學校體育與社區(qū)體育結(jié)合的探討

□ 李銀清（江西省瑞金第一中學 江西 瑞金 342500）

近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化步伐不斷加快，我國居民追求健康、體閑娛樂的意識不斷增強，對社區(qū)體育的需求越來越大，社區(qū)體育在場地設(shè)施、人力、文化資源等方面卻十分缺乏，而學校卻擁有相對豐富的物力、人力資源，如人民群眾的物質(zhì)水平得到了很大提高，越來越多的人更加關(guān)注自身的健康狀況，而體育鍛煉是提高人民群眾健康狀況的有效途經(jīng)，特別是社區(qū)體育鍛煉成為越來越多居民的首選。雖然社區(qū)體育在場地、設(shè)施、人力、文化資源等方面有了一定的發(fā)展，但相對廣大人民群眾的需要來說還存在很大的差距，且社區(qū)體育缺乏廣泛的指導性。

1、學校體育與社區(qū)體育的現(xiàn)狀

學校的體育場地及設(shè)施等體育資源經(jīng)多年積累相對比較完備。據(jù)相關(guān)資料顯示，學校系統(tǒng)中每600人左右就擁有一塊體育場，比全國社區(qū)平均水平高出3.4倍，而學校系統(tǒng)所占有全國體育資源更是高達66%。同時，根據(jù)國家的規(guī)定要求，每個學校必須配備有一定數(shù)量的體育教師，這些體育教師都是經(jīng)過體育院校培養(yǎng)出來的，具有較高運動技能水平和體育知識水平，此外，由于學校是培養(yǎng)學生的地方，所以在城市各社區(qū)分布相對均勻。但在目前，全國都在進行全民健身活動的同時，還有許多體育教師在閉關(guān)自守搞教學，沒能跨出學校。另據(jù)調(diào)查顯示，目前我國教育系統(tǒng)的體育場館對外開放的僅有14%，不對外開放占據(jù)高達86%的比例。

社區(qū)體育也存在較大的問題。雖然我國社區(qū)體育相比以前有了很大的發(fā)展，但仍處于初級階段，社區(qū)體育還沒有完全發(fā)揮出其優(yōu)勢，還有許多因素制約著社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展。在社區(qū)體育運動的開展過程中還存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：社區(qū)體育場地、設(shè)施等資源比較匱乏；社區(qū)體育人才缺乏，活動缺乏科學指導；社區(qū)體育形式、內(nèi)容單一，參與人群結(jié)構(gòu)不合理。目前，我國大部分社區(qū)在體育活動的形式、內(nèi)容上都比較落后。從采取的活動形式看，多重視對大型運動表演的投入，只追求轟動效應，忽視了對居民日常體育活動的支持和投入，不從居民健身目的出發(fā)，活動缺乏實效性。從選擇的體育項目上看，多是適合老年人的傳統(tǒng)性、保健性強的活動，或者是適合兒童的游戲項目，適合中青年群體參與的場地和設(shè)施非常缺乏，影響了這部分人群參與社區(qū)體育活動的積極性，使得目前社區(qū)體育活動參與人群結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)兩頭大、中間小的不合理結(jié)構(gòu)。

2、學校體育與社區(qū)體育結(jié)合的必要性

新時期隨著素質(zhì)教育的實施和教育改革的不斷深化，學校和社會的聯(lián)系也必然的多了起來。學校體育是基礎(chǔ)，是社區(qū)體育全面開展的基礎(chǔ)。明確健康第一，以及全民健身和終身體育的思想是對在校學生思想上的教育，只有讓學生真正理解了這些思想，走出校門，才能真正服務(wù)于社會，服務(wù)于社區(qū)。因此學校在教會學生進行自我鍛煉的同時，應該進一步加強學生的思想意識和服務(wù)意識。同時，社區(qū)體育使學校體育的伸展的延續(xù)，是在以全民健身為前提下，在社區(qū)內(nèi)開展的一系列身體鍛煉活動。因此社區(qū)體育依附于學校體育，是學校體育的延展，是學生進入社會后繼續(xù)參與體育運動的保障。并且是學生服務(wù)于社會，服務(wù)于社區(qū)體育的最好的體現(xiàn)。因此在健身運動中，學校體育和社區(qū)體育要緊密的融合在一起，相輔相成，不斷發(fā)展進步。

3、學校體育與社區(qū)體育結(jié)合的對策

3.1、打破學校體育各自為陣的條條格局所造成的資源浪費，充分利用學校現(xiàn)有的豐富的體育資源來發(fā)展城市社區(qū)體育。學校體育場館在保證正常的教學訓練的情況下，在非授課時間和節(jié)假日向社區(qū)的居民開放。

3.2、充分利用學校體育人才資源，為社區(qū)組織開展各項體育活動，促進社區(qū)豐富多彩的體育文化生活。目前階段，可以采取調(diào)動退休老教師的積極性和與體育專業(yè)大學生的課外實踐結(jié)合的方式來進行。采取以上兩種方式有多種優(yōu)點，便于實施操作，也可以調(diào)動社區(qū)內(nèi)青少年在節(jié)假日參加社區(qū)體育，學校體育在社區(qū)中也得到延伸。社區(qū)和學校應該資源共享。中小學、高等院校、成人學校周圍的社區(qū)居民，在學校情況允許的條件下應該共享體育資源，學校在一定條件下可向社區(qū)提供社會體育指導員和場地器械的服務(wù)。可逐步分層分類，根據(jù)自己學校情況向社區(qū)開放，設(shè)施安全和相關(guān)配套設(shè)施、衛(wèi)生等條件尚未達到相關(guān)標準的可暫緩或暫不開放。學校體育教師以及體育院系學生可在空閑時間積極參與社區(qū)活動，在一定條件下，擔當社區(qū)體育的指導人員。同時要建立必要的管理制度，由社區(qū)居委會、派出所和學校各方面負責人統(tǒng)一協(xié)調(diào)合作管理。

[1]詹英.社區(qū)體育與學校體育有機結(jié)合發(fā)展的研究[J].哈爾濱體育學院學報,2007(3).

[2]鹿名,李玉杰.試析學校體育與社區(qū)體育有機結(jié)合[J].時代教育,2009(5).