淺論菏澤市單縣實驗中學初中女生排球墊球技術教學

許曉方（西安體育學院研究生部 陜西 西安 710068）

1、前言

初中女生普遍表現出喜靜不喜動，對學習排球墊球技術表現出厭煩，沒興趣的心理表現，往往教學目標難以達到。通過在實習期間的教學，根據教學后的體會，對采用不同教學方法進行分析，總結教學的結果，以達到對初中階段女生的排球墊球教學目標。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

初中女生（以初二女生為例）樣本人數：初二11班女生24人，初二12班女生26人；年齡階段：13—14歲；學校名稱：菏澤市單縣實驗學校

2.2、研究方法

2.2.1、教學實驗法

根據在實習期間的教學情況，以此為實驗，通過不同的教學模式，練習方法，得出不同的教學結果，找出不同的原因。

2.2.2、查閱收集資料法

查閱文獻資料，找出多種不同的排球墊球教學方法，改變不同的教學方式。

2.2.3、歸納法

對實驗與調查的結論進行最后歸納，得出結論

2.2.4、認真思考發展創新思維

認真思考，用創新的思維方法，發展創新的教學方式和練習方法進行教學，得出更好的效果。

3、研究結果與分析

3.1、研究結果

3.1.1、運用普通教學模式，進行統一教學

在對初二11班的教學中，采取一般較為普通的統一教學方式將學生集中，講解墊球技術的方法，要領和動作要求，然后進行示范動作，讓學生進行練習。

3.1.2、改變教學模式，實行分層組的程度教學方式

在初二12班中由于學生對技術掌握及領悟方面存在差異，對不同的學生。采用不同的墊球教學模式和訓練方法。

3.1.3、根據兩種教學模式，得出結果

通過兩種教學模式，得出數據發現，初二11班在通過普通教學模式，對技術掌握的21人，定點墊球合格的是14人；初二12班則運用程序教學法，技術達標的23人，定點墊球合格的是16人，成績優于普通教學模式。

3.2、結果分析

3.2.1、通過教學，發現教學中的三個注意要點

預備姿勢和步法移動時，不能積極的面對來球，而是站在原地等球。手臂觸球部位不當，容易將球墊飛。墊球后不能立即還原，影響下一個墊球動作的完成。

3.2.2、針對女生的墊球技術學習，應詳細講解

由于女生相比起男生來說，運動量少，對各種技術技能的知識掌握相對于男生來說要少一些，領悟和模仿能力也要弱一些，在進行技術的練習前，應該著重并詳細的講解墊球技術的動作要領，教師應多做示范。

3.2.3、教法創新提高學生興趣

對于12班的學生進行的教學過程中，體現了以下明顯的特點通過不同的練習方法，提高學生興趣；提高學生的創新能力，發揮學生主體作用；合理安排強化動作模式形成的練習，把體育課延伸至課外活動中；教學方式改革引起學生學習動力。

3.2.4、注重學生心理，調節課堂氣氛

教學中多加鼓勵，加強信心教育。根據女生的心理特點，娛樂與練習相結合。在教法上，注意調動學生的求知心理。在思想上進行引導進行思想引導。

4、教學對策

初中女生由于生理上的明顯變化：骨盆較寬，皮下脂肪增厚等原因，特別是此階段的生理特征導致較多女生心理上容易產生懶散怕動，因此必須調動她們的積極性和自覺性，這樣才能切實提高初中女生體育課的教學效果。

4.1、樹立良好的體育學習動機

樹立良好的體育學習動機，是學習的需要。因此只有當學生對學習的社會意義有一定的認識才能自覺，主動，愉快地學習。

4.2、增強自信心,做學習的主人

在教學中發現，初中女生往往過低估計自己，自信心不強，對能否完成所規定的動作信心不足。所以，在教學中要克服她們的自卑心理，充分調動她們的主觀能動性。

4.3、創造教學內容與方法的新穎性

只有豐富，新穎的教學內容與生動活潑的教學方法才能引發學生的興趣，使學生獲得新知識并得到精神上的滿足。

4.4、興趣、競賽、娛樂性于教學之中。

讓學生在歡樂，競爭的的氛圍中進步。

5、結論

5.1、通過實習的教學機會，在進行單一的基本技術教學當中教師應該根據學生的個體差異，合理的安排教學方式，但在實施教學過程中，教師應該提高自生專業水平和管理能力，提高教學效果和學生運動能力。

5.2、運用多種練習方法，滿足學生的新鮮感，好奇心理，培養學生的練習興趣，使學生自主的參于到教學當中來。

5.3、教師在進行排球基本技術——墊球技術的教學中，教師應針對課程中的實施對象（初中女生），考慮到女生的生理和心理的特殊性，運用合理的練習方式、方法進行訓練，才能有效的、合理的完成墊球技術的教學任務，從而讓學生更有利的掌握技術動作要領。

[1]張志勇主編.體育教學論[M].科學出版社.2005.(1).

[2]黃漢升主編.球類運動-排球[M].高等教育出版社.2005.（1）.

[3]李汝田主編.排球[M].山東大學出版社.2001.(6).