對(duì)高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的思考

孫娜 胡亞偉 尤彩霞 趙志才

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050026)

高等職業(yè)教育作為高等教育不可或缺的一部分，主要任務(wù)是培養(yǎng)從事生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理及服務(wù)的實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)高技能專門人才，承擔(dān)著直接為企事業(yè)單位輸送實(shí)用型人才的重任。它的性質(zhì)決定了高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的根本點(diǎn)是建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的教師隊(duì)伍。兼職教師的加入可以解決高職教育中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的問題。因此，聘請(qǐng)并建設(shè)一支良好的兼職教師隊(duì)伍不僅是高職教育自身發(fā)展的需要，也是高職院校培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的需要。

1 兼職教師的含義

1.1 兼職教師的定義及來源

兼職教師是指受職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)，兼職擔(dān)任特定專業(yè)課或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)課等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員或高技能人才。兼職教師應(yīng)該來自于行業(yè)、企業(yè)的一線管理、技術(shù)崗位，應(yīng)該是在某一專業(yè)或技術(shù)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名師專家、技術(shù)人員及能工巧匠。

1.2 聘請(qǐng)兼職教師的目的

聘請(qǐng)兼職教師在一定程度上能夠充分利用校外人才資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱和“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)，能夠解決高職院校部分專業(yè)課程薄弱的問題；能夠強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，突出高職培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性、實(shí)用性和實(shí)踐性，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。聘請(qǐng)兼職教師同時(shí)也有利于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

1.3 兼職教師的教學(xué)任務(wù)

兼職教師是指經(jīng)學(xué)校正式聘任的能夠擔(dān)任日常理論課程教學(xué)任務(wù)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的來自一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技能型人才及專家。實(shí)踐教學(xué)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等。

2 高職教育兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)

2.1 兼職教師的選聘

要聘任到優(yōu)秀的校外兼職教師，學(xué)校首先要通過宣傳來擴(kuò)大自己在社會(huì)上的知名度，也可以通過培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生來吸引校外優(yōu)秀人員來校兼課。其次，可以通過校企合作的途徑選聘兼職教師。通過與企事業(yè)單位合作，使學(xué)校有機(jī)會(huì)更進(jìn)一步了解企事業(yè)單位人員的具體情況，從而可能找到更符合學(xué)校需求的兼職教師。另外，通過校企合作，還有利于學(xué)校對(duì)兼職教師隊(duì)伍的考核管理及穩(wěn)定。第三，可以利用到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過與單位相關(guān)人員的溝通，注意發(fā)掘該單位的能工巧匠，并收集相關(guān)資料，為今后聘請(qǐng)兼職教師積累所需的材料。

2.2 提高兼職教師的綜合素質(zhì)

校外兼職教師首先應(yīng)認(rèn)同學(xué)校文化，熱愛職教事業(yè)；師德師風(fēng)良好，工作責(zé)任心強(qiáng)；認(rèn)真履行職責(zé)，遵守學(xué)校規(guī)章，身體健康，能堅(jiān)持正常教學(xué)。其次，應(yīng)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的建設(shè)。優(yōu)秀的兼職教師要在具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一定的教學(xué)技能技巧，能夠?qū)F(xiàn)代化教育教學(xué)手段與培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。眾所周知，來自于企業(yè)的兼職教師大多是非師范院校畢業(yè)，未接受過正規(guī)的教育理論，因此，學(xué)校應(yīng)首先對(duì)兼職教師做教育系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并予以考核，合格后方可上崗。第三，兼職教師應(yīng)有計(jì)劃地接受各類提高培訓(xùn)，應(yīng)將理論知識(shí)與社會(huì)需求相結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，從而保證教學(xué)與實(shí)際需求不脫節(jié)。第四，定期邀請(qǐng)兼職教師給學(xué)生做專業(yè)特色報(bào)告，這樣不僅拓寬了學(xué)生的視野，還能有效的提高兼職教師的教學(xué)能力。總之，學(xué)校的培訓(xùn)部門應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，促使兼職教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。

3 高職教育兼職教師隊(duì)伍的管理

3.1 健全兼職教師的日常管理，建立校外兼職教師數(shù)據(jù)庫

由于聘用兼職教師比例逐漸增多，同時(shí)學(xué)校要按需聘用、保證質(zhì)量、注重實(shí)效，因此需要建立一套兼職教師人才資料數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫內(nèi)容包括記錄兼職教師的姓名、出生年月、畢業(yè)時(shí)間及院校、學(xué)歷、職稱等基本情況，同時(shí)還包括專業(yè)知識(shí)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等情況，并記錄其教學(xué)工作量、教學(xué)內(nèi)容、考核結(jié)果等教學(xué)情況。

3.2 建立對(duì)兼職教師的培訓(xùn)和考核制度

由于其工作的性質(zhì)，大部分兼職教師對(duì)高職教育不是很了解，同時(shí)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)校首先要對(duì)剛聘用的兼職教師進(jìn)行高職理論、教學(xué)方法及手段、學(xué)生心理等方面的培訓(xùn)，并盡可能組織兼職教師參加系、教研室活動(dòng)。通過交流盡快熟悉高職高專的教育方法和理念，從而更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還要制定對(duì)兼職教師的考核制度，并接受學(xué)校組織的各類教學(xué)考核評(píng)價(jià)和檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)調(diào)整和改正。對(duì)于確實(shí)不稱職，不適合做兼職教師的可以解除聘約。

3.3 激發(fā)兼職教師的內(nèi)動(dòng)力和職業(yè)信念

兼職教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響到人才輸送的質(zhì)量，因此應(yīng)激發(fā)兼職教師的教學(xué)熱情?？梢酝ㄟ^參加人才培養(yǎng)方案的制定、課程改革的參與等手段來引導(dǎo)其加入到學(xué)校的建設(shè)中，使其真正融入到學(xué)校這個(gè)大家庭，真正激發(fā)其內(nèi)動(dòng)力。其次，要尊重兼職教師的個(gè)體差異性?？傊ㄟ^肯定兼職教師在工作中的成績(jī)并給予一定的酬勞，才能使其以更大的情感投入到工作中去，從而進(jìn)一步堅(jiān)定自己的職業(yè)信念。

3.4 保持兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定

隨著國(guó)企改革的不斷深化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)內(nèi)部人員崗位也在不斷的進(jìn)行調(diào)整和變化。基于這種情況，導(dǎo)致兼職教師隊(duì)伍很難完全穩(wěn)定。從人才培養(yǎng)質(zhì)量角度看，只有保持兼職教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定才能保證人才質(zhì)量的提高。因此學(xué)?？梢酝ㄟ^制定有效的激勵(lì)政策，使兼職教師真正的將教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來做，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。

3.5 充分發(fā)揮兼職教師在教學(xué)改革中的作用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于技能型人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量提出了更高的要求，因此許多學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)改革。教學(xué)改革是提高高職教育質(zhì)量的根本保證。兼職教師則能夠及時(shí)將企業(yè)所需與理論教學(xué)相結(jié)合，因此應(yīng)注意發(fā)揮他們?cè)谡n程改革以及教材建設(shè)中的作用。

總之，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞是影響高職教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，是企業(yè)和高職院校的共同需要，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高職院校必須重視和加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，要不斷探索加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的新方法、新途徑，要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，使兼職教師在職業(yè)教育事業(yè)中真正發(fā)揮出巨大的作用。