論高職院校輔導員工作之創新

肖輝容

（婁底職業技術學院，湖南 婁底 417000）

論高職院校輔導員工作之創新

肖輝容

（婁底職業技術學院，湖南 婁底 417000）

新形勢下的輔導員工作，不能只做單純的政治思想輔導和常規管理，它們已不能滿足學生全面發展的需要。迫切要求高職院校輔導員轉變教育理念，改革方法，探索新的工作機制，以期推進輔導員工作的全面創新。

高職校校輔導員；學生管理；創新管理機制

一、新時期高職院校學生思想教育工作面臨的新挑戰

（一）就業市場不樂觀

隨著新時期社會政治、經濟、文化的高速發展，社會競爭壓力也在加大。同時，就業制度、高等教育管理體制的改革以及招生規模的擴大，高職院校畢業生就業形勢逐漸趨于嚴峻化。特別是“多讀書不如早掙錢”等新的讀書無用論沖擊著學生的思想，使學生學感到前途渺茫。面對 “雙向選擇”、“自主擇業”的新的就業體制，必須幫助學生摒棄舊就業模式，尋找新的就業契機。

（二）市場經濟的負面影響

隨著市場經濟發展的加快、改革開放的深入，大學生在了解社會、增長知識、開闊視野的同時，一些不健康的思潮也滲透到校園，如自私自利、拜金主義等嚴重沖擊了大學生健康的思想觀念及價值的取向，主要表現在對人生理想，就業及前途命運的困惑；對所學專業不感興趣；集體意識淡漠，以自我為中心，缺乏奉獻精神和集體主義精神。

（三）網絡時代的沖擊

隨著信息化的加速和網絡化的普及，也誘發了眾多大學生人生觀、價值觀、道德觀等一系列問題，部分大學生在網絡中迷失了自己，價值觀念錯位，荒廢學業；網絡中的不道德現象和不健康思想，容易造成大學生道德的淪喪和人格的缺失，甚至走上犯罪的道路。因此，面臨網絡時代的沖擊和挑戰，如何引導大學生正確、理智地對待網絡，已成為當前高職院校學生管理工作中的一個突出問題。

（四）高職院校擴招帶來的負面影響

自1999年高職院校擴招以來，高職院校逐步由精英教育向大眾教育轉軌。因此，針對不同素質和不同學習基礎的大學生，改變傳統的“一刀切”的思想教育模式，又將成為新形勢下輔導員工作的一項重要課題。

（五）學生自我管理意識薄弱

90后的獨生子女，缺乏獨立面對困難和自我管理的能力。部分學生初次遠離父母，自理能力和處事經驗不足，自我約束力弱，影響在校學習和生活，同時也增加了高職院校學生管理工作的難度。加上有些學生心理素質沒完全成熟，常會因學習、生活中遇到的一些困難而迷失自我。所以教會他們學會如何自我調節、釋放壓力，成為學生管理工作中亟待解決的問題。

二、全面做好高職院校輔導員基礎性建設

（一）提高自身素質是創新輔導員工作的前提和基礎

高職院校輔導員應為人師表、嚴于律己。一方面，嚴格要求自己的品行，加強自身的品德修養，樹立良好的自我形象，誠實、守信、關心愛護學生，以自己的言行感化學生。另一方面，輔導員還應具有豐富的知識經驗和深厚的理論素養，除不斷學習更新專業知識，以便于與學生溝通之外，還需要熟悉和掌握社會學、心理學、教育學、計算機等多方面的綜合知識。因此，既要不斷加強自身的知識積累；又要理論聯系實際，以飽滿的工作熱情、恰當的工作方法，依靠現代化的教育手段，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生。

（二）做好輔導員隊伍建設是創新輔導員工作的保障

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高職院校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。然而，一方面學校往往忽視德育工作，視思想政治教育無足輕重；另一方面，多數高職院校思想政治工作人員未受過專業訓練，不能客觀辯證地分析學生中出現的問題，也不能及時采取有效措施來解決部分學生中出現的問題。因此，創新高職院校思想政治教育，加強政治輔導員隊伍建設，是高等院校亟待解決的突出問題。

三、新時期輔導員工作創新的路徑探索

（一）工作中指導思想的創新

1.轉變教育觀念，樹立新的人才培養觀。作為高職院校學生思想政治教育者，輔導員必須時刻站在社會發展的前沿，結合工作實際不斷更新教育觀念，明確在培養德才兼備的新型人才方面所具有的重要性，明確合格人才的培養不僅應具有牢固的專業化知識和職業化技能，還要掌握一定的人文社會知識，同時具備團結協作能力以及過硬的心理素質。

2.轉變管理理念，堅持“學生本位”思想。高職院校應該樹立以“學生為本”，將“一切為學生、為一切學生、為學生一切”作為工作的出發點。尊重學生，關心學生，依靠學生來推動高職院校學生管理工作。為學生創造良好的學習、生活環境和發展空間，努力做好學生的良師益友，以人性化的規章制度來約束學生，實現以學生為本的管理理念。

（二）拓展渠道，增強創新管理機制的實效性

1.塑造和諧校園文化。作為大學生學習和生活的主要場所，高職院校可適當增加美術、體育、科技、娛樂等校園文化設施，使校園文化更加健康、豐富、生動，為高職院校思想政治管理工作做好硬件設施。

2.科學、合理地運用網絡技術。網絡技術的發展給傳統的高職院校學生工作帶來了新的挑戰，作為輔導員，應積極利用網絡，找到與學生溝通的最佳方案，充分發揮網絡在學生工作中的教育、引導和管理功能。

3.堅持思想教育與嚴格管理相結合。部分大學生自控力不夠，應加強建章立制工作，把積極引導同嚴格管理、耐心教育同規范治理密切結合。既要注意從思想入手，耐心引導；又要重視行為的規范，用規章制度嚴格管理，二者不可偏離。高職院校思想政治工作的創新和與時俱進正是在教師的勤于疏導和嚴格規范中實現的。

4.樹立靈活多樣的教育方法。在大學校園里，我們應尊重學生的個性張揚和特長發揮，使學生能在自己感興趣和喜愛的領域自由發展。在關注兩極學生的同時，更要注重對中間學生的思想教育，防止由于疏于管理而導致班級管理癱瘓。此外，還可鼓勵學生參加社會實踐、勤工助學、自主創業等方式，增加社會經驗，主動適應社會競爭。

[1] 苗潔，蔡建波.新形勢下高職院校學生的創新管理和和諧管理[J].大眾科技，2007，（10）.

[2] 董樹理.高職院校輔導員工作新途徑探索[J].佳木斯大學社會科學學報，2007，（5）.

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1008-7427（2012）06-0023-01

2012-03-31

作者系湖南婁底職業技術學院副教授。