健美操指導員職業能力及影響因素研究*

王誼欣，何 洋

(1.晉中學院 體育學院，山西 晉中 030600;2.山西體育職業學院，山西 太原 030006)

健美操指導員職業能力及影響因素研究*

王誼欣1，何 洋2

(1.晉中學院 體育學院，山西 晉中 030600;2.山西體育職業學院，山西 太原 030006)

通過計算機檢索體育學術期刊和全國優秀碩博論文庫中有關論文，并查閱相關正式出版物和法規文件，綜述了近年來關于健美操指導員的基本職業情況及其職業能力的研究，希望為指導員的后續發展提供理論依據，幫助體育院校健美操專項的學生樹立努力方向.

健美操;健美操指導員;職業能力

隨著人民群眾健身意識的提高，“科學健身”“適量運動”被越來越多的人們所認識、關注.要達到科學健身、適量運動的目的，需要大量的體育運動專業知識，這是普通人所不具備的，因此具有專業體育運動知識、能夠指導人們進行科學鍛煉的各種社會體育指導員就成為社會的寶貴資源，也成為人們必不可少的健身伙伴.

健美操指導員是營業性健身俱樂部中重要的組成部分，負責對運動健身者進行健美操專項技術指導，對健身者的鍛煉效果有直接影響;同時他們也是健身俱樂部吸引消費者的一個重要窗口，因此健美操指導員的職業能力不僅關系著運動健身者的健康狀況，同時也是俱樂部形象的重要保證.1998年7月，中國健美操協會頒布《健美操活動管理辦法》，其中制定、實施和審核健美操指導員專業技術等級制度;同年9月，國家體育總局下發了試行《全國健美操指導員專業技術等級實施辦法》的通知，成為健美操指導員從業的標準和準則，為健美操運動和健美操指導員的發展提供了良好的契機.

1 相關概念的界定

1.1 職業

職業是指從業人員為獲取主要生活來源而從事的社會性工作類別，它是一種或一組特定工作的統稱.本文當中社會體育指導員就是體育行業特有職業的一種，而健美操是其中一個特殊工種.這里的職業社會體育指導員是區別于公益性社會體育指導員的，他們在工作過程中要獲取相應的酬勞.

1.2 職業能力

職業能力是指順利完成某種職業活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征，其中包括一般職業能力和特殊職業能力，一般職業能力是指與崗位各項任務和各種崗位，各種職業有關的共同能力;特殊能力是指人從事某種專業活動所具體需要的能力.

1.3 健美操指導員

健美操指導員是指在健身操示范教學活動中從事技能傳授、鍛煉指導和組織管理工作的人員.職業健美操指導員是中國健美協會為發展我國健身、健美事業、增進全民身心健康、提高生活質量的一專業技術力量.本文的健美操指導員特指在營業性健身俱樂部進行各類集體健美操課程指導的專業技術人員，負責對運動健身者進行健美操專項技術指導.

2 職業能力的理論依據

2.1 國外理論依據

陳煥章教授在其的《職業素質結構分析》中詳細論述了國外有關著名學者對于職業素質和職業能力的有關論點.美國波士頓大學教授帕金森提出了人——職業匹配論，其中包括:(1)因素匹配，即所需專門技術和專業知識的職業與掌握該種特殊技能和專業知識的擇業者相匹配;(2)特性匹配，即具有敏感、易動感情、不守常規、個性強、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達的藝術創作類型的職業.

加德納的多元智能理論認為，人的智能發展依賴于三個主要因素:生物稟賦、個人生活經歷、文化背景.因此，在學生時代就以未來職業生涯的實際需要出發，豐富生活閱歷，給學生企業文化的熏陶，讓學生在實際或是模擬的就業工作崗位中，增加工作體驗，培養職業技能，形成正確的職業態度，這為他們在以后的工作中樹立良好的職業素質有著不可估量的意義.

艾森納的實踐思維觀認為職業素質的建立是在日常生活的一點一滴當中不斷積累起來的，絕不是一蹴而就，因此，更應該在未踏入職場之前就做好構建職業素質結構的準備，從點滴當中培養自己的素養.

2.2 國內理論依據

黃炎培先生的職業教育思想的核心就是要全面提高全民的職業素質.首先，黃炎培先生認為職業是每一個人都必須從事的“天職”;其次，他認為要發展生產力，職業素質是最重要的;再者，他認為人都有“各個的特性、各個的特長”，培養和提高職業素質，也是“使每一個人盡量發揮天賦之長，為國家社會效用”的手段.

陳煥章認為職業素質內部各要素會因基礎性的不同呈現出層次特點，且各要素之間、素質與外界之間及主觀和客觀條件之間的相互關系使整個素質呈現出一定的傾向性，同時個體職業素質的形成不會一蹴而就，是一個逐漸的由量變到質變的過程.它的發展方向和進程是主客觀不斷相互作用的結果，具有可變性.

