試論高校良好體育環境的構成與創設策略

隋衛星 陶 嘉 （、湖南警察學院體育部 湖南 長沙 4038 、湖南大學學生工作部 湖南 長沙 40008）

1、引言

環境作為客觀存在的物體形態之一，對各種實踐活動產生不同程度的影響，良好的體育環境，是保證體育教學和體育教學實踐活動開展的必要因素。高校體育環境是大學生從事體育學習好鍛煉的必備條件。因此，加強對高校體育環境的構建研究，成為體育工作者的重要研究內容。也是更好的提升高校體育開展目標，促進課程改革目標實現的重要內容。

2、高校體育環境構成的內容及意義

2.1、高校體育環境的構成內容

首先是高校體育環境的物質環境。包括體育場館、體育器材等。良好的體育場館和運動器材，是保證高校體育教學和體育活動開展的重要物質條件，是實現體育教學目標，提高學生健康水平的重要物質支持。高校漂亮、宏偉、造型各異的體育場館，是激發學生體育興趣，保持參與鍛煉的動力之一。

其次是高校體育的制度環境。制度作為約束和強化實踐活動的組織內容，高校的體育制度，是保證學生鍛煉時間、提升體育開展約束力的重要內容。當期高校的體育制度主要有：學校體育工作條例等，各個學校制定適合學校體育活動開展的制度，也是保證體育教學開展的重要依據。靈活、嚴謹的制度環境是提升高校體育環境建設質量的重要保證。

再次是高校體育輿論環境。包括：高校體育文化環境的創設、高校體育宣傳工作的開展等到。良好的體育輿論導向，能夠有效的發揮體育先進人物、先進事跡的激勵作用，提高大學生從事體育鍛煉的積極性。在更高的層次上，提上大學生對體育的認識、體育習慣的養成、參與體育鍛煉的動力等。體育輿論環境是實現大學生從被動接受體育，轉變成主動參與鍛煉的條件。

2.2、構建高校良好體育環境的意義

高校體育環境作為高校校園文化建設的重要內容，既受到社會環境的影響和之一，也受到學校教育實踐活動的制約。但是高校體育環境的構建可操作性、存在的相對獨立性、參與群體的高素質化，是保證高校體育環境構建質量的重要內容。因此，在高校體育環境構建的過程中，要從系統的角度出發，就促進高校體育物質環境、制度環境、輿論環境構建的質量措施，進行深入的研究，保證高校體育教學環境的構建效果。高校環境能夠促進大學生的健康成長，素質教育的目的就是培養學生在全面發展的基礎上突出個性培養，它既重視對學生綜合素質能力的培養，又不忽視學生環境適應能力和心理健康的發展。高校體育工作開展的過程中，對其支撐和促進的就是體育教學環境。因此，高校體育環境在促進學生健康發展方面具有不可替代的作用。

3、高校良好體育環境的構建與創設策略

3.1、注重體育環境構建的系統性

高校體育環境構建是促進教育優質化實施的措施之一。因此，既是高校體育部門的任務，也是高校多個部門相互支持的結果。從系統觀的角度出發構建體育環境，首先要求要提升環境的系統意識，以發展高等教育為目標，做好高校體育環境建設的資源開發和共享。提升高校體育制度的有效性和適用性。加強高校體育輿論宣傳，促進學生參與體育鍛煉的積極性，更好的帶動高校體育環境氛圍的建設。高校體育環境是保證高校體育工作有序運作的基礎，高校體育教學環境的構成主要是：高校體育工作的各級各類指導思想、體育教學標準等規范性文件，這些文件構成了高校體育制度環境。第三個是高校體育環境的社會輿論環境，及高校體育宣傳和社會對體育的態度。這三者將高校體育環境構成一個系統，系統的每個部分都是高校體育工作開展的基礎保障，因此，加強對高校體育環境構成與創設的研究，有著重要的現實意義。

3.2、以學生發展為主，提升環境對興趣的激發效果

要充分的利用高校體育課程開展，來提升高校體育環境的使用和改進空間，充分的保證體育環境的建設進程。通過認真的組織和實施體育課，保證學生掌握體育技能的有效性，不斷的提升學生的體育意識和體育觀念。充分的借助高校的文化優勢，來加強對新興運動項目、新生體育明星的宣傳，以更好的激發大學生參與運動的激情，保證體育環境創新特點的延續。其次要不斷增強體育學習內容的新穎和適用性，在促進學生體育技能、體育意識發展方面，來構建體育教學的環境氛圍。

3.3、加強高校體育制度環境的創設，提升高校體育工作的規范化

高校管理構成的三大因素是目標、實施過程、管理效果。在高校體育環境創建的過程中，要遵守學校體育工作條例的基礎上，制定適合高校體育環境形成的考核辦法，加強對大學生運動會、課外社團、競技比賽等管理制度的制定，從場地場館使用制度，到運動員選拔制度，都按照一個良性的運作過程，來提升制度環境創建的有效性。

3.4、創建適合大學生身心發展的體育環境

高校大學生在接受教育的過程中，身體素質得到了一定的發展，體育技能、體育保健知識等也掌握了一定程度。因此，在高校體育環境創設的過程中，要按照大學生對體育的愛好和能力水平，來開展有利于吸引大學生廣泛參與的活動，在創建高校良好體育環境的過程當中，要通過運動項目的精心選擇、體育輿論宣傳的加強等，提升大學生在體育課上的能動性。通過提升大學生在體育鍛煉中的積極性，實現對高校體育環境創設的促進作用。

3.5、以重大比賽為依托，提升體育輿論宣傳的力度

在體育環境創建的過程中，體育輿論環境，指的是大學生對體育運動發展及存在過程中的有效幫助和做好促進的過程。隨著信息傳播速度和傳播廣度的不斷擴大化，在高校體育開展的過程中，各種體育事件和體育明星，在網絡、報紙等媒體的影響下，會傳播的越來越快。對大學生也會產生更為直接和廣泛的影響。因此，高校在體育環境創建的過程中，要充分的利用國內和國際重大的體育比賽、優秀的體育明星和運動員作為教育的素材，通過對體育精神和體育比賽魅力的宣傳，激發大學生的體育興趣、愛國熱情。

4、結語

綜上所述，通過分析我們得出，高校體育環境是物質環境、制度環境、輿論環境三者相互作用，共同促進的結果。因此，在高校體育開展的過程中，構建良好的體育環境，需要具備良好的物質環境，在此基礎上，加強對制度環境的創設力度，并提高高校體育輿論環境的創設，通過舉辦體育社團、體育藝術節、奧運爭光展覽等，不斷的提升高校體育環境的建設質量，為實現高校體育教學的目標，實現人才培養質量的提升，做出深入的研究和實施。

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