高校健身俱樂部健身指導(dǎo)員的培養(yǎng)與發(fā)展研究——以蕪湖高校園區(qū)為例

胥 振 趙 芳(安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽 蕪湖 241000)

隨著居民生活水平的提高，恩格爾系數(shù)逐年下降，越來越多的人在豐富業(yè)余生活中為自己的健康買單，從而投入到健身活動中。《全民健身綱要》的出臺，也促使這一趨勢不斷擴大。這也間接的提高了大學(xué)生的消費水平。大學(xué)生在校期間，課余自主時間頗多，多數(shù)人都會選擇進行自己感興趣的健身娛樂項目。為解決項目的單一和滿足大學(xué)生不同的健身需求，高校健身俱樂部應(yīng)運而生。而對于大學(xué)生這一高素質(zhì)群體，健身指導(dǎo)員的水平、素質(zhì)、能力、個人素養(yǎng)等方面的要求頗高。如何培養(yǎng)、發(fā)展使其成為合格優(yōu)秀的健身指導(dǎo)員成為一個必須要解決的問題。

1、研究對象與方法

以蕪湖高校園區(qū)7所健身俱樂部為研究對象。通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法對經(jīng)營主體、健身教練員和健身參與者進行了解調(diào)查，分析了蕪湖高校園區(qū)健身俱樂部中健身指導(dǎo)員的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了一定的建議。

2、蕪湖高校園區(qū)健身指導(dǎo)員培養(yǎng)與發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

2.1、高校健身俱樂部健身指導(dǎo)員的現(xiàn)狀

健身指導(dǎo)員是指在各類健身健美組織中從事健身技能傳授的健身健美教練和經(jīng)營管理人員。健身指導(dǎo)員的主要來源有四方面:一、體育院系畢業(yè)或在讀的學(xué)生；二、舞蹈演員或舞蹈教師；三、退役的體操運動員或健美運動員；四、業(yè)余愛好者。調(diào)查顯示：高校健身俱樂部中健身指導(dǎo)員主要由體育院系各類專業(yè)的畢業(yè)或在讀生組成，存在專業(yè)經(jīng)歷短、教學(xué)經(jīng)驗不足、沒有經(jīng)過系統(tǒng)的健身培訓(xùn)和相應(yīng)證書等現(xiàn)象。這在一定程度上局限了他們在指導(dǎo)當(dāng)中的安全性、針對性和時效性。另外，由于校園健身事業(yè)剛剛起步，管理制度等方面還存在許多漏洞，致使指導(dǎo)員中存在魚龍混雜的狀況。因此，提高健身指導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力與商業(yè)俱樂部中教練員接軌的能力，應(yīng)提到日程上來。

2.2、健身指導(dǎo)員應(yīng)注重提高專業(yè)運動技術(shù)水平和交際能力

通過對高校健身俱樂部的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從經(jīng)營者的角度出發(fā)，他們主要通過兩方面來選擇健身教練指導(dǎo)員，一是看他們是否具備個人的專業(yè)運動技術(shù)和技能。經(jīng)營者認為一個優(yōu)秀的體育教練指導(dǎo)員不管他的學(xué)歷有多高，如果缺乏個人的專業(yè)運動技術(shù)和技能就不會被社會認可，也不會給俱樂部帶來更大的利益和發(fā)展。二是看他們是否有較強的人際溝通能力。對體育教練指導(dǎo)員而言，除了自身所具備的專業(yè)運動技術(shù)和技能外，還要有與健身人群善于溝通交際的能力，具備良好的溝通交際能力有利于增強健身人群對自己能力的肯定，有利于工作的順利開展和吸引更多的人群。

2.3、健身教練員應(yīng)達到“一專多能”

從相關(guān)調(diào)查可以看出，在高校健身俱樂部的相當(dāng)部分人還存在實踐能力比較差和不能做到“一專多能”的問題。對于一個合格的體育專業(yè)指導(dǎo)人員的要求，首先是他們要經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)以及具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，其次是他們在教學(xué)中具有良好的組織管理能力。優(yōu)秀的專業(yè)體育指導(dǎo)員能夠把自己的理論知識和實踐進行有機結(jié)合，并且能夠與參與者進行積極交流和為其真誠服務(wù)，進而給參與者營造一個和諧、有趣的健身環(huán)境。健身指導(dǎo)員在掌握自己專業(yè)方面的知識具有高水平的基礎(chǔ)上，相關(guān)專業(yè)也要有一定的了解，并能夠做到初步掌握，全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，來應(yīng)對現(xiàn)在社會對于復(fù)合型人才的要求。

2.4、學(xué)校與高校健身俱樂部聯(lián)合培養(yǎng)

高校體育院系應(yīng)與俱樂部緊密的聯(lián)系在一起，俱樂部給體院各系學(xué)生提供實習(xí)的機會，體院可以把俱樂部作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的實踐實習(xí)基地，同時提供素質(zhì)拓展學(xué)分，讓體院學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并改進，以便更快的促使他們適應(yīng)社會和就業(yè)。

3、結(jié)論與建議

隨著我國體育健身產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，健身俱樂部的數(shù)量和規(guī)模都有大幅度增加，人們對健康給予了更多的關(guān)注和重視。社會對健身指導(dǎo)員的需求越來越大，而高等院校尤其是體育專業(yè)院校是我國的健身指導(dǎo)員的培訓(xùn)基地。高校健身俱樂部更是為體育院系的學(xué)生提供了一個專業(yè)彌補、增長實踐能力，與社會商業(yè)俱樂部接軌的中轉(zhuǎn)點。本文通過學(xué)校健身俱樂部中健身指導(dǎo)員存在的問題作出相關(guān)的研究，提出以下幾點建議。

第一，體育院系在有設(shè)立社會體育專業(yè)的基礎(chǔ)上加強專業(yè)與社會的需求點，以求學(xué)生畢業(yè)后滿足社會的需要。應(yīng)當(dāng)設(shè)立體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理相關(guān)專業(yè)，發(fā)展其經(jīng)營管理方面的能力，聯(lián)合高校健身俱樂部，定期進行進修和培養(yǎng)，通過培養(yǎng)提高學(xué)生的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為以后的自主創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)和創(chuàng)造一定的條件。

第二，高校健身俱樂部與正規(guī)培訓(xùn)單位形成掛鉤，學(xué)生在俱樂部實習(xí)過程中有一定的經(jīng)驗與能力并達到考取行業(yè)專業(yè)證書的條件后，俱樂部可提供證明讓達到條件的學(xué)生參加培訓(xùn)考試，以此來提高健身指導(dǎo)員的水平，達到質(zhì)的變化。

第三，加強健身指導(dǎo)員的文化素質(zhì)的培養(yǎng)，一個好的健身指導(dǎo)員不僅要有過硬的專業(yè)知識和技能，還要有良好的道德品質(zhì)，這都是合格優(yōu)秀的健身指導(dǎo)員應(yīng)該具備的。

[1]李學(xué)君.健身指導(dǎo)員的素質(zhì)要求及其培養(yǎng)[J].渝西學(xué)院學(xué)報.2002,(4).

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