二胡音樂家劉天華處女作《病中吟》背景及賞析

王一涵

（南京師范大學(xué) 音樂學(xué)院，江蘇 南京 210097）

一、家庭境遇

劉天華的故鄉(xiāng)江蘇江陰是江南一個(gè)古老的小城，江陰位于長(zhǎng)江下游南岸，是長(zhǎng)江最狹窄之處，因此，江陰便形成了一個(gè)天險(xiǎn)，自古以來，江陰就是一個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)。他家的舊居坐落在江陰城內(nèi)西南隅的西橫街上，街道很狹窄宛如北京的老胡同。劉天華的故鄉(xiāng)有過繁榮的往昔，而他所在的那個(gè)年代，卻顯得有些蕭條。故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷史變遷與光榮傳統(tǒng)在天華童年時(shí)代幼小的心靈上，打下了深深的烙印，對(duì)他一生的思想感情與音樂生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1895年2月4日，劉天華誕生在故鄉(xiāng)舊居，是家中的次子。1895年正值日本帝國主義強(qiáng)迫腐朽的清政府簽訂了喪權(quán)辱國的“馬關(guān)條約”，加上國內(nèi)軍閥操戈，戰(zhàn)亂頻繁，更使人民陷入水深火熱之中，而江陰地處門戶地帶更無法幸免于難。在這戰(zhàn)亂紛紛的年代，劉天華家中的日子也十分艱難，待到劉天華兩歲的時(shí)候，父親考上了秀才，在家教了兩三年的私塾，這兩三年正是劉天華家中的黃金時(shí)代，生活逐漸恢復(fù)到了小康水平。

1911年，武昌起義爆發(fā)，學(xué)校停閉，半農(nóng)、天華兄弟倆毅然拋開書本，投入到革命的洪流當(dāng)中?；氐焦枢l(xiāng)，由于母親的不幸病逝，父親的病也日益加重，停了工作，家中斷了進(jìn)項(xiàng)，負(fù)債累累，生活更加艱難。不得已兄弟倆出了遠(yuǎn)門，去了上海，兩人克勤克儉省下每一文錢為家中還債，天華所在的“開明劇社”因地方當(dāng)局大為不滿而在1914年仲夏強(qiáng)令解散，在上海沒有了經(jīng)濟(jì)來源，天華只好被迫返回家鄉(xiāng)。

家中的一切顯得十分凄涼，父親更加地衰老而虛弱，天華不禁一陣心酸，但無事在家的日子是難熬的，而后經(jīng)過劉天華的朋友姚志誠的一番周折幫助，天華在遠(yuǎn)離江陰二三十里的小鎮(zhèn)華墅小學(xué)任職。任教不滿一年，因不愿與那些混飯吃的同事同流合污而不獲續(xù)聘，又告失業(yè)。

1915年初春，天華再次回到家中，卻又碰上逼債這些倒霉的事情，連日以來生活又很艱辛，于是天華被折磨得染起病來，就在這貧病交加的時(shí)刻，劉天華的父親經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的患病，亦經(jīng)不起這樣的刺激，不幸于當(dāng)年正月二十七去世，終年48歲。由于父親的醫(yī)藥、喪葬等費(fèi)用，又欠下一大筆債務(wù)，當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的債主慣于欺壓窮人，天華父親的尸骨未寒，債主們就上門討債，為了還清債務(wù)，大哥半農(nóng)不得不更加努力地寫作，將自己每次所得的稿費(fèi)湊齊還債，終將債務(wù)還清。天華的父母雙亡后，家中全靠大嫂勤儉操持，家中也只能一直過著清貧的日子。

二、求知音樂

劉天華在音樂上的啟蒙是很早的，大凡有成就的音樂家多半如此。在天華的童年時(shí)代家中并沒有懂音樂的人，所以也就談不上從小接受過什么嚴(yán)格的訓(xùn)練，但劉天華的家鄉(xiāng)江蘇江陰民間音樂的氣氛卻特別的濃厚。

江陰是蘇南民歌和民間音樂的薈萃之處，由于江陰是一個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，為兵家必爭(zhēng)之地，歷代戰(zhàn)爭(zhēng)中這一帶人口流動(dòng)性大，因而輸入了很多外地的民間音樂和戲曲音樂。當(dāng)?shù)亓餍械拿耖g音樂有江南絲竹以及山歌、小調(diào)、號(hào)子等各種類型的民歌，還有載歌載舞的花燈音樂。戲曲音樂也很豐富，比如說有名的錫劇、灘簧和蘇州評(píng)彈等，在天華小的時(shí)候，當(dāng)?shù)爻窀璧倪€很是流行，還有擺擂臺(tái)賽歌的風(fēng)俗和傳統(tǒng)。因此天華從小就深受這些優(yōu)美的民間音樂的熏陶。

