試論高校青年體育教師的培養

□ 張穎輝 李 鋒（南通大學體育科學學院 江蘇 南通 226007）

1、青年教師所面臨的困境

1.1、教學經驗缺乏

一些青年體育教師存在教學經驗不足的現象，有些教師在教學方法上存在一些問題，他們對如何進行教學，如何順利完成教學內容缺乏經驗，有些青年教師甚至連基本的課堂常規都不清楚，隊列隊形的口令都無法順利完成。青年體育教師一般入職要求為博士，其學歷相對較高，但長時間專注于理論知識的學習導致青年體育教師沒有突出的專項技能，即便有自己的專項，也比較單一，只對自己的專項有所了解，對其它的技能并不能很好的掌握，“一專多能”的青年體育教師較少。有些青年體育教師的動作示范都不標準，甚至無法完成動作示范，在為學生講解動作要領時沒有相應的教法，講解模糊，青年體育教師對專業理論知識的了解不夠深入全面，知識結構不完善，教學能力有限。因此，教學質量就無法提高。

1.2、科研水平受限制

高校青年體育教師由于工作時間較短，自身閱歷不夠豐富，雖然有一定的科研基礎和能力，但缺乏科研經驗，而自身又沒有明確、穩定的科研方向，在高校能夠爭取到的科研項目相對較少。在青年體育教師中還存在注重發表論文的數量而不追求論文發表的質量這一問題，有些青年體育教師索性不搞科研，自己在校外身兼數職，學校有課上課，無課在外做兼職，這在很大程度上限制了青年體育教師科研水平的提高。

1.3、職業道德感缺乏

教師的任務就是教書育人，良好的職業道德是教師應該也是必須恪守的行為準則，而目前青年體育教師隊伍中也時常會有一些缺乏責任心、沒有奉獻精神教師的存在。他們對自身的要求不夠嚴格，忽視了教學質量，上課沒有計劃，采用放羊式的教學方法，學生想做什么就做什么，有些教師上的體育課竟然成為學生的“聊天課”。有些教師把大部分精力放在自己的第二事業上，讓自己專業的生幫助自己代替體課，沒有足夠的愛崗敬業精神。

2、高校青年體育教師的培養

2.1、豐富教學經驗，提高教學質量

青年教師應不斷積累教學經驗，把握教學中的重點和難點，可以向教學經驗豐富的老教師進行學習，通過觀摩老教師的體育課，增長見識。同時自身要不斷學習新技術，可以與其它專項的教師一起切磋技藝，向其他教師學習、討教，青年體育教師可以通過網絡學習技術技能，盡量使自己達到“一專多能”，不斷拓寬自己的專業面，在教學方法上要符合新《課標》的教學目標進行相應的改革。學?？梢园才庞薪虒W經驗或教學經驗豐富的教師定期對青年體育教師進行考核，觀看青年體育教師在整個教學過程中采用的教學方式與方法，課后進行討論，指出其存在的不足，幫助青年體育教師提高其專業理論與技術水平。引進教學評價制度，青年體育教師任教一定時間后，學院組織有關專家聽課、評課，未通過者繼續培訓并重新驗收，已通過驗收的教師，學院不定期對其進行考核，以提高教學質量。

2.2、加大扶持力度，提高科研水平

學校要加大對青年體育教師搞科研的扶持力度，激發青年體育教師對科學研究的熱情，鼓勵青年體育教師經常參與科研活動。學?？梢詫ｉT設置青年體育教師科研經費，鼓勵青年體育教師申報科研項目，提高自己的科研水平。同時要有專業老師為青年體育教師在科研課題申報方面進行指導，學校要為青年體育教師創造良好的科研環境和氛圍，加強體育教師之間的交流與合作，學校應建立合理的科研考核制度，對每位青年體育教師的科研成果進行客觀公正的評價，并將考核結果作為年終考核的參考標準，提高青年體育教師的科研水平。

2.3、加強思想教育，樹立良好的職業道德

一名稱職的教師不僅要傳授學生知識，還要用自己良好的品格和人格感染、教育學生。學校要定期對青年體育教師進行師德教育，可以定期收集一些教師在教書育人過程中所表現出來的一切為了學生的感人事例，使青年體育教師不斷改進自己的教風教態，為學生著想，確立正確的人生觀、價值觀、教育觀、職業道德觀，讓其熱愛自己的崗位，熱愛教育事業。學?？梢园才沤虒W工作中表現突出的優秀教師進行講座，通過自己的事例影響青年體育教師的思想和行為。還可以引進考核制度，通過學生打分、教師評價等方式對青年體育教師進行職業道德考評，通過他人的評價全面認識自己，改進自己的不足之處。對考評合格甚至優秀的教師及時給予獎勵，對不合格、不負責任、上課應付學生的教師進一步加強思想道德教育，并將考核結果作為各種獎懲的重要依據。

3、小結

青年體育教師作為高校體育教育的主力軍，其各方面的素質和能力都需要繼續培養，青年體育教師的培養需要一個長期的過程，需要學校各部門的共同合作。學校應不斷加大對青年體育教師的培養力度，逐步提高青年體育教師的教學質量，高校青年體育教師自身要加強自身修養，加強理論和專業術科的教學能力，提高自己的科研能力，樹立良好的職業道德觀，利用空余時間參加繼續教育的學習，以便更好地完成教學任務。

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