們關注生活、關注社會、研究科學的能力。近幾年來，學生科學研究活動在全國和省市比賽中獲得20多項獎勵。其中《關于綿陽市區及郊縣過渡性活動板房搭建綜合調查研究》科技活動獲全國二等獎。

3.4 三模制作促進手腦協作

為了鍛煉和提高學生的科技基礎實踐能力、動手能力和創新精神，培養學生共同研究、團結協作的意識，學校從2002年建校就組織學生參加青少年航模、海模、車模活動，為學生搭建一個動手、動腦、創新實踐的主體平臺。讓學生在玩中學，學中玩，了解和掌握模型理論知識、制作方法、操作技巧，使學生的科學素質和能力得到培養和提高。2002～2005年，學校連續4年榮獲綿陽市青少年航模、海模、車模比賽團體總分第一名。2005年在全國第10屆奧迪杯青少年車模比賽四川賽區競賽中獲全省第一。

3.5 科幻繪畫展現未來生活

為了培養學生的創新思維能力，學校的美術教師每年都要指導學生創作設計科幻畫，為自己的夢想繪制藍圖，為未來的美好生活設計。學生們創作的科幻畫多次獲得國家、省、市的嘉獎，受到了社會各界人士的好評。

3.6 手工美術再現三國文化

動手是兒童的喜愛，是科技的基石。為了培養學生的動手制作能力，學校的美術教師每年都要指導學生制作手工制品。針對孩子們對三國文化比較熟悉、也十分喜愛的特點，學校組織學生用生活中常見的材料創作再現了三國時期的銅器、兵器、竹簡、碑拓、壁畫等。在綿陽市2010年美術教育成果展中，南山雙語學校學生的“三國文化創作”受到了省市的領導高度贊譽。

3.7 科學DV活動課

科學DV活動是青少年利用DV技術記錄自己親身經歷的一個科學探究過程，是基于一個探究式課題研究的拍攝，并在拍攝過程中，提高科學素質的一項新型青少年科技活動。學校于2010年開設了科學DV活動課，許多中、小學生喜歡這項活動，他們把生活中科學拍攝下來。既可以練習拍攝技術，同時也是科學研究。我校學生在首屆全國青少年科學影像節競賽活動中分別榮獲全國科學DV、科技攝影比賽項目一等獎、二等獎、三等獎。

3.8 快樂科技節

為搭建起一個全校普及科學知識、推動科技創新活動、進行科技比賽交流的平臺。學校從2008年開始，每年春季舉行全校大型科技節活動。活動豐富多彩，包括科技講座、小發明、小論文、科技小報、科幻畫、科技攝影、科學DV、小制作、車模、海模、空模、電腦機器人、紙橋過車、紙結構承重、太陽能小車比賽、悠悠球花樣比賽、魔方比賽等活動。通過科技節活動，引導學生學習科學知識，掌握科學研究方法。讓學生動手能力、創新能力和實踐能力得到培養，全面提高學生科學素養。

4 開展科技創新教育活動的效果

4.1 培養了廣大學生的科技創新意識和創新思維能力

廣大學生積極參加小發明、小設想、小論文活動，寫出了幾萬個小發明創新設想，撰寫了上千篇科技小論文，很多學生養成了創新思維的習慣，到初三、到高中還經常寫小發明創新設想，找老師評價、分析發明的可行性。許多學生說：科技創新教育課是他們最喜愛的課，發明設想使他們感到精神上的輕松愉快、思想上的自由開放，促進了創新思維能力的發展和提高。

4.2 培養了廣大學生的科學精神和創造性動手能力

制作科技發明作品，需要克服選材、制作、實驗、改進等數道難關，還要經受失敗的打擊，對學生的心理素質、動手能力是很好的鍛煉。廣大學生經過培養，制作了1000多件小發明、小制作作品，動手能力得到明顯提高。

4.3 培養了一批具有一定科技創新能力的小發明家、小科學家

幾年來，學校學生在全國、省、市各級科技創新大賽和其他科技競賽中獲獎830多項,取得了十分優異的科技創新教育成績。如學生黃星昱發明《磁性齒輪》先后榮獲第十九屆全國青少年科技創新大賽、第五屆宋慶齡少年兒童發明大賽和第四屆全國中小學勞技教育創新作品大賽三項金獎以及第四屆中國青少年科技創新獎和茅以升科學技術獎，并當選第三屆中國少年科學院院士（全國50，綿陽唯一）；學生何海民榮獲全國“科技之星”科技知識能力大賽一等獎并榮獲第四屆中國少年科學院院士提名獎等。

4.4 煉就了一支具有科技創新教育能力的科技輔導員隊伍

幾年來，學校領導和教師30多人次榮獲全國、省、市科技教育優秀教師和優秀科技輔導員稱號；有20多篇科技教育經驗論文在全國、省、市獲獎，并在全國有關雜志上發表以及會議上公開交流；科技教育事跡和作品在省內外電視、報刊上多次報道；接待了數十所省內外學校的觀摩學習。

綿陽南山中學雙語學校以科技創新教育為龍頭，以靈活多樣的科技教育活動為載體，全面推進素質教育，為培養學生的科學素質和能力發揮了積極作用，同時，也為學校的發展奠定了堅實的基礎。

綿陽南山雙語學校）