當(dāng)?shù)孛糠赅従蛹依锊俎k紅白喜事，總要請(qǐng)民間藝人或和尚道士來演奏，無論是喜慶或悲哀的樂聲都能讓天華心馳神往，悲喜之情亦喜形于色，又是他那穿著開襠褲的胖墩墩的身子還會(huì)隨著音樂的節(jié)拍和情緒手舞足蹈起來，其憨態(tài)可掬，逗人喜愛。對(duì)音樂的敏感和興趣，使得天華在小伙伴中鶴立雞群。

劉天華幼年接受音樂啟蒙，有幾位值得一提的人。劉天華小時(shí)候，鄰居家有一個(gè)青年名叫汪阿大的，為人熱情詼諧，還會(huì)一點(diǎn)笛子和二胡，因此天華和他很親近并熱情地稱他為“汪大哥”。每逢夏夜在院中乘涼，這位汪大哥總是怡然自得地吹吹笛子、拉拉二胡。對(duì)于劉天華童年來說，另一個(gè)最美好的回憶是與他的音樂小朋友在一起的日子。涌塔庵的徹塵小和尚因家貧而出家，但由于他的聰明好學(xué)，故被他師傅送到天華父親辦的私塾來就讀并借宿于天華家，跟天華一起玩耍，朝夕相處，形影不離。徹塵待人誠懇也喜愛音樂，除擅長(zhǎng)吹笛還會(huì)些別的樂器，所以天華與他很要好。在課余時(shí)間，天華和徹塵在后院會(huì)一起奏樂消遣，一個(gè)拉二胡，一個(gè)吹笛，彼此呼應(yīng)，配合默契。兩個(gè)人的友誼因音樂緊緊相連，也算是在天華的童年時(shí)光中，難以忘懷的。

1909年，天華考上常州府中學(xué)堂后，中學(xué)時(shí)代的他除了學(xué)習(xí)一般的課程和鉆研古典文學(xué)外，也很喜愛美術(shù)，而相對(duì)于此音樂已經(jīng)成了他生活中不可或缺的一部分，因此在他入學(xué)以來，不放過任何一個(gè)音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他利用課余時(shí)間參加了校中的軍樂隊(duì)，把樂隊(duì)中的所有樂器都學(xué)會(huì)了，特別是對(duì)銅管樂器更是有莫大的興趣，因此在短短的兩年間，他的銅管器樂的演奏水平已達(dá)到校內(nèi)首屈一指的程度。

天華對(duì)音樂的求知欲不僅僅如此，當(dāng)他從上?；毓世镄℃?zhèn)上任職時(shí)，不顧同事的白眼，利用業(yè)余時(shí)間去拜訪民間藝人。在任教期間，天華聽說離華墅小鎮(zhèn)東南十幾里的顧山鎮(zhèn)上，有一位國樂名手叫周少梅，絲竹樣樣精通，尤其擅長(zhǎng)二胡與琵琶，于是，天華每到星期天早晨就動(dòng)身到顧山鎮(zhèn)請(qǐng)教周少梅，并覺得自己頗有收獲。只要是在音樂方面有所造詣的人，天華都會(huì)虛心請(qǐng)教。

失掉工作，逝去父親，又在病中的他，拖著沉重的步子在熙熙攘攘的人群中思索著今后的生計(jì)問題，無意中發(fā)現(xiàn)了地?cái)偵蠑[著一把蛇皮竹筒子二胡，便對(duì)這二胡愛不釋手。雖在病中，他卻像往常一樣，每日拉奏不息，以此來寄托自己的悲哀和悲憤。

三、《病中吟》

劉天華在那把簡(jiǎn)陋的竹筒子二胡上，先是拉奏些民間樂曲，漸漸地他覺得這已不能充分抒發(fā)他的思想感情了，于是經(jīng)過自己兼旬累月的構(gòu)思與苦練，借鑒他在上?！伴_明劇社”工作時(shí)所學(xué)到的小提琴演奏技術(shù)與西洋作曲理論，又建立在民間演奏技法上，終于創(chuàng)作出他的處女作旋律。這個(gè)旋律經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的修改與發(fā)展，最后定名為今日眾所周知的二胡獨(dú)奏曲《病中吟》。

