新媒體環境下大學生社會主義核心價值體系教育的探討*

徐海鑫

(共青團四川大學委員會，四川成都610065)

新媒體環境下大學生社會主義核心價值體系教育的探討*

徐海鑫

(共青團四川大學委員會，四川成都610065)

社會主義核心價值體系是我黨在理論建設上的重大創新，是當前大學生思想政治教育的核心內容。當今時代新媒體的出現開啟了信息通訊的新時代，信息技術日新月異，互聯網應用飛速發展，手機等等通訊工具不斷涌現，大學生既成為社會全部信息的接收者，又成為了社會全部信息的發布者，新媒體已經成為了大學生獲取信息的重要渠道。如何用好新媒體，加強大學生社會主義核心價值體系的教育工作具有重大而深遠的意義。

新媒體;社會主義核心價值體系;教育

截至2009年12月，我國網民規模達3.84億，增長率為28.9%。我國手機網民一年增加1.2億，達2.33億，占整體網民的60.8%。而在網民中，學生的比重最大，為28.8%。從年齡來看，10到29歲的網民比重最大，為50.4%，其中18到24歲的大學生居多?？梢?，在中國活躍的網民中，大學生占據了不小的比例。網絡、手機等新媒體的風吹草動，大學生總是可以很快地知曉，甚至成為輿論領地。在新媒體高速發展的今天，當代大學生能夠更迅速、更輕松地獲取信息，更充分地享有媒介資源。同時，其自身受各種媒介的影響和滲透也越來越大。加強大學生社會主義核心價值體系教育，已經成為了大學生思想政治教育的核心內容。當前世界信息通訊技術日新月異，互聯網、手機等新媒體的出現開啟了一個新媒體時代，大學生既是全社會信息的接受者，同樣也是全社會信息的發布者。新媒體對大學生社會主義核心價值體系教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。

一、新媒體對大學生學習生活和價值取向的影響

新媒體是指區別于傳統媒體，注重差異化的新的媒介信息傳播方式，它依托互聯網技術，數碼技術，移動通信技術等新興的手段為用戶提供個性化的信息服務平臺。目前的新媒體主要包含了互聯網絡新媒體、手機移動新媒體、數字技術新媒體等方式。由于新媒體獨特的信息傳播特征，他對大學生的價值傾向影響作用非常明顯。新媒體環境下，一方面大學生更多的使用網絡匿名方式在虛擬空間中互通信息、交流感情、釋放壓力。形式上的自由使得新媒體交流平臺上大學生更加追求平等和自我意識的表現，更加真實的表達自我內心的情感和認識，成為了新媒體平臺的信息發布者;另一方面大學生利用網絡論壇、搜索引擎、門戶網站等方式，更加便捷的收集信息獲取知識，將單個封閉的學習方式轉變為開放、互動、個性、自主化的學習方式，學習的自由度和個性化更強，成為了新媒體平臺的信息接受者。新媒體對大學生價值取向的影響主要體現在以下幾個方面:

一是多元思想的沖擊。新媒體環境下，人們的價值觀念受到多方面的沖擊和挑戰。大學生正處于形成正確的人生觀、價值觀的重要階段，新媒體的到來根本性的改變著大學生所處的媒體環境。傳統的機制觀念受到沖擊和挑戰，一些原來被人們認為是正確的觀念在現實中和網絡上被質疑，另一些在原來被認為是扭曲甚至錯誤的觀念在網絡上被認為是“新潮”，網絡形成了人們信息溝通的“地球村”。通過網絡大學生可以輕輕一點鼠標瀏覽全世界信息，接觸所有的價值觀念和社會思想，其中難以避免的夾雜著腐朽、錯誤、扭曲的理論和思想，對大學生正確科學的認識世界形成了強大的影響和沖擊。很多西方敵對勢力也利用網絡等新媒體傳播、灌輸其觀念和思想，大學生的思想和價值觀形成正受到前所未有的多元思想沖擊。

