對體育教學中現代教學手段運用的研究

1、運用現代教學手段能培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情

俗話說，“興趣是最好的老師”，學生對任何事情只要有了興趣，就會全力以赴地去積極思考、研究和探索。托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是機制，而是激發學生的興趣。”興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素。過去教師邊示范、邊講解的傳統體育教學模式學生已感到乏味，而運用現代信息技術的多媒體教學方法進行教學就截然不同，學生面對的是一臺電腦，在這里邊有一個神奇的世界，教學課件中教學畫面以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，手段生動活潑、新穎多樣，遠遠超出了教師的講解示范，它的使用既符合青少年的求知、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，可以充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的熱情，發揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的，從而將課堂教學引人全新的境界。可見，多媒體教學軟件在培養學生興趣，激發求知欲方面具有獨特的功能，是一般教學手段很難比擬的，它不但能優化課堂結構，而且能收到事半功倍的效果，從而提高課堂教學質量。

2、現代教學手段能有效地優化體育教育環境，提高教學質量

現代信息技術給教學手段提供了現代化模式的框架，“數字化”是引發信息技術革命的契機，實現了“數字化”，圖像、聲音、視頻、動畫、文字材料等教學內容中的元素就能以一定數字格式輸入計算機，從而達到借助計算機進行存儲、傳輸的目的。網絡促進了信息技術的騰飛，拓寬了信息技術傳播時間。當今學生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受，現代信息技術中的多媒體教學軟件恰恰會滿足他們的這種興趣，并且能適應他們理性思維不強、學習的持久力弱的等持點。多媒體教學軟件的應用，引發學生的主體作用，開擴了知識領域，縮短了教學時間，提高教學質量，激發了學生的創造性思維。因此，多媒體教學可以促進教學效果達到優化教學的重要手段之一。教學中體育教師的動作講解與示范直接播放給學生聽與看，對于重點與難點進行反復慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點與難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學實效。可見，現代信息技術在體育教學中適時應用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維，觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。

3、現代教學技術手段能突出教材重點難點，提高教學效率

教師準確合理地處理教材，安排教法，是影響教學質量的重要因素。其中重要一點，便是如何將教材重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。運用多媒體教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。教學時教師的動作講解、示范，直接播放給學生觀看，學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按鈕重復播放動作的講解、示范。并且教學的重點難點的體現也十分明顯，用特定的聲音、圖標顯示，提醒學生注意，反復演示，結合教師的行間指導，形象地解決重點難點，讓學生直觀、主動、立體的掌握動作，提高教學實效。可見，多媒體教學軟件在體育課中的適時應用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們主動思維、觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。

4、現代教學手段能培養學生自主學練的良好習慣

學生在體育學習和練習中，在教師的激勵和指導下，進行自我練習，自我驗證，自我評價與相互評價的能力稱為自我鍛煉。體育文化的傳遞，單靠教師的傳授是不夠的。那么，通過運用現代技術進行教學，提高學生對體育的學習興趣和愛好，調動他們的自學積極性，培養起自學能力，才能適應社會發展的需要。學生通過自主鍛煉來掌握體育知識技能的比重，必定會隨著學練的提高而增加。所以，培養學生自主學練的能力，也是培養他們終身體育的需要。

5、結語

進入新世紀，現代教育技術在教學中得到廣泛應用，體育課堂教學模式的變革已邁上了一個新的臺階，利用多媒體計算機開發、應用軟件到教學之中，也已成為當今發展主流。多媒體教學軟件的開發、應用必須符合當前教育改革和課程建設的需要，以現代教育理論為指導，重視軟件的教學設計與教學試驗，只有這樣，才能開發出高水平的多媒體教學軟件，實現教學質量的進一步提高，全面地優化課堂教學。

[1]楊勇.現代教學手段在體育教學中的運用[J].安順師范高等專科學校學報.2006(3).

[2]王欣.淺談現代教學手段在體育教學中的運用[J].成都電子機械高等專科學校學報.2007(3).