論構(gòu)建新型高校思政教育體系探討

王 剛，于 淼

（東北林業(yè)大學 馬研部，黑龍江 哈爾濱 150000）

論構(gòu)建新型高校思政教育體系探討

王 剛，于 淼

（東北林業(yè)大學 馬研部，黑龍江 哈爾濱 150000）

隨著我國改革開放的逐漸深入，多種思想相互碰撞，使得人們的人生觀與價值觀都受到了不同程度的影響與沖擊，而思想政治教育是作為高等院校綜合素質(zhì)教育的核心,在隨著社會主義建設(shè)的發(fā)展中，也呈現(xiàn)了新的特點.在當前的高等院校學生群體中，多數(shù)的學生思想狀況是積極健康的，但是依然有少部分學生由于受到其他輿論與環(huán)境的影響，存在著一些問題，這給當前高等院校思想政治教育課程帶來了嚴峻的挑戰(zhàn).為了能夠加大力度建設(shè)高職的思想政治教育體系，提升學生的思想素質(zhì)，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強與改進高等院校的學生思想政治教育工作，進而將學生培養(yǎng)成為21世紀的高素質(zhì)人才.

改革開放；思想政治教育；高等院校；思想素質(zhì)；挑戰(zhàn)

隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，受到多種思想觀念的碰撞，使得人們的人生觀與價值觀受到很大的沖擊，因此高等教育對學生的思想教育工作逐漸加強.在二十年來，隨著我國社會主義建設(shè)的發(fā)展，我國高等教育先后實行了1978年方案、1985年方案、1993年方案與1998年方案.在最近的幾年中，又施行了新的方案，具有明顯的時代特征.可以說我國對于高校的思想政治教育課程寄予著厚望，在近日教育廳發(fā)出了通知，要求全國高校在思想政治課中開展21世紀的科學發(fā)展觀思想教育，高等院校也要落實這一任務(wù)，將思想政治教育課程進一步推進.然而隨著教育改革的進行，高等院校雖然在思政課程教學取得了一些進步，但是依然有部分高等院校在教學上認識不足，存在著一些問題，使得教學效果不甚理想，我們需要正確樹立高職思想政治教育觀念，加強與改進高等院校的學生思想政治教育工作，進而將學生培養(yǎng)成為21世紀的高素質(zhì)人才.

1 我國高等院校思政課教學現(xiàn)狀概述

根據(jù)教育部統(tǒng)一要求，我國高等院校開設(shè)了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，這是我國教育規(guī)定的高等教育院校的學生思想政治教育必修的課程，處于思想政治教育的核心地位.這是通過課堂對學生全面地介紹當前的馬克思主義中國化的科學理論成果——毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想和社會主義科學發(fā)展觀，進而幫助高校學生樹立正確的馬克思主義思想與中國特色社會主義信念.在這門課程中，能夠保證社會主義大學的辦學理念與方向，并且落實高等院校的德育為首的教育地位，培養(yǎng)出合適的社會主義事業(yè)接班人.

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是當前我國教育部門規(guī)定的高等院校學生必修的思想政治課程，這門課程在我國高等教育“思政課”體系中處于核心的位置，能夠通過向?qū)W生們系統(tǒng)地介紹馬克思中國化理論，尤其以毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想以及可持續(xù)發(fā)展觀為主，進而幫助大學生樹立我國建立特色社會主義的堅定信念，而這門課程能夠保證我國社會主義大學的未來辦學方向，能夠?qū)ξ覈咝Ｂ鋵嵰愿咝５掠秊槭椎牡匚唬罅ε囵B(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者與下一代接班人有著重要的意義.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是當前我國高等教育中以馬克思主義思想政治教育為基礎(chǔ)的課程，也是當前高校學生思想政治教育課程的必修科目.這門課程能夠幫助法學生適應(yīng)成長的需求，在深入學習過程中，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀與世界觀，并且能夠打下堅實的思想道德準則與法律基礎(chǔ)，提升自身修養(yǎng)，能夠促進學生德智體美全面發(fā)展.雖然在我國建設(shè)社會主義過程中，高校學生們的思想狀況逐漸呈現(xiàn)穩(wěn)定而上升的態(tài)勢，在世界觀、人生觀與價值觀等主流價值觀取向方面也是積極向上的.但是由于當前世界政治與經(jīng)濟格局的不斷變化，在社會中充斥著多種思想輿論，也正是由于這種惡劣的環(huán)境，使得高等院校的的學生容易在思想政治教育上走向歧途.一些大學生在思想政治觀念方面十分薄弱，常見的表現(xiàn)為：精神上萎靡不振、注重金錢忽略親情、道德素質(zhì)不高、缺乏誠信、沒有集體意識等.當前如何加強對學生正確認識社會主義與資本主義，提升愛國主義情操，自覺接受黨的領(lǐng)導等成為高等院校思想政治教育課程的重要挑戰(zhàn).我對本市高等院校學生進行了調(diào)查問卷，其中“你認為自己學生的思想政治課程對自己的思想是否有影響？”的題目中，學生在選擇“沒有影響”占到了一半以上，而后面依次是選擇了“對自己影響很大”、“對自己影響不大”.在當前的高校學生群體中我們可以發(fā)現(xiàn)，學生做事功利心較強，因此我們需要開設(shè)思想政治教育，幫助學生樹立人生道路上正確的人生觀、價值觀與法制觀念，提升自我修養(yǎng).