3 對健美操指導員的研究現狀

目前，查閱到國外關于健美操指導員的研究文獻較少，但在2002年由深圳市中航健身康體有限公司翻譯，北京體育大學出版社出版的格林·霍斯特編著的《有氧訓練教練員手冊》(The Aerobics instructor＇s Handbook)中明確指出:作為一名有氧健美操教練應具備多種技能，并把它們融會貫通，全身的投入到工作中.進行有氧訓練時，你必須具有一股持續的激勵動力，要做出安全有效的安排，要引導、交流，還要時時記住整個課堂計劃.同時，你還要有效的進行提示，正確的使用音樂，并與學員保持融洽.你必須有充沛的體能，這樣才能讓學員覺得你在應用這些技能的時候是那樣的輕松自如.

目前我國對于健美操指導員的研究集中于對健美操指導員基本情況的調查和對其職業現狀的調查，另有通過對營業性健身俱樂部的消費者和管理人員進行的調查，進而反映其工作狀況的研究.通過這些研究可以發現，健美操指導員作為一項現代新興職業，還處于起步階段，不論是從性別、年齡結構，還是從職業特征上都有許多亟待改進，可以提高的地方.而健美操指導員隊伍長期不完善，為數不少的指導員處于無證上崗的狀態，或無法長時間在同一俱樂部任職是制約其發展的最大瓶頸.

3.1 健美操指導員基本情況的研究現狀

李學君，彭玫等在調查研究中都指出健美操指導員女性比例普遍高于男性且年齡結構偏年輕.健美操參與者以女性為主，指導員也以女性居多，在動作編排上也以女性化動作為主，造成男性學員在鍛煉環境和運動中出現不適應的狀況.健身指導員到達一定年紀之后，常常會選擇轉行或是更改項目，所以出現了健美操項目以年輕人為主的現象.

馬延春研究指出健美操指導員的工作性質以兼職為主;韓春英等也指出健美操指導員以兼職為主且來源復雜.那些靠長期鍛煉體會或是自學成才的指導員，他們通常是通過模仿教材或影像資料來教授健美操課程，缺乏基本的體育健身鍛煉知識，是潛在的不安全因素.

3.2 健美操指導員工作情況的研究現狀

對健美操指導員的工作情況研究發現，健美操指導員并不重視指導活動的社會效益，社會責任感和榮譽感較弱，而多數健美操指導員周平均指導次數偏多但指導內容較單一.于長菊在其研究中指出48.8%的指導員周指導次數為3－7次，8.3%的指導次數超過9次，每次指導時間都在45－60min，指導項目則以有氧健美操、踏板健美操和瑜伽健美操為主，其它項目很少開展，從一定程度上影響了參與健身鍛煉的人口數量.另外還有研究指出健美操指導員普遍教齡偏短且教學方法單一，流動性大.

3.3 制約健美操指導員發展的因素的研究現狀

于長菊，李曉紅等都指出目前對于健美操指導員缺乏嚴格的管理及有效的監督，且健美操指導員課時費低，往往引起健美操指導員頻繁跳槽，無法在同一健身俱樂部長時間任教.由于頻繁更換工作環境，容易造成指導員和消費者之間無法形成有效溝通和良好了解，從而影響了健美操指導員自身的發展和對工作的長遠規劃，最終影響了健美操指導員這項職業的發展.

4小結

(1)由于健美操發展初期就一直被用于女性減肥、塑造形體之用，所以從傳統觀念上人們一直有健美操是專屬于女性的運動，不論是從動作的編排上還是從推廣，都以女性為主體，所以從事健美操指導員的往往以女性為主要組成部分，這從一定程度上制約了男性參加健美操鍛煉的條件和意愿.隨著健美操課種的不斷增加和人們對有氧運動的重視，今后勢必會形成男性健美操指導員不斷增加的趨勢，因此在培養力度上應該更加重視對男性健美操指導員的培養.

(2)由于健美操屬于高強度的有氧運動，一直以來都有健美操指導員是吃青春飯的說法，但隨著健美操指導員個人風格的不斷成熟，以及人們對健美操指導員個人指導經驗的不斷認同，健美操指導員的職業壽命會隨著項目的發展不斷延長.

(3)隨著健美操運動在高校的不斷普及，體育院系的學生也更多的選擇健美操作為自己的專項，這些學生都將成為健美操指導員的后備軍，成為具有專業知識的明日之星;而且隨著健身俱樂部的不斷發展成熟，勢必也將更加重視健美操指導員所具備的專業理論知識和從業資格.在健美操指導員的從業過程中，是否具備相關專業知識和是否經過正規培訓、具有國家承認的資格證書將成為必備條件.

(4)健美操指導員作為營業性健身俱樂部中的寶貴資源和重要組成部分，越來越成為健身俱樂部吸引顧客，創造品牌的不可或缺的一部分，這種情況下，健身俱樂部必然越來越重視優秀健美操指導員，會創造出更多更優厚的條件防止其頻繁跳槽，對俱樂部的發展造成影響.

(5)作為經濟社會的一部分，健美操指導員的工作也受到了經濟杠桿的支配，為了延長自己的職業壽命，增加自己的職業收入，健美操指導員必須與時俱進，經常參加各類培訓，不斷提高自身素質，改進自己的教學質量，以獲得消費者和管理者的認同，為自己創造一個好的職業環境.

G831.3

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2012－05－03