培養小學生數學素養的重要性

于海敏

培養小學生數學素養的重要性

于海敏

摘 要：數學在人們生產生活中有著廣泛的運用，數學素養在人的一生發展中具有重要的作用。培養數學素養，旨在提高學生的邏輯思辨能力，以幫助學生更好地成長和發展，全面落實素質教育方針，促進國民教育發展。

關鍵詞：小學生；數學教育；數學素養；邏輯思辨

于海敏/額爾古納市第二小學教師（內蒙古呼倫貝爾022250）。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格?！边@是17世紀英國偉大的哲學家培根關于讀書論的最好的注釋。我們可以看到，數學教育對于人的發展具有十分重要的作用，數學的思維方式和思辨方法能使人在思考問題的時候變得更加周密和嚴謹。但是，在當前的小學數學教育中，不是以培養和開發學生的思維為主，而是以填鴨式的教學來促進學生數學成績的提高，這樣就不能充分發掘他們自身的潛力和學習能力。我們應該知道，數學是一門邏輯思辨十分嚴密的科學，教師在進行數學教育的時候，要挖掘學生的潛力，提高學生的數學邏輯思維能力和獨立思考的意識，這樣才能使學生喜歡數學，培養學生的數學素養。

從小學階段開始，教師就應全面加強對學生邏輯思辨能力及數學素養的培養，讓學生贏在基礎教育的起跑線上，為學生的成才之路奠定堅實的基礎。

一、數學素養體現在歷史發展及生活中的各個方面

1.數學與科學發展和人的成長的重要聯系?？茖W的發展離不開數學的基礎性作用。任何一個科學實驗的進行，都應用了數學的分析方法。每一次科學實驗，都包含著數學中經典的歸納總結、破立結合的思想。上至天文地理、下至微觀生物，物理、化學、生物以及衍生出來的生物化學和物理化學等都包含著數學思想方法以及邏輯思維方式在其中的應用。可以說，數學的發展不光推動了各個學科的發展，實質上是促進了人的發展和成長。因為不論在所有的這些實驗中還是在發現和解決問題的過程中，人都是這一整個過程的主體。只有具有邏輯思維能力的人，才能推動這一切的發展。所以，歸根結底是數學推動了人的發展，促進了人的思維方式和方法的改變，才有了這一系列的科學進步。

2.數學是一切其他自然科學的基礎。我們知道，任何一門自然科學方法的研究都離不開數學的幫助。研究事物的自然規律、社會的發展規律以及人與人之間的社會關系，都牽涉到數學方法和數學邏輯思維的應用。因此，一個人的數學能力往往關系到這個人自身的發展。一個成功的人，必然具有清晰的邏輯思辨能力和敏銳的洞察力，這些都是在數學的學習中慢慢積累和積淀起來的。展望中外，成功的政治家、軍事家、企業家，都是邏輯思辨能力的高手，他們往往能夠抓住事物的本質規律，從事物的深層次方面探析事物的發展規律，并且運用數學的方法加以研究和分析，最后在重大的決策中做出明智的選擇。由此可見，數學不是一門科學而已，更是一種幫助人們在紛繁的事物中尋找機會的工具。所以，數學教育應當引起我們的重視，應當值得我們關注，并且理應在基礎教育階段就將其重要地位凸顯出來。這樣才能讓數學在基礎教育中發揮其應有的作用，才能更好地促進素質教育的實施和開展。

3.數學的理論基礎普遍存在于生活之中。自從人類誕生之日起，數學就開始在人們的生活中發揮作用。在遠古時代，人們對狩獵所獲得的食物需要進行存儲管理，這就開始了人們最原始的數學工具運用。到后來，人們開始進行物質之間的交換，又需要等同的等價交換物作為媒介，才能進行公平、公正的交易，數學在這種原始人類的生活中就已經開始彰顯其應有的價值。數學運用其天生的數字運算功能，為人們進行市場交易提供了便利。伴隨著社會的發展和進步，人們步入了近代科學的社會，知識經濟時代已然來臨，人們在分析各種經濟現象和各國經濟問題中，都運用到了數學的邏輯推理和歸納整合等方面的知識，運用數學的方法論的數學經濟，分析了各個國家財政、經濟政策的推出和作用，以提出更好的經濟發展策略。例如道瓊斯指數、標準普爾指數等，都運用了數學的方法分析了世界經濟發展的態勢，這些都對指導我們的經濟生活具有普遍的參考價值。還有CPI（居民消費指數）、GDP（國內生產總值）、GNP（國民生產總值）等各項指標，無不包含著數學知識在經濟生活中的應用。因此，我們可以毫不夸張地說，生活離不開數學，數學更好地改善了我們的生活，尤其是人們的經濟生活。

4.數學與藝術等學科密切相關。我們知道，數學為其他自然科學的發展奠定了基礎，同時，數學與音樂、美術等其他藝術學科也是有著密切關聯的。在我們的音樂教學中，音樂的節拍、旋律、音符等都滲透著數學的原型在里面，只有懂得了這些基本的音律常識，才能在藝術的殿堂中走得更遠。當然，美術繪畫中，各種黃金比例的恰當調配，建筑中各種黃金線段的分割，都與數學有著深遠的淵源?？梢哉f，數學無論在現實生活中，還是在藝術生活中，都是不可或缺的。發展數學基礎教育，培養學生的數學素養就顯得尤為重要。這看起來是一個大的教育范疇的問題，實質上就是一個人的培養與發展的問題，我們要做的就是弄清數學與科學發展以及人的成才的重大關系，這樣才能有的放矢，抓住事物的本質，為解決這個數學的發展問題做出應有的努力。

二、培養小學生的數學素養要從基礎抓起

在基礎教育階段，數學是這個階段教育的基石。數學能夠鍛煉小學生的邏輯思維能力與思考能力，所以在基礎教育中，數學承擔著更為重要的責任。當今時代是一個知識改變命運的時代，知識的發展與更新速度都非?？?，小學的數學教育受到了許多家長的重視。小學的數學教育在義務教育環節中占有著重要的位置，如果小學生在該階段沒有形成良好的數學素養，其邏輯思維能力就不會得到充分的鍛煉，獨立思考能力也會下降，這樣就可能對以后學習其它學科造成一定的困難。更重要的是，數學對于開發小學生的大腦有非常明顯的作用，會使學生在以后的學習及發展中占有一定的優勢。教師在日常的教學中，不僅要完成自身的教學任務，還要培養小學生的數學素養，這樣小學生才可能更快地接受數學知識，教師在教學中才可以達到事半功倍的效果。數學對于小學生來說是一門不可或缺的課程，教師要以人為本，將學習數學的樂趣傳達給學生，一方面，教師能夠更加輕松的教學，另一方面，會使學生在更加輕松的環境中學習數學。小學生的數學素養得到了鍛煉，學習數學的積極性一定會得到更大的提高。

數學的基礎教育是國民教育發展的重頭戲，要切實加強數學基礎教育，努力落實素質教育，教師應該對小學生的數學素養進行重點培養，這既是以人文本的體現，又是我國基礎教育優勢的充分體現。

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1671-6531（2012）11-0152-02

：賀春健