體育運(yùn)動對注意機(jī)制的研究綜述

□ 姚迎興(揚(yáng)州大學(xué) 江蘇 揚(yáng)州 225009)

目前體育心理學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谧⒁獾难芯康膶ο笊洗蠖嗍菍Ω偧歼\(yùn)動領(lǐng)域注意四個維度的研究及注意的舜脫現(xiàn)象，在大眾鍛煉心理學(xué)方面幾乎沒有研究。研究的方法上主要采用的統(tǒng)計學(xué)方法在橫向上對運(yùn)動員注意能力特征做了較為全面的測查，對運(yùn)動員縱向和更大范圍的研究還有不足，同時在大眾鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域注意機(jī)制研究的論文涉及的很少。

1、注意研究的理論背景

1.1、注意研究的歷史背景

注意是心理學(xué)最古老的問題之一。在科學(xué)心理學(xué)誕生之前的很長時期里，人們就開始了對注意本質(zhì)的探求。如在早期基督教會領(lǐng)袖Augustine(354-430)的著作里，就有諸如世界上不同物體是如何吸引人類的注意等有關(guān)注意的作用機(jī)制的評述(Neumann，1971)。

1.2、注意的概念及其分類

1.2.1、注意的概念

詹姆斯(1980)認(rèn)為注意是為了有效地對付某一些事情而離開另一些事情,Kahneman認(rèn)為:注意是一種內(nèi)在機(jī)制,用以控制選擇刺激并調(diào)節(jié)行為,Moray認(rèn)為,選擇性是注意的本質(zhì)特征之一,而Posner和Boies指出:注意是指某種信息被優(yōu)先選取進(jìn)行細(xì)致加工,而其他信息被忽略的過程。Luria強(qiáng)調(diào)注意的選擇功能,認(rèn)為人的心理過程的選擇性通常被稱為注意，選擇性是注意的重要功能。

1.2.2、注意的分類

注意種類的劃分，因劃分體系和標(biāo)準(zhǔn)不同而有不同的分類方法?，F(xiàn)行文獻(xiàn)主要沿襲或引用普通心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的分類體系。

在普通心理學(xué)中，注意主要有兩種分類方法:一是根據(jù)引起注意及維持注意的目的是否明確和意志努力程度的不同，把注意分為無意注意與有意注意兩類:前者是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力維持的注意;而后者是有預(yù)定目的、需要一定意志努力來維持的注意?；蛟诖嘶A(chǔ)上加上有意后注意而把注意分為三類:有意后注意是一種有自覺目的、但無須意志努力來維持的注意，因此它同時兼有不隨意注意和隨意注意的某些特點(diǎn)。二是根據(jù)注意指向?qū)ο蟮牟煌?，把注意區(qū)分為環(huán)境注意和自我注意:指向外部世界的對象和現(xiàn)象的注意稱為環(huán)境注意:指向自己的身體、行為和觀念的注意稱為自我注意。

2、不同體育項目對注意的研究

2.1、體育項目的劃分

體育運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域?qū)Ⅲw育項目做以下的劃分：

體能主導(dǎo)類速度性項群，要求運(yùn)動員以最短的時間、最快的速度完成這一類動作的方法，從動作結(jié)構(gòu)看，屬于單一動作結(jié)構(gòu)、周期性運(yùn)動項目。包括：田徑項目中的短跑，跨欄跑，游泳項目中的短距離游泳，冰雪項目中的短程速度滑冰，短程速度滑，自行車項目中的短程自行車，水上項目中的短程劃船等。體能主導(dǎo)類耐力性項群，要求機(jī)體在長時間抵抗阻力的情況下，有效、合理地完成體育動作，主要結(jié)構(gòu)要素是其技術(shù)的動作幅度和頻率。包括中長超長距離走、跑、滑冰、游泳、越野滑雪、公路自行車、劃船等等。

環(huán)境主導(dǎo)注意型運(yùn)動，要求參加項目的運(yùn)動員必須根據(jù)不斷變化的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，運(yùn)動員對這類刺激的預(yù)測性較低，受外界環(huán)境的影響相對較大，通常要求運(yùn)動員通過視覺通道在運(yùn)動中追蹤不斷變化的刺激并作出相應(yīng)的反應(yīng)，如乒乓球、羽毛球拳擊、擊劍、跆拳道、足球、籃球等項目；主體主導(dǎo)主意型運(yùn)動項目，要求參加項目的運(yùn)動員對這類項目中的刺激預(yù)測性高，在完成項目的技術(shù)動作時，通常只需要專注于某一特定或呈現(xiàn)程序相對穩(wěn)定的刺激，表現(xiàn)出主體主導(dǎo)的特征，以固定靶射擊為代表；綜合注意型運(yùn)動項目是那些既表現(xiàn)出主體主導(dǎo)性質(zhì)又表現(xiàn)出環(huán)境主導(dǎo)性質(zhì)的運(yùn)動項目，典型的是活動靶射擊。

2.2、環(huán)境主導(dǎo)注意型項目對注意的研究

環(huán)境主導(dǎo)注意型運(yùn)動，要求參加項目的運(yùn)動員必須適時對對手或同伴的不斷變化的刺激做出及時、準(zhǔn)確、有效的應(yīng)答。以乒乓球為例：

乒乓球項目對注意的研究，心理學(xué)界主要集中于對注意集中性和注意轉(zhuǎn)移和注意的研究。

注意的分配與注意的轉(zhuǎn)移是密切聯(lián)系的，注意轉(zhuǎn)移是指運(yùn)動員根據(jù)當(dāng)前任務(wù)在最短的時間內(nèi)把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象的能力,在對象之間的來回轉(zhuǎn)移即成了注意分配的現(xiàn)象。有人認(rèn)為,注意轉(zhuǎn)移能力高的運(yùn)動員在某些競賽中存在優(yōu)勢,乒乓球球小變化快,需要運(yùn)動員在球與對手之間不斷的轉(zhuǎn)移注意,以做出正確的決策來贏得比賽(Keele&Hawkins,1982),注意轉(zhuǎn)移能力高的運(yùn)動員乒乓球訓(xùn)練的成績較好,而乒乓球的訓(xùn)練也可提高運(yùn)動員的注意轉(zhuǎn)移能力。

3、展望

通過以上研究可以發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動對注意的研究還不是很充分和豐富。還存在有待完善的空間。

首先，以往許多成果主要集中在封閉性運(yùn)動技能或?qū)氖路忾]式技能的運(yùn)動員進(jìn)行調(diào)查獲得研究結(jié)果。因此,加大對從事開放式運(yùn)動技能的運(yùn)動員為研究對象的注意訓(xùn)練研究。這方面的研究將是今后主要的研究方向之一。

其次，對于注意的研究僅有牽涉到運(yùn)動員的選材方面的。就涉及對兒童注意的研究，也受到遺傳因素的影響。

最后,為了深入了解注意的本質(zhì),許多研究者對此進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究,大量從微觀的角度對注意進(jìn)行探索的研究,而忽略了從宏觀角度對注意的全面綜合的理解,這也是研究者需要解決的問題之一。

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2004:186-187.

[2]季瀏.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社，2006:137-146.

[3]唐宏，趙娟.體育運(yùn)動中注意的機(jī)制的研究綜述[J].湘南學(xué)院學(xué)報 2011（4）.