網絡化背景下工科院校校園文化建設路徑探析

劉成榮

（鹽城工學院 社科部，江蘇 鹽城 224003）

黨的十七屆六中全會明確提出：“當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。”校園文化是學校師生員工共同創造、長期形成的，又能有意識地作用于師生員工的知識、能力、素養等方面的物質財富和精神財富的總和，是一個學校在長期的發展過程中所凝練的共同的文化心理和文化生活方式，是有一定特色的精神環境和文化氛圍。它主要包括物質文化、行為文化、制度—方式文化和精神文化四個層面。高校校園文化作為我國社會主義文化的重要組成部分，在發展社會主義先進文化、鞏固全社會共同的思想基礎、促進社會和諧等方面起著重要作用。良好的校園文化環境對高校特別是工科院校的發展具有重要意義。

一、地方工科院校校園文化建設面臨著巨大挑戰

近年來，積極健康的校園文化已經成為高校教育的有效途徑和有力載體。但是地方工科院校的校園文化也面臨著巨大的沖擊和挑戰，與其他綜合型大學、專業藝術院校相比，我國地方工科院校普遍忽視校園文化的建設，忽視對大學生人文素養的培育。長期以來在以經濟建設為中心的大環境下，自然科學的地位遠遠高于人文學科。很多人認為，科學技術才是真才實學，人文社會科學就是“空頭理論”。雖然很多工科院校都認識到人文學科的重要性并重視校園文化的建設，但長期以來形成的狀況，很難一時改變，因此工科院校校園文化的弱勢地位仍然沒有較大的改變。互聯網的飛速發展，對傳統的校園文化帶來巨大的沖擊和影響，與社會其他群體相比，大學生更容易接受新鮮事物、更容易沉迷網絡。因此，傳統的校園文化如果不能從形式和內容上進行全面的創新，勢必會被網絡文化所沖垮。

二、加強地方工科院校校園文化建設的有效途徑

工科院校的校園文化建設應著力創新校園文化活動的形式和內容，通過開展一系列積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動，改變傳統校園文化活動內容單一、質量不高的局面，增強校園文化活動的思想性、知識性、藝術性和高雅性，從而使工科院校的校園文化得到提升和優化。具體來說，地方工科院?？刹扇∫韵麓胧﹣頎I造良好的校園人文氛圍。

1.大力加強對工科大學生人文精神的培養

首先網絡化背景下，各種民族文化隨著網絡的發展而廣泛傳播，面對著多元文化的碰撞與沖擊，尤其是西方文化對我們大學生的影響越來越大，如果沒有良好的人文素養，就有可能產生民族自卑和民族虛無的頹廢情緒，就無法以開放的胸懷，科學的態度來審視、分析和判斷多元文化，吸取世界優秀的文明成果。其次人文精神是一種關懷精神，這種精神體現在大學生要關愛自然，關愛社會，使自己的科研有利于人類的現在和未來。缺乏人文精神的人，其知識越多、能力越強，對社會的危害就越大。良好的人文精神在個體上的體現就是人格的健全發展，人文素養的提高有利于培養健全的人格，能夠更好地適應未來的工作方式和生產生活方式。因此我們要特別重視培養理工科大學生的人文關懷精神。最后，互聯網時代所需要的人的創造能力的培養，要求人必須具有健全的人格。心理學的研究證明，人的創造能力與人格發展是高度相關的，而校園精神文明建設是校園文化的核心內容，對大學生的精神世界將產生深刻的影響。

2.大力弘揚中華民族優秀文化

中華文化源遠流長、博大精深，積淀著中華民族深厚的精神追求，是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，是發展中國特色社會主義文化的深厚基礎。隨著信息科學技術的迅猛發展和計算機網絡技術的廣泛應用，網絡對校園文化的影響日益加劇，網絡文化成為對學生影響最大的亞文化形態。如何把握和引導網絡文化的發展方向，是目前工科院校必須面對和解決的迫切問題。要改變網絡文化對學生產生消極影響的現狀，最有效的方法是揚長避短，變不利條件為有利條件。立足網絡的時效性、便捷性優勢，引導網絡文化開放性、豐富性特征，抵制亞文化的消極影響，建立健康高雅的校園網絡文化。在網絡化的背景下，要不斷加大互聯網上中華民族優秀文化的宣傳力度與頻度，通過制作、傳播集思想性、知識性、藝術性于一體的各種多媒體文藝作品，使中華民族古老而璀璨的文化得以發揚光大，并由此使得大學生能充分認識、了解本民族的優秀文化。同時要發揮校園文化的優勢與功能，把大學生吸引并參與到校園文化的建設中來，改變傳統校園文化的狀況，通過開展一些全新的校園文化活動。例如中華詩歌誦讀大賽，創新大賽，校園文化節等，并把這些作為學校的傳統固定下來，以引導校園文化的走向，爭取出精品，創品牌。同時要堅持普及與提高相結合的原則，多渠道、多層次地開展校園文化活動，讓理工科學生在豐富多彩的校園生活中受到多角度、多層次、多方面的人文素養熏陶。另外，通過大量的人文知識、科技知識的學術講座、學術論壇等豐富多彩的校園文化活動，使我們的校園文化充滿魅力，對互聯網文化的消極影響起到一定的抵制和抑制作用，以形成積極的、健康向上的、高雅的校園文化。