二是影響大學生價值判斷力和道德水平。新媒體環境下信息傳播途徑復雜，各種有害和不健康信息混雜在網絡中，這些信息與我們主導的社會價值觀念存在著巨大的差別，這使得大學生在信息獲取和判斷的時候產生了很多困惑和辨別的難度。大學生有著很強的獲取新觀念和新信息的愿望，這樣的愿望如果沒有很好地引導，就會造成虛擬思想追求和現實生活的脫節，價值判斷標準和道德觀念都會受到很大沖擊，社會主流價值觀在少部分人心中失去了權威性，社會的主流價值觀念難以保持統一，出現道德的雙重標準和多元價值。這些現象都會引起大學生價值取向的迷惘和紊亂，造成價值判斷力和道德水平的降低。

三是個人意識的過度膨脹。新媒體的出現使得每一個人都是全球信息的獲得者，同時也是全球信息的發布者，很多的網絡紅人、網絡詞匯、草根明星使得大學生感覺到個人的標新立異將會得到虛擬世界的關注和支持，導致對個人的認可和崇拜標準被誤解，在主體性認可度被提升的同時價值取向功利化趨勢日益明顯，價值目標偏離了正確的方向，自我主義、庸俗思想、無政府化思想等對大學生正確價值觀的形成帶來沖擊。

二、大學生社會主義核心價值體系教育的新媒體路徑和手段

一是用即時通訊工具暢通教育渠道。使用QQ、MSN、飛信等即時通訊工具已經成為了大學生中的一種潮流，這些新媒體工具已經覆蓋了絕大部分大學生群體，成為了大學生利用互聯網和手機網絡溝通信息的主要渠道。社會主義核心價值體系教育要緊密圍繞大學生習慣的方式和渠道，迅速研究利用即時通訊工具建立信息發布和教育平臺。大學生一方面可以利用即時通訊工具向身處異地的老師請教解答心中的問題和困惑，同時可以建立信息發布的平臺，幫助大學生深入了解、掌握社會主義核心價值體系，拓寬教育渠道和影響范圍，使得大學生在使用網絡媒體工具時能夠便捷的接觸社會主義核心價值體系的傳播信息。

二是用網絡論壇拓展教育平臺。大學生形象的將自己的生活劃分為網下真實生活和網上虛擬生活，網上生活的主要場地就是校內BBS和校外的各大網絡論壇，這些論壇為大學生討論交流各自感興趣的話題提供了廣闊的空間和平臺。以清華大學的“水木清華”校園BBS為開端，目前全國范圍內的各所重點高校幾乎都有與自己學校名稱緊密關聯的校園BBS，據統計“95%的學生會上校園BBS，平均每一位同學一天有1小時的時間泡在BBS上，足可見BBS已經成為大學生重要的生活空間”。大學生社會注意核心價值體系教育應該充分的利用好這個網絡“虛擬空間”，建立起能夠吸引廣大學生參與討論的版面，凝聚廣大同學圍繞社會主義核心價值體系的主要內涵、核心內容、現實轉化等進行討論、交流和學習，用新媒體的方式更加貼近大學校園生活。

三是用微博博客生動展示教育案例。對大學生最好的教育引導方式就是身邊生動的成功案例，要用好博客、微博等新媒體平臺，直接生動的展示大學生學習、踐行社會主義核心價值體系的成果。2011年上半年，中國微博用戶數量增長迅猛，已經從6311萬增長到1.95億，半年增幅達208.9%，在網民中的使用率也從13.8%提升到40.2%。大學生是使用博客和微博最活躍的群體，這既是廣大教育工作者掌握和了解大學生思想動態的重要窗口，更是將社會主義核心價值體系教育影響大學生的重要渠道。要用大學生易于接受的網絡語言，將社會主義核心價值體系的大道理轉化為易于接受的小道理，讓學生喜歡看、記得住、愿傳播，這樣才能達到社會主義核心價值體系的教育目的。