2 當前高等院校思想政治工作存在的問題

雖然我國教育部門對于高等院校的思想教育工作一直十分重視，在近幾年高等院校在擴大招生過程中，對于思想政治教育工作一直沒有松懈，因此我國高等院校的思想政治教育工作在整體上是積極向上的.但是由于各種輿論充斥著社會，因此在高校的學生群體中依然有少數(shù)的學生道德意識淡薄，組織觀念不強，這說明我國高校的思想政治教育工作依然存在著一些問題，并且阻礙了我國高校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展.

首先，多元化文化與外來價值觀念阻礙了高等院校的思想政治教育工作.隨著我國社會主義市場的建立與發(fā)展，尤其是科學技術(shù)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)方便了人們的工作與身份或，但是也使得多元化文化與外來價值觀念侵入到我國社會.多元化的文化方便了我們的交流，促進了國際間的合作，但是它的負面影響也是不能否認的，這讓西方的一些工具主義與功利主義觀念侵蝕了人們的思想.由于我國傳統(tǒng)的教育觀念的滯后，使高校學生對價值觀的選擇上容易出現(xiàn)偏差，讓背負的社會責任感逐漸淡化.

其次，在思想政治理論教育過程中的針對性與實效性不強.由于我國高校的思想政治教育課程建設(shè)相對落后，使得具有時代回應(yīng)性的理論研究不足，一些教師難以對學生的問題進行回答，在一些方面的回答也顯得蒼白，難以說服學生，這容易使一些學生對于原則性的問題不能有清楚的理解，比如有些學生容易將社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟相混淆等.由于高校中思想政治課程難以適應(yīng)多專業(yè)學科系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，因此難以融入學生的生活，單純依靠理論說教的形式讓學生感到枯燥無味，因此難以提升學習效率.

3 加強和改進高等院校思想政治教育的有效途徑和方法

當前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型的重要時期，高等院校的思想政治教育課程需要面對現(xiàn)實，以基本的“做人”教育為根本教學出發(fā)點，加大構(gòu)建以“做人”為核心，保證學生的走向成功之路，以體現(xiàn)出科學性、目的性與實效性為基礎(chǔ)原則的高等院校思想政治教育課程新體系.

首先，遵照科學發(fā)展觀要求，對高校思想政治教育工作增強時代性.當前提出的科學發(fā)展觀是以“堅持以人為本，建立全面而協(xié)調(diào)的健康可持續(xù)發(fā)展觀念，進而實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會與人民的全面和諧發(fā)展”.可以說，科學發(fā)展觀是實現(xiàn)構(gòu)建我國和諧社會的核心指導思想，也是能夠提升高等院校的核心指導方針.高等院校學生的思想政治教育工作要想提升水平，開展新的局面，就需要以新的科學發(fā)展觀為指導原則，創(chuàng)新工作模式，提升教學工作質(zhì)量.為了能夠指明高等院校思想政治教育工作的任務(wù)與方向，因此對高等院校學生思想政治教育工作提出了新的要求.當前的科學發(fā)展觀的科學性認為需要以人為本，關(guān)注人群的內(nèi)在需求與特征，調(diào)動人們的主觀能動性與積極性.貫徹落實科學發(fā)展觀，不但能夠推動社會的建設(shè)，還能夠?qū)Ω叩仍盒５乃枷胝谓逃ぷ髌鸬絺?cè)面的推動作用，促進學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展.我們需要堅持以科學發(fā)展觀為基礎(chǔ)，將馬克思主義原理融入到思想教育實踐之中，高等院校的思想政治教育工作需要嚴格照科學發(fā)展觀的標準，著重突出主旋律思想的育人環(huán)境與氛圍，實現(xiàn)學生人格思想的健全，做到與時俱進.