《病中吟》是劉天華經(jīng)歷了曲折而坎坷的道路以及漫長(zhǎng)而痛苦的思想過程的真實(shí)寫照。這個(gè)苦難的歷程可追溯到他的童年時(shí)代，尤其是從1911年夏到1915年春，短短三四年間，失學(xué)、兩度失業(yè)、貧病、喪父等一連串不幸的遭遇紛至沓來，這對(duì)年僅20歲的天華來說是個(gè)尤為沉重的打擊。這個(gè)滿懷愛國熱忱、有理想、有抱負(fù)的青年所懷揣的希望卻一次次地被現(xiàn)實(shí)破滅，在貧困痛苦而坎坷的生活道路上，他不斷地碰壁、苦斗、掙扎，卻仍然找不到出路，而后才如夢(mèng)方醒地從美好的幻想與愿望中回到殘酷的現(xiàn)實(shí)。于是，用音樂抒發(fā)了心中的惆悵之情，這也便是《病中吟》一曲的由來。

這首作品雖是在病中吟詠而成，卻并非表達(dá)絕望之意。整個(gè)作品由三個(gè)部分組成：第一段哀婉悠長(zhǎng)，像是在陳述作者這20年所經(jīng)歷的坎坷生活；第二段略歡快輕巧，用反襯的手法說明作者并未表現(xiàn)出一蹶不振，而是闡述自己郁郁不得志悲憤心情的同時(shí)也表露出自己憧憬著光明的理想；第三段是第一段的反復(fù)，再次和第一段做出對(duì)比；尾聲以快速有力的功法奏出了最強(qiáng)音。劉天華先生的作品在“病”字上有雙關(guān)的意義，除了抒發(fā)自己的不得志，也集中地反映了當(dāng)時(shí)病態(tài)的社會(huì)重壓下一大批像他一樣具有愛國主義和民主主義思想的知識(shí)分子們共同的心聲。由于作者自幼就酷愛古典詩詞，所以《病中吟》的“吟”就取自古詩行體中的一種名稱，需要強(qiáng)調(diào)的是，“吟”絕非“呻吟”的意思，不可望文生義。

在創(chuàng)作手法上，《病中吟》也有著獨(dú)特之處。曲體形式類似西洋的三段體，樂曲進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而又不拘束，思想感情的表達(dá)與樂曲情調(diào)的走向都帶有濃厚的民族色彩：作品樂句長(zhǎng)短不一但連貫性很強(qiáng)，第二段的節(jié)奏歡快，律動(dòng)性和歌唱性的對(duì)比鮮明；指法上則巧妙運(yùn)用了吟音、滑音（即綽音、注音）和顫音以及把位的更換（其中包括大綽和大注）；在弓法的運(yùn)用上結(jié)合了長(zhǎng)弓、短弓、斷弓和分弓以及頓音來闡明情緒的多變。

若是換了另一種樂器來演奏《病中吟》這一曲目似乎不太適合，沉吟慢訴、悲憤激昂的效果因二胡獨(dú)有的性能活靈活現(xiàn)在人們的聽覺中，這樣所謂“不堪”的二胡也會(huì)讓人們有所回味，是劉天華先生使二胡從民間的原始狀態(tài)向?qū)I(yè)化、科學(xué)化的道路上邁開了第一步。今日聆聽《病中吟》，是一種對(duì)意志的激勵(lì)，是對(duì)美好的未來的憧憬，因而此曲就有了流傳的價(jià)值。

四、結(jié)語

20歲是人生擁有夢(mèng)想并想通過自己努力去實(shí)現(xiàn)的年紀(jì)，但劉天華的20歲卻經(jīng)歷了很多的坎坷與不堪，命運(yùn)的挫折造就了他的音樂才華，將自己的真實(shí)情感與愿望寄托于音樂的跌宕起伏中，真實(shí)的寫照是時(shí)間的蹉跎，歲月的流逝與物是人非的社會(huì)……

劉天華先生的處女作《病中吟》吟唱的是具有民主主義思想的知識(shí)分子們的共同心聲，二胡雖是那個(gè)年代簡(jiǎn)陋不堪的小竹筒子，但將這些融合，卻能成為一首不朽的“詩篇”。這不是苦苦的掙扎，而是一種信念的堅(jiān)持。

［1］方立平，閔惠芬.劉天華記憶與研究集成［M］.上海教育出版社，2009，2.

［2］龍音編輯委員會(huì)編.劉天華作品全集［M］.上海音樂出版社，2010，8.

［3］劉北茂，育輝.劉天華音樂生涯（胞弟的回憶）［M］.人民音樂出版社.

［4］劉天華.中國民族音樂登上國際樂壇的里程碑.京江晚報(bào)，2012-06-10.