三、新媒體環境下大學生社會主義核心價值體系教育工作重點分析

1.建設健康向上、管理科學的校園新媒體傳播環境。一是學校要高度重視新媒體網絡的建設，以創新的思維和眼光加強新媒體渠道完善工作。目前新媒體的教育作用已經成為了大學生思想政治教育的重大課題，如何利用新媒體工具，建設校園新媒體網絡不僅是學生需求，更是學校做好育人工作的重要要求。要以開放的眼光仔細分析全球信息化過程中新媒體的發展方向，科學建設合理布局校園新媒體傳播渠道，打造一批校園精品論壇板塊和博客群，以社會主義核心價值體系引領大學生價值發展的方向;二是要合理選擇新媒體管理方法。積極的適應新媒體環境下網絡工具的管理辦法和引導規律，改革傳統緊閉的管理模式，給校園網絡輿論合理的寬松環境，完善監督和管理體系，讓學生的思想狀態能夠通過網絡充分合理表達。嚴厲打擊不良信息在校園新媒體渠道的發布，以完善規范的管理制度引導學生自覺維護網絡新媒體環境，共同建設網絡的精神家園;三是要主動宣傳黨和國家的主流教育理念和思想。要加快校園網絡紅客隊伍的培養，用這支隊伍貼近學生的特點選樹網絡意見領袖型人物，用高尚的道德觀念、親近的語言風格、先進的思想理念吸引和帶動廣大學生共同進步成長。

2.加快建設社會主義核心價值體系新媒體平臺。新媒體已經成為了對大學生價值觀影響最大的信息傳播媒介，高校要緊密跟進新媒體的發展趨勢，積極適應校園信息傳播方式在新媒體環境下發生的巨大變化。一是加快假設校園新媒體平臺。在新媒體的使用過程中，學生是單獨的個體，學校擁有主流信息發布的主導權。要盡快建立以學校為主導，適應學生新變化和新需求的媒體平臺，主動占領新媒體陣地，同時也要做好新媒體的監管和引導工作;二是學校要加強同移動、聯通、電信等手機媒介供應商的合作。加強對手機空間、手機短信群的建設和完善，為社會主義核心價值體系的傳播搭建平臺暢通渠道。移動通訊終端能夠有效的滿足大學生隨時隨地獲取信息的需求，能夠促進社會主義核心價值體系不間斷無縫隙的與學生的信息獲取渠道相銜接，實現信息的精準發布和教育工作的有效實施;三是注重對新媒體的傳播效果及時進行分析。使新媒體對社會主義核心價值體系的傳播內容與學生的心理情感需求相一致，全面客觀的分析新媒體的作用和效果，總結成功經驗和社會主義核心價值體系傳播內容和方式。

3.提升學生信息分辨能力和媒介素養。大學生缺乏對大量信息評估和判斷的辨別和預防能力，容易被一些不良信息侵擾，造成價值取向的迷失。一是高度重視媒介素養能力培養。高等學校要在新時期做好大學生思想政治教育，讓社會主義核心價值體系成為青年學生學習和追隨的價值標準，各級領導和相關部門要高度重視媒介素養教育，在物質保障、制度建設、師資力量等各方面給予一定的傾斜。鼓勵相關老師開設此類課程進行教學和研究，支持廣大學生開展相關學習和實踐，在校園中營造良好的媒介素養教育氛圍;二是及時發現和引導學生媒介興趣點。大學生的思維非?；钴S，對于社會各類信息的想象力和創造性都非常強，對于新鮮事物和信息都有強烈的興趣，但同時又缺乏相應的判斷選擇能力。相關部門和老師要特別注重及時發現和正確引導學生媒介信息興趣點;三是要爭取全方位教育資源。高校既是青年學生的匯集地，同樣也是各類專門研究人才的集中地。除了原有的高校思政干部和學生骨干外，還匯集著新聞學、馬克思主義學、哲學、管理學等多方面的專家和人才，他們對于更加有效地開展大學生社會主義核心價值體系教育有著很多經驗和成熟的做法，相關的研究成果和教育資源能最大限度的提升大學生媒介素養，更加生動有效的開展社會主義核心價值體系教育。

［1］錢文彬.新媒體對大學生價值取向的影響及對策［J］.新聞界，2010，(3).

［2］鄒國振.新媒體對大學生社會主義核心價值體系教育的影響與應對［J］.思想戰線，2012，(1).

［3］趙揚.新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創新思考［J］.思想教育研究，2011，(12).

2012－04－14

中央高?；究蒲袠I務費——四川大學青年教師科研啟動基金項目資助(sksz201121)

徐海鑫(1981－)，男，四川綿陽人，博士，講師。