城市學生體育意識調查研究

□ 曹 艷（昆明學院體育學院 云南 昆明 650034）

1、體育意識的含義

所謂體育意識，就是人腦自然物質的機能和屬性，具有客觀性、社會性、能動性等特點。它主要由態度狀態和體育素質構成，相對具有穩定性，持續長時間不會輕易改變。沒有對體育和體育活動的認識，就談不上有體育意識；情感狀態和意志狀態對體育意識的發生和發展，有支配和調節作用。

2、問題的提出

少年強則中國強，少年富則中國富。提高青少年身體素質成為國家發展的首要任務。培養學生形成良好的體育習慣，將鍛煉身體形成自覺的行動。通過在學生中調查發現這樣的現象：“亞健康”這個名詞已代言了許多學生現今的身體狀況，大部分學生非常喜歡體育課，但是喜歡的是自由支配時間，而不是如何在體育課上去學習新的知識和技能。體育意識的基本內容包含體育認識、體育情感和體育意志三個方面，三者之間相互聯系、相互作用構成了完整的體育意識。由于目前大部分學生在學校首先要完成繁忙的文化學習任務，學習競爭十分激烈，因此對體育的學習放在了第二位甚至更后；他們對學會一定的體育知識、技能，掌握科學鍛煉身體的方法，樹立終身受益的體育觀等意識，還處在一種朦朧的感覺之中。如何培養學生的體育意識成為當務之急。隨著高校體育教學改革的不斷深化，培養大學生的體育意識已成為高校體育工作的重要工作之一，學校體育終身化已被我國教育界所認同。

3、培養學生體育意識的重要性

身體是革命之本錢，運動乃激情之本源。培養學生良好的體育意識和體育習慣不僅能使他們完美的從大學轉型到社會生活，對他們的未來生存發展都具有重要的意義，也是提高我國體育人口比例的重要方面。在城鄉居民體育經歷中斷年齡分布的統計中，由于種種條件的制約，有78%的人在30歲之前就中斷了自己的體育經歷，其中學校體育教育負有不可推卸的責任。大學生是新時期的建設者和接班人，高校體育是他們系統的接受體育教育的最后階段，它要為大學生培養終身體育的思想奠定基礎。因此，培養大學生的體育意識是高校教育的一項亟待解決重要任務。

4、如何樹立學生正確的體育意識

4.1、充分發揮體育教學的作用

體育教學是對學生身體和思想有組織有計劃的教學過程。體育教學由教師和學生共同參與，師生互動交流培養學生良好的協調合作能力，增強教學的知識性、挑戰性、趣味性激發學生對體育運動的愛好，使學生對體育的目的、意義、作用和精神有系統深刻的了解。不斷強化學生的體育意識，逐步培養學生的身體運動能力，使其身心得到全面發展。

4.2、建立學校體育俱樂部

借鑒國外先進經驗，建立體育俱樂部是體育教育的新模式，是加強學生體育教育，增強學生體育意識的極好形式，能使校園體育活動更加豐富多彩，使大學生認識體育活動對健康的作用，培養學生終身體育意識、習慣和能力，使體育運動成為其生活內容的一部分，并對實施《全民健身計劃綱要》和貫徹《體育法》起到積極的推動作用。體育俱樂部要提供充足的體育場地與器材，當學生的體育意識處于自覺活動狀態時，就會產生一定的體育行為傾向，對體育產生濃厚的興趣，自覺利用體育場地器材來滿足自己的體育需要。

4.3、營造良好的體育氛圍，加強校園體育文化建設

環境能夠塑造人，能引起固有思維的轉變，使人不知不覺中去適應改變。學校的報紙、廣播、社團及教師身體力行的教導都對學生有潛移默化的作用。盡可能創造條件，譬如有計劃的規定學生的晨練，有序的組織各類體育活動，改善學校體育設備，使學生在旁觀中參與，激發運動的細胞，提高體育鍛煉的興趣，活躍課外活動，能更多地參與到運動之中。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，加強校園體育文化建設，加大體育宣傳力度，使學生得到各種不同形式、潛移默化的體育影響，從而提高其對體育的認識，并轉化為體育行為，獲得良好的情感體驗。

5、結語

體育意識是人們對體育客觀現實的反映，隨著高校體育教學改革的不斷深化，培養學生體育意識，樹立學生終身體育的觀念，是高校體育教學的重要工作。在體育教學過程中，體育教師應進一步加強學生對健康意識的教育，讓學生了解健康的重要性，鞏固學生對體育和健康新理念的認識，提高學生的體育意識，積極參與體育鍛煉，為大學生的終身體育打下基礎。

[1]于娟萍.體育教學中對學生體育意識的培養.教育界.2011(7).

[2]朱曉敏,李冬梅.淺談體育教學中對學生意識的培養.科技信息(學術版).2008(32).

[3]王燕靈.淺談學生體育意識的培養途徑.成功(教育版).2012(5).