搭建實踐平臺，提升大學(xué)生創(chuàng)新能力——以長春理工大學(xué)為例

常忠信，楊 瓊，單 欣

(長春理工大學(xué)，吉林 長春 130022)

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新技法等方面具有突出的作用。為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，增強大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，高校必須強化實踐教學(xué)，提高大學(xué)生解決實際問題的能力。普通高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)大批應(yīng)用型創(chuàng)新人才的任務(wù)，如何把實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)整個過程之中，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐平臺，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是普通高校面臨的重要課題。

近年來，長春理工大學(xué)以培養(yǎng)大學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力為核心，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗與實踐教學(xué)體系，推進實踐教學(xué)改革，依托實驗室、實驗教學(xué)示范中心、創(chuàng)新實踐示范基地、省及國家重點實驗室等一批研究和創(chuàng)新中心為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)筑實踐基地，面向大學(xué)生開放，以開放式管理機制為保障，為大學(xué)生參加科學(xué)研究和創(chuàng)新實踐活動搭建平臺，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、依托教師主持的科研項目，引導(dǎo)大學(xué)生參加科學(xué)研究

學(xué)校王大珩科學(xué)技術(shù)學(xué)院秉承王大珩先生“教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合”的辦學(xué)思想，將傳授知識與培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力相結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，自然科學(xué)與人文科學(xué)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，著力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的拔尖人才。學(xué)院各專業(yè)實施個性化人才培養(yǎng);實行名師授課與全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，導(dǎo)師協(xié)助學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生科研活動;各種形式科研訓(xùn)練貫穿專業(yè)理論課教學(xué)全過程，結(jié)合科研成果和科研課題開展實驗教學(xué)。近幾年，學(xué)生參與導(dǎo)師主持的各級各類科研項目203項，通過參加科研項目及一系列的創(chuàng)新訓(xùn)練與實踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到很大提高。在近三年全國各類大學(xué)生科技競賽中，王大珩科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生榮獲國家級獎114項、省級獎151項，每年考研率都在50%以上。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)及科學(xué)研究潛質(zhì)開發(fā)及綜合素質(zhì)發(fā)展等方面都取得明顯成效。

二、注重實驗教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)新實踐示范基地建設(shè)，為大學(xué)生構(gòu)筑實踐活動平臺

學(xué)校積極推進實踐教學(xué)改革，努力構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)體系。在課程實驗教學(xué)中增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目比例，大大提高了學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。近五年來，在教學(xué)實驗室建設(shè)學(xué)校共投入經(jīng)費七千余萬元，極大地改善了實驗教學(xué)條件，健全管理體制和運行機制。學(xué)校現(xiàn)擁有國家級實驗教學(xué)示范中心3個、吉林省實驗教學(xué)示范中心7個、吉林省大學(xué)生創(chuàng)新實踐示范基地2個、校級實驗教學(xué)示范中心9個、校級大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地4個。學(xué)校依托國家、省、校級實驗教學(xué)示范中心和創(chuàng)新實踐基地，大力開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗及各類科技創(chuàng)新活動。中心、基地強調(diào)學(xué)生實踐的自主性，學(xué)生可以利用中心、基地的儀器、設(shè)備和材料，綜合運用所學(xué)的理論知識，根據(jù)自己的興趣擬定了不同層次、不同系列的設(shè)計性、創(chuàng)新性項目，可以選擇教師設(shè)定的創(chuàng)新項目，也可以自己提出設(shè)想，進行自主開發(fā)、創(chuàng)造，還可以組成團隊自主完成設(shè)計、制作、調(diào)試、操作、運行、分析等全部訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師起到輔導(dǎo)、管理及評價作用。學(xué)生從研究實踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，體會到了創(chuàng)新的樂趣。

三、建立各類科技創(chuàng)新協(xié)會組織，完善大學(xué)生創(chuàng)新實踐的組織模式建設(shè)

學(xué)校為鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng)新實踐活動，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好將他們組織起來，先后成立“大學(xué)生電子學(xué)會”、“計算機ACM協(xié)會”、“機械創(chuàng)新協(xié)會”等學(xué)生社會團體。協(xié)會以“科技創(chuàng)新，勵志圖強”為宗旨，為我校廣大科技愛好者提供一個結(jié)交好友、交流思想創(chuàng)意的平臺，開展豐富多彩的課外活動。積極倡導(dǎo)求實創(chuàng)新、與時俱進、團結(jié)協(xié)作的精神，自主學(xué)習(xí)，自我完善，促進交流，共同發(fā)展，提升會員的實踐能力和創(chuàng)新精神。將理論與實際相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)興趣，營造一種科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，這不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和運用相關(guān)專業(yè)知識，還能提高個人的實踐能力。協(xié)會經(jīng)常開展以科技創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)生為主題的活動，組織會員動手制作集實用性和趣味性于一體的一些小設(shè)備和程序設(shè)計。定期組織專題講座、各類培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等活動，并且協(xié)助學(xué)校、學(xué)院做好各類科技創(chuàng)新競賽的組織工作。

協(xié)會的設(shè)立加強了學(xué)校創(chuàng)新實踐活動的穩(wěn)固運行，在校園中營造了學(xué)生積極參加科研和創(chuàng)新活動的氛圍。為學(xué)生的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐能力提供了活動的空間和鍛煉的機會，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新實踐的熱情。協(xié)會會員的科研和創(chuàng)新實踐能力得到了迅速的提升，在各類競賽、實踐活動等方面都取得優(yōu)異成績。

