構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的思考

文/田曉川

（永城職業(yè)學(xué)院 河南·永城）

隨著我國(guó)高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才需求的多元化，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，已經(jīng)成為最受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題之一，這就需要學(xué)校必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度，構(gòu)建系統(tǒng)的、切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作能切實(shí)發(fā)揮其作用。

一、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，形成全程化教學(xué)考核體系

高校在就業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分年級(jí)、分階段、有側(cè)重地安排不同課程模塊，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立貫穿大學(xué)教育全過(guò)程的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)與考核。第一步，未入校前，在發(fā)通知書(shū)的同時(shí)發(fā)一份就業(yè)期望調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生接到通知書(shū)的瞬間就去考慮將來(lái)就業(yè)的問(wèn)題，由此可以讓學(xué)生未進(jìn)校就已開(kāi)始有針對(duì)性地選專(zhuān)業(yè)、規(guī)劃自己的人生；第二步，一年級(jí)開(kāi)展職業(yè)教育調(diào)查與職業(yè)預(yù)測(cè)、專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等，使學(xué)生進(jìn)校就開(kāi)始樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生初步了解專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對(duì)人的要求，幫助學(xué)生制定一個(gè)在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)計(jì)劃，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備；第三步，對(duì)二年級(jí)學(xué)生著重開(kāi)展就業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽等，重點(diǎn)幫助他們確立職業(yè)目標(biāo)，客觀自我定位，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等形式，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性以及對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯做出決策的能力；第四步，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生著重開(kāi)展樹(shù)立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢(shì)與政策教育、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書(shū)、求職簡(jiǎn)歷制作和模擬面試等，做好充分的求職準(zhǔn)備。

二、推動(dòng)就業(yè)工作信息化，多渠道提供就業(yè)選擇

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息建設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅要涉及到擇業(yè)觀、價(jià)值觀、成才觀問(wèn)題，還要涉及對(duì)自我、對(duì)職業(yè)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，涉及求職的技能和職業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和能力。高校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的載體作用，不斷完善和充實(shí)就業(yè)信息網(wǎng)上的招聘信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。再者，加大就業(yè)信息的搜集力度，努力拓寬就業(yè)信息渠道，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師在科研、工程和項(xiàng)目上的優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)員職能部門(mén)、校友等各方面的力量，通過(guò)微博、QQ、飛信、同學(xué)會(huì)等各種途徑，多層次、多渠道地收集有效的招聘信息，及時(shí)通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)、就業(yè)一體化系統(tǒng)、飛信群等方式發(fā)布給畢業(yè)生。

三、建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

高校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和實(shí)效，就必須建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

1、建立良好的就業(yè)工作機(jī)制。應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)校與院系兩級(jí)就業(yè)工作體系。在學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)籌全校就業(yè)指導(dǎo)工作，各院系成立由主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)生代表和相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各院系就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，形成“學(xué)校統(tǒng)籌、職能部門(mén)具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門(mén)配合、學(xué)校院系班級(jí)層層落實(shí)”的工作格局。

2、培養(yǎng)專(zhuān)兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)可以遵循專(zhuān)職和兼職相輔的思路。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的聘任、選拔和培訓(xùn)。各高校應(yīng)加大投入，保證就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)如期、足額到位，根據(jù)畢業(yè)生的人數(shù)按不低于1∶500的比例來(lái)配備專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)人員，對(duì)從事高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員實(shí)行持證上崗制度。再者，培育兼職指導(dǎo)教師力量，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者組建和擴(kuò)充學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的兼職隊(duì)伍。聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的理論專(zhuān)家和有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的用人單位的專(zhuān)業(yè)人士共同來(lái)組成并擔(dān)任機(jī)構(gòu)的就業(yè)指導(dǎo)老師，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。

四、加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生面向基層就業(yè)

在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中要重視大學(xué)生的思想政治教育，大力開(kāi)展畢業(yè)教育、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生自覺(jué)把個(gè)人的前途、命運(yùn)與祖國(guó)和人民的需要結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生改變不恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。加強(qiáng)宣傳國(guó)家有關(guān)引導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)的政策，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“三支一扶”、“到農(nóng)村從教”、“服務(wù)西部計(jì)劃”等，使學(xué)生積極主動(dòng)地到基層和艱苦行業(yè)去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，使就業(yè)形成合理的分流，創(chuàng)造更多有利于學(xué)生成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。

五、堅(jiān)持“以生為本”的服務(wù)理念，開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和各院系就業(yè)工作小組要面向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，對(duì)其遇到的困難和問(wèn)題，提供引導(dǎo)信息和意見(jiàn)；針對(duì)不同的崗位提供技能信息的咨詢(xún)；高校專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師要對(duì)大學(xué)生的性格特征、興趣愛(ài)好及知識(shí)能力等方面進(jìn)行深入調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)人才供求狀況，結(jié)合大學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格及興趣特點(diǎn)，積極有效地幫助大學(xué)生逐漸形成適合自身的職業(yè)傾向；就業(yè)工作人員在對(duì)畢業(yè)生個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，還要以生為本，突出個(gè)性化，充分考慮學(xué)生的個(gè)性、能力、習(xí)慣、擇業(yè)方式、對(duì)所選擇工作的適應(yīng)狀況及滿(mǎn)意程度，加強(qiáng)對(duì)一些特殊群體（如女大學(xué)生、貧困生、性格內(nèi)向?qū)W生、冷門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生等）的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生就業(yè)心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

構(gòu)建完善的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，是緩解就業(yè)壓力、做好就業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑，對(duì)提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平有著積極的促進(jìn)作用，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新形勢(shì)下，仍需繼續(xù)加強(qiáng)探索研究，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)方面實(shí)踐出切實(shí)可行的方法和措施，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供更為有利的支持。

[1]劉配歡.高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式創(chuàng)新研究 [J].當(dāng)代教育論壇，2005.12.

[2]范亞菲，陳軍.高校就業(yè)指導(dǎo)教育與人才培養(yǎng)問(wèn)題的研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2006.3.

[3]陳國(guó)忠，趙金秀，伍方南.構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制的探索與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2005.11.