另外，高校的思想政治教育課程應(yīng)當將人類與自然協(xié)調(diào)的發(fā)展融入內(nèi)容，鼓勵學生學習知識的同時，提升科學技術(shù)能力水平，能夠幫助學生樹立正確的生態(tài)觀念，進而探索人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展.

第二，根據(jù)人才培養(yǎng)中心，提升高校思想政治教育工作的針對性.能夠為社會主義建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才是高校工作的根本，也是高校思想政治教育工作的核心，而我們的高等院校的思想政治教育課程需要服從這個核心.如果我們在思想政治教育工作與人才培養(yǎng)相脫離，因此使得思想政治教育成為了無源之水與無本之木.我們在當前必須提升教學工作者的思想教育意識，圍繞著人才培養(yǎng)目標進行.必須將思想政治教育課程與人才的全面發(fā)展與社會需求能力與學生的人文精神統(tǒng)一起來.并且高校需要通過思想政治課程來引導高校學生面對當前的知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的特征，思索新時代對于高素質(zhì)人才的要求與成才的路徑與形式，從而能夠立足于現(xiàn)在，放眼于未來.我們需要將思想政治教育課程與人才創(chuàng)新培養(yǎng)目標相融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)增強思想政治教育針對性的目標.

第三，結(jié)合當前素質(zhì)教育主線，提升高校思想政治工作的實效性.我國中共在頒布的《關(guān)于深化高等教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中對于高等教育的素質(zhì)教育改革指出，“高等教育實施素質(zhì)教育，是全面貫徹我國共產(chǎn)黨的教育方針，并且以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)高等院校學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，造就出有理想、有道德、高素質(zhì)、有文化、有紀律的德智體美等方面全方面發(fā)展的我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”.我們需要結(jié)合素質(zhì)教育，將高校的思想政治教育工作與學生的素質(zhì)教育融合起來，在素質(zhì)教育進程中，增強高校思想政治教育的實效性與趣味性.我們需要將思想政治教育工作與學生的學習與生活相融合，滲透在各個教育過程與環(huán)節(jié)之中.在另一方面，在教育過程中，需要將教育方式由單一向多元化轉(zhuǎn)變，讓學生由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱瑢鹘y(tǒng)的封閉方式向開放式轉(zhuǎn)變.

第四，加強高等院校學生道德情感教育.在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，都對學生的知識理論與智力進行教育，以提升學生的學習成績?yōu)橹饕繕耍窃谛聲r期我們需要注重對學生的道德、理想、價值觀等方面進行培養(yǎng)，對學生感性能力等因素進行開發(fā)，注重對學生情感經(jīng)驗的積淀.讓學生能夠?qū)W習中有著自身的道德體驗，當成必須遵守的準則.

第五，構(gòu)建完善的高等院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò).我們需要在高等院校中將思想政治教育工作融入學校的總?cè)蝿?wù)之中，構(gòu)建完善的教育網(wǎng)絡(luò).首先要建立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，加強院校黨委對于思想政治教育的統(tǒng)一領(lǐng)導，構(gòu)建科學分工，并且全面推進思想教育改革的主導作用.充分發(fā)揮學校的文化職能，構(gòu)建完善的高校思想政治教育的主陣地.其次需要建立完善的學生自我教育網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)當在思想教育工作中以學生為主體，對學生的自我管理進行引導，并且合理利用學生會組織，始終堅持在教育中“信任卻不放任、放手卻不松手、自主卻不自流”的引導原則，并且需要調(diào)動學生干部群體的積極性，重視對學生能力的培養(yǎng).

4 結(jié)語

思想政治教育是高等院校綜合素質(zhì)教育的核心,我們要重視起思想政治教育工作的重要性，將它作為一個系統(tǒng)工程，其中包括思想教育、政治教育與素質(zhì)教育等多種內(nèi)容.在思想政治教育中，需要以知識教育為載體，將思想教育、政治教育與素質(zhì)教育融入到知識教學中，并且通過多種手段調(diào)動學生的積極性，讓正確的思想教育理論進入學生的內(nèi)心.我們要堅持一切從實際出發(fā)，以學生興趣與實際情況為出發(fā)點，通過不懈的努力與探索，將“思政課”教學成為武裝學生思想的武器.

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