四、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，為創(chuàng)新實踐活動賦予內(nèi)容

2008年學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施學(xué)校。學(xué)校開展校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，并且把優(yōu)秀項目列為國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，通過該項目的實施，使學(xué)生在創(chuàng)新實踐活動中為主體，由學(xué)生團隊在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成自主選題、自主設(shè)計實驗、組建實驗設(shè)備、實施實驗、進行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作，培養(yǎng)了學(xué)生提出、分析和解決問題的興趣及能力。學(xué)校為該項目的順利進行提供必要的條件，所有示范性實驗中心、各類實驗室(含重點實驗室)對參與項目的學(xué)生免費開放，免收實驗場地費、實驗管理費，并且給予每個項目相應(yīng)的配套研究經(jīng)費。

目前為止，115項大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目被確立為國家級項目，獲得資助110萬元，參加的學(xué)生570人。385項大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目被確立為校級項目，獲得資助390萬元，參加的學(xué)生1 830人。其中已有105個國家資助項目和350個學(xué)校資助項目通過了驗收，取得了一批創(chuàng)新成果。參與研制自制實驗設(shè)備36項。申請專利10項、獲授權(quán)4項，獲軟件著作權(quán)18項，發(fā)表論文21篇。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的實施，進一步充實了創(chuàng)新活動內(nèi)容，也使大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動真正有收獲、有成果。

五、積極開展大學(xué)生科技競賽，為大學(xué)生展示創(chuàng)新能力提供平臺

多年來，學(xué)校依托國家、省、校級實驗教學(xué)示范中心和創(chuàng)新實踐基地，大力開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗及各類科技創(chuàng)新活動，推動學(xué)生的課外創(chuàng)新實踐活動，構(gòu)建了層次分明、結(jié)構(gòu)合理的大學(xué)生競賽和科技創(chuàng)新平臺，開展各類競賽和科技創(chuàng)新活動20余項，每年參與的學(xué)生達5 000余人次，全面提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、計算機程序設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等各類大學(xué)生科技競賽中成績優(yōu)異，獲亞洲區(qū)銀獎1項、銅獎1項，獲國家獎435項(國家特等獎6項、國家一等獎62項、國家二等獎137項、國家三等獎230項)，省級獎447項。

通過開展各類大學(xué)生科技競賽，豐富了學(xué)生課外創(chuàng)新實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，在大學(xué)校園中營造了濃厚的創(chuàng)新氛圍，促使一批優(yōu)秀人才脫穎而出，吸引更多的學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動。

六、建立大學(xué)生創(chuàng)新機制，保障創(chuàng)新實踐活動的順利進行

為保障大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的順利進行，學(xué)校制定了一系列的政策和管理辦法，如《長春理工大學(xué)本科生創(chuàng)新學(xué)分實施管理辦法(試行)》《長春理工大學(xué)各類學(xué)生競賽管理辦法》《長春理工大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”實施管理辦法》《長春理工大學(xué)推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士學(xué)位研究生工作管理辦法》《長春理工大學(xué)普通本科生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法(試行)》，進一步促進創(chuàng)新實踐活動的開展。

1)在培養(yǎng)方案的制定中，明確了創(chuàng)新學(xué)分要求，理工類4學(xué)分，經(jīng)管、文法類2學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分認定范圍及內(nèi)容為校級及以上各類學(xué)科競賽獎勵、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目、公開發(fā)表的作品和成果(科研成果、發(fā)明創(chuàng)造)等。根據(jù)《長春理工大學(xué)本科生創(chuàng)新學(xué)分實施管理辦法(試行)》，各項有評定的標(biāo)準(zhǔn)，超出基本要求的學(xué)分可以根據(jù)學(xué)生獲得的獎項及其創(chuàng)新學(xué)分的不同級別，獲獎?wù)呖上蛩趯W(xué)院或直接向教務(wù)處申請把創(chuàng)新學(xué)分列入相應(yīng)的教學(xué)評價:取代專業(yè)教學(xué)的部分實驗或相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié);申請作為本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的一部分，并繼續(xù)完成;作為畢業(yè)設(shè)計(論文)可到學(xué)院專業(yè)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下答辯，亦可經(jīng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)，由教務(wù)處聘請相關(guān)專業(yè)的教師組成答辯小組予以評定;取代某一門任選課學(xué)分。從根本上對學(xué)生創(chuàng)新實踐活動給予制度保障，也對學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動起到了積極的引導(dǎo)作用。

2)積極鼓勵全校師生積極參加各級各類科技創(chuàng)新競賽。出臺了《長春理工大學(xué)各類學(xué)生競賽管理辦法》，規(guī)定了競賽項目、組織管理等工作，對獲獎項目的指導(dǎo)教師、學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)進行獎勵。對各類大學(xué)生競賽順利進行提高了保障，從而也激勵學(xué)生參加各類大學(xué)生競賽積極性。

3)改革推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士學(xué)位研究生管理辦法，改變原有只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績推免，兼顧創(chuàng)新實踐成績。學(xué)生在滿足基本推薦條件，在本專業(yè)排名前50%以內(nèi)，且有特殊專長并在相關(guān)領(lǐng)域取得突出成果，其成果通過專家組(三人以上)鑒定認可的優(yōu)秀學(xué)生;全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國大學(xué)生化學(xué)實驗競賽獲國家一等獎?wù)?前三名);以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文并被SCI或SSCI收錄的;已批準(zhǔn)的第一專利發(fā)明人的學(xué)生，可以特殊推薦。為了鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動，學(xué)校在學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、王大珩科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生選拔等方面，把創(chuàng)新實踐取得成績作為參考條件，從而調(diào)動學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動的積極性。

4)鼓勵學(xué)生參加“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目，制訂了《長春理工大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”實施管理辦法》，規(guī)范“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的目的性、學(xué)術(shù)性、科學(xué)性，將理論知識和實踐有機結(jié)合，提高了學(xué)生的科研水平。