校企合作辦學模式下學生管理的現狀、問題及對策

張 杰

（重慶工商大學長江傳媒學院，重慶 400060）

校企合作辦學模式下學生管理的現狀、問題及對策

張 杰

（重慶工商大學長江傳媒學院，重慶 400060）

校企合作辦學是推進教育改革、實現辦學方式多樣化的重要體現，而學生管理是實現合作雙方共同目標的關鍵。本文結合合作辦學學院學生管理的現狀，梳理了學生管理過程中出現各種問題的原因，并提出了相關應對措施。

校企合作；學生管理；現狀；對策

校企合作教育模式是一種以培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，利用學校和企業兩種不同教育環境和教育資源，采取課堂教學與專業實踐有機結合，培養應用型人才的特殊教育模式[1]。近年來，合作辦學作為一種新的人才教育模式已獲得了一定的發展，對加快我國教育改革的步伐起到了積極的作用。

一、校企合作辦學模式下學生管理中存在的問題

1.辦學主體多元化的矛盾因素。因辦學雙方共同擁有管理權和支配權，在缺乏第三方機構有力干預的情況下，學院的辦學經費往往要受限于企業的投入，尤其在學院發展初期由于教學軟硬件設施建設投入較大，出于對成本的控制，企業方不得不削減對行政人事資本的投入，致使合作辦學學院學生管理隊伍中輔導員人數和學生人數比例在短期內難以達到教育部的要求，造成學生管理難度增加，大大降低了管理效率。

2.管理制度的缺失。目前校企合作辦學的模式尚處在探索階段，在學生管理上缺乏專業性管理人才，學生工作隊伍的建設比較滯后，學生管理制度不完整、不健全，主要體現為三個方面：一是學生管理過程中的“真空區”較多，以至于無章可循，給管理工作帶來很多困難；二是一些臨時性、應急性的措施與規章制度并存，朝令夕改難以避免，致使學生管理制度缺乏嚴肅性、連續性和持久性；三是由于制度本身不嚴密和人為因素的干擾，執行力不到位，最終使管理制度失去權威性。

3.學生的思想教育工作受重視程度不夠。高校不斷擴大招生規模，高等教育也由原來的精英型教育向大眾教育逐漸轉變，大學生的思想觀、價值觀發生了巨大的變化。而學校的工作重心卻長期停留在跑項目、做課題、引團隊之上。加之學生思想教育工作本身有著投入大、收效慢的特點，學生的思想素質也很難被量化或物化，考評存在實際困難。

4.學生管理的理念落后。受傳統的學生管理模式的熏陶,合作辦學學院的學生管理者往往只強調了“管”學生,而忽略了學生本身和環境變化、家庭影響等因素，更沒有“服務”學生的意識。隨著社會的不斷發展,大學生在思想和行為等方面呈現出多元化的特點,學生之間個性差異大,而傳統的教育式容易使學生產生抵觸情緒,使學生的教育本末倒置。

5.學生自我管理能力不足。校企合作辦學學校學生生源基本上是本科三批，文化基礎相對薄弱，個體差異大，學習積極性和自我約束能力也較差。大部分學生家庭經濟條件較好，個性強，依賴心理較為嚴重，習慣中學階段保姆式的被動管理模式，不能適應以管理者為主導、教育管理者和被管理者共同參與、相互協調和雙向統一管理的模式。不會合理規劃大學生活，自主協調學習和娛樂時間，無故曠課現象普遍，學生心理問題嚴重，集體主義意識淡薄。

二、校企合作辦學學院的學生管理對策

學生管理要給學生創造一個自由的環境，提供一種真正自由的教育，從而使每個學生身體健康，心智得到發展，并具有良好的品德。反對對于學生的壓抑和摧殘，主張學生的自由發展[2]。校企合作辦學要結合校企合作模式的特殊性和學生管理工作的實際問題，形成科學管理，從而推動合作辦學學院全面可持續發展。