3.充分發揮校園文化的思想政治教育功能

在網絡化背景下，校園文化不僅是開展一些健康有益的文化娛樂活動，而且關系到高校育人環境的建設，包括校風、學風建設與校園的整治、校內的輿論導向、學術氣氛、道德風尚、文化娛樂品位、師生關系等。良好的校園文化，對于大學生道德素質的形成，具有潛移默化的作用。通過校園文化影響所形成的素質，往往更為深刻與牢固。在網絡時代，更要大力弘揚愛黨和愛國的校園精神，建設健康向上的文化氛圍，努力形成高校以育人為本的校風，教師以敬業為樂的教風，學生以成材為志的學風。這樣的校園文化、校園環境才會對師生員工的思想觀念、精神狀態、心理素質、價值取向進行顯性和隱性塑造，從而推動高校思想政治教育工作的發展。具體來說，工科院校的校園文化建設在德育方面應當注重以下幾個方面的內容：①營造民主、自由、開放的氛圍，使大學生的主體性和個性得以充分發揮，從而不斷激發和激活他們的創造性；②營造支持創新的氛圍，使人們的創新思想和創新行為得到充分理解和支持；③營造激勵創新的氛圍，使師生們始終保持良好的創新狀態，有利于創新人才的培養和發展。通過校園文化對大學生創新精神和創新能力的培養，以達到培養創新人才的目的。

4.利用校園文化物質載體培養人們的審美情趣和藝術修養

利用校園文化物質載體培養人們的審美情趣和藝術修養是工科院校加強校園文化建設的一個重要方面。在互聯網條件下，傳統的校園文化面臨著巨大挑戰，培養既具有科學精神又具有人文素質的高科技人才就顯得非常重要。而在人文素質教育中，人們對藝術品的鑒別和評價能力對啟迪人生、陶冶情操和促使道德升華能起到十分重要的作用。特別是校園里的校容校貌、標志性建筑物，以及自然風景和優雅的人文環境是看得見，摸得著的物態文化，通過潛移默化的熏陶，人們會在不自覺的狀態中自然而然地受到教育和啟迪。校園里高大的科技樓、寬敞明亮的教室、清潔衛生的校道、溫馨的墻語和嚴謹的校訓牌等營造了一個良好的校園文化氛圍，體現了學校開拓進取的美學特征。置身于校園中，每個人都會感到各種物質載體文化發出的啟迪能量像磁石一樣催人奮進。利用山水花草對校園環境巧裝飾，既能美化育人環境，又能顯示校園的文化氣氛和人文個性特征，人們在健康文明的環境里感受到美的存在和文化創造活動的藝術熏陶。特別是校訓在工科院校校園文化建設中的作用尤為明顯，校訓是大學校園精神濃縮的文字表達，是校園精神最直接、最集中的反映和體現。一些著名大學的校訓是人們耳熟能詳的，諸如北京大學的“愛國進步、民主科學”，清華大學的“自強不息、厚德載物”等，這些大學的校訓都集中反映了自身的獨立精神和風格傳統、映照了自身豐厚的歷史文化積淀，并且激勵著代代師生為踐行學校精神去拼搏、去奮斗。因此，工科院校要根據自身的特點凝練出本校的校訓，用校訓、校歌引領著校園文化發展的方向。

總之，網絡化條件下的地方工科院校校園文化建設是一個復雜的系統工程，需要全社會的共同努力，需要我們在實踐中不斷地探索和研究，針對新情況、新問題，采取新的對策去應對，只有這樣，我們才能通過加強校園文化的建設來培養更多的創新型人才，以適應時代發展的需要。

［1］閆海波.理工科院校大學生人文素質教育的現狀與提高途徑［J］.蘇州大學學報，2005，（5）.

［2］彭斌.網絡環境下高校校園文化建設的內容［J］.經濟與社會發展，2007（12）.