1.構建有力的合作保障體系，整合雙方優勢資源，重視學生管理工作。一方面，引入政府干預，政府應為校企合作增加經費投入，支付一定的機會成本，實行專項補助政策，建立政府主導的校企合作管理體系，統籌雙方優勢資源，指導和協調校企合作的有序開展；協調解決校企合作中的矛盾，構建有力的組織保障體系，監督企業在學院的各項投入[3]。另一方面，學院必須踐行“以人為本”的理念，重視學生工作隊伍的建設，理順黨政關系，完善輔導員的激勵制度，落實績效工資，提高輔導員政治和經濟待遇。同時，借助企業方優秀的管理人才，為各班配備班導師，配合輔導員共同搞好學生管理工作。

2.建立健全規章制度，依法規范學生行為。學生管理工作有很強的規律性和靈活性，因此，建立科學、規范、完整的學生工作規章制度是提高學生管理效率的必要前提。首先應參照母體學校的學生管理規定，明確學生管理的工作職責、工作規程。再結合學院實際情況，培養一支專業化的學生管理人才隊伍，對學生管理面臨的問題進行研究，針對管理過程中出現的難點、熱點以及共性問題,提出解決辦法，在條件成熟時以規章的形式予以規范，提高管理效率和增強管理的透明度，逐步探索一套科學、可操作性強的程序、步驟和規章制度，并以此規范學生的行為，行使有效的管理。此外，在制定相關制度規章時，還應充分強調以法律為依據明確界定管理制度的權利和義務，做到責權分明，便于相互之間進行充分、有效的協調。

3.重視學生思想政治教育。在開放式辦學理念的熏陶下，必須要適應社會環境對大學生管理工作的客觀要求，堅持加強大學生的思想政治教育。通過對學生的馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等的培訓教育，幫助學生建立健康的思想政治理論體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有道德、有理想、有信念，提高服務觀念。通過講座、座談會等進行理論輔導，讓學生得到正確思想的引導。

4.轉變管理的職能。高校應更新學生管理的理念，從“管理”學生轉變為“服務”學生，在服務中教育學生，樹立“以人為本”的管理思想。要尊重學生，促進學生的自我實現，結合合作辦學學院的學生特點充分滿足不同區域和個性以及不同家庭的學生的現實需要，要從細節入手進行人文關懷，從而為學生成長提供優質的學習環境、生活設施。與此同時，要充分發揮家庭教育在學校教育中的重要作用，建立家庭和學校共同教育學生的機制，增強學校教育的力量。

5.培養學生自主管理能力。學生自主管理是高校學生管理的一個重要組成部分，它側重于調動學生的主體意識，在整個學生管理過程中起著補充和完善的作用[4]。在高等教育管理中，自我管理有著特殊的意義：高校教育系統的管理者都是具有知識水平的人員，有高度的自我管理、組織、發展能力；在管理過程中必須發揮自己的自我組織管理的能力。同時培養學生自主管理的能力，注重團學干部隊伍的建設，打造建立一支有戰斗力的學生干部隊伍；建立“以老帶新”的機制，提高學生自主管理的意識和能力，積極開展第二課堂活動，營造良好的校園文化氛圍。另一方面，依托企業資源，通過與企業建立學生實習基地等，搭建學生實習實訓的新平臺：通過切身體驗企業文化，參加企業戶外拓展、團隊訓練等活動，增強學生人際交往和溝通的能力；通過實踐企業運作模式，培養學生對市場競爭的認識。

三、結語

隨著高等教育改革的不斷深入，高校學生的培養模式呈現出多元化、市場化的特點，以“產、學、研”相結合的校企合作辦學模式成為時下眾多綜合類高等學校人才培養的創新之舉。與此同時，特殊模式下的思想政治教育工作與學生管理所凸顯的新問題、新情況也越來越大，研究和探討高校校企合作辦學模式下學生管理問題，對提高學生綜合素質，促進合作辦學學院的持續發展具有重要意義。

[1]蔡文銳.基于校企合作的高職教育人才培養模式研究[J].清遠職業技術學院學報,2009（5）.

[2]金文濤.高校學生管理的傳統與現代理論基礎[J].教育研究,2011(18).

[3]周利玲.基于“校企合作”共同構建高技能人才培養新平臺[J].人力資源開發,2011（27）.

[4]方文彬.獨立學院大學生自主管理現狀與對策[J].教育與職業,2010（12）.

G647

A

1008-178X（2012） 05-0115-02

2012-01-10

張 杰（1984-），男，重慶人，重慶工商大學長江傳媒學院碩士研究生，從事思想政治